教学是十分重要的。

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利用信息技术克服学生学习能力的缺陷我们都知道学生在学习数学的过程中会存在很多能力的不足，比如学生的分析问题能力，解决问题能力以及计算能力等各方面数学能力，但如果老师合理的利用信息技术，就会帮助学脉。

这就使学生对知识点的理解有了定的限制，学生无法彻底掌握知识，更无法将知识熟练的运用在解决问题上。

所以目前来说，老师对信息技术的利用还没有达到充分的水平。

摘要进入世纪后，科学技术取得了快速发展，在信息技术飞速发展的时代，很多新的教学技术现在的小学数学比以往的小学数学更具难度，涉及的知识点更加复杂，各个知识点之间的联系也更加密切，这就需要数学老师从传统的教学模式中走出来，利用现代手段对学生进行教学。

这样做可以实现学生的多角度教学，而学生接受知识的速度和质量也会相应的提高。

基于信息技术支持的小学数学教学创新研究原稿小学生欠缺的就是这方面的能力。

要想解决这问题，需要教师以学生的认知特点为依据进行教学，确保教学内容的可视化直观化，以满足学生的个性化学习需求。

传统的板书式教学法虽然简单易操作，但是其直观性及形象性不够理想。

因此，将信息技术应用到课堂教学中生具有极强的空间感，教师在教学过程中要注意将这种比较难以认识的知识点转化成简单易懂的。

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独出现的，而是存在定的递进关系。

这就要求教师在教学过程中首先要帮助学生建立知识点之间的联系，并通过新媒体教学用具将这些知识点整合出来，通过更直观的方式展示给学生。

比如点构成线线构成面面构成体，这些就是最简单的关联关系。

立体几何的认识需要学摘要进入世纪后，科学技术取得了快速发展，在信息技术飞速发展的时代，很多新的教学技术和软件对推动教育教学事业的发展进步有着很好的促进作用。

所以，加强对信息技术的研究，将更多的信息技术软件和设备融入现代教学是十分重要的。

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只有通过这些方法，才会将信息技术与小学数学深度融合，有效提升小学数学教学效率。

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比如学生的数学分析能力不足，就可以通过网络寻找建立起学习的自信心，帮助他们形成数学思维，提升逻辑思考能力，同时也推动数学教学的创新发展。

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因此，将信息技术应用到课堂教学中，老师要采取定的方法措施，来提高信息技术与小学数学教学融合的深度，从而提高小学数学教学的质量。

进而提高小学学生的数学综合素质。

结语综上所述，目前信息技术与小学数学教学的深度融合还存在着定的缺陷，这其中的原因复杂多样。

所以，需要老师采取定的可以搜索到学生的学习能力具有针对性的练习题。

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