遇到的生词并不影响阅读，教师可以通常仅仅局限于教材以及试卷中的内容。

教师很少为学生拓展课外的阅读内容。

这样不仅会限制学生阅读视野的扩大，还不利于对学生英语素养的培养。

浅析小学生英语阅读能力的培养原稿。

在学生阅读时，教师可以指导学生采用泛读和精读相结合朗读和默能力的培养原稿。

小学英语阅读教学的现状教师的教学思想陈旧由于受到应试教育的长期影响，很多教师仍然在阅读教学中对学生进行高分教育。

在教学过程中，教师更加注重对学生应试能力的培养，却忽视了对学生阅读能力的培养。

这样来，学生就会采用。

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小学英语阅读教学的现状教师的教学思想陈旧由于受到应试教育的长期影响，很多教师仍然在阅读教学中对学生进行高分教育。

在教学过程中，教师更加注重对学生应试能力的培养，却忽视了对学生阅读能力的培养。

浅析小学生英语阅读能力的培养原稿的阅读兴趣，通过布置任务来指导学生阅读的技巧，并且将课堂阅读和课外阅读有效的结合在起，开阔学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到不断的提升，最终促进学生英语素养的提高。

参考文献李岚培养自主阅读能力提升小学生英语核心素养名师在线，徐文献李岚培养自主阅读能力提升小学生英语核心素养名师在线，徐玲玲培养小学生英语绘本自主阅读能力的研究英语教师，富静培养小学生英语自主阅读能力的行动研究课程教育研究，。

学生的阅读视野受限学生只有不断增加自己的阅读量才能够积累更多同时锻炼学生的阅读能力和写作能力，还能够促进学生英语素养的提升。

结论总而言之，在小学英语教学中，对学生阅读能力的培养是个非常重要的教学目标。

针对目前阅读教学的现状，教师应该在教学理念和教学方式上做出适当的调整，采用多种活动激发学生子阅读。

通过这些活动，不仅可以使学生在阅读中掌握更加丰富的知识，同时锻炼学生的阅读能力和写作能力，还能够促进学生英语素养的提升。

结论总而言之，在小学英语教学中，对学生阅读能力的培养是个非常重要的教学目标。

针对目前阅读教学的现状，教行课外阅读，让学生的阅读视野得到有效的开阔。

根据学生的阅读能力，教师可以为学生推荐些合适的阅读材料，让学生在课外进行自主阅读。

比如，教师可以为学生推荐等报纸或者书籍让学生阅读。

同应该在教学理念和教学方式上做出适当的调整，采用多种活动激发学生的阅读兴趣，通过布置任务来指导学生阅读的技巧，并且将课堂阅读和课外阅读有效的结合在起，开阔学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到不断的提升，最终促进学生英语素养的提高。

参在学生阅读时，教师可以指导学生采用泛读和精读相结合朗读和默读相结合的方式，指导学生在遇到生词时应该怎样处理。

很多学生在阅读中遇到生词都会停下来查词典，这样会使他们的阅读效率受到影响。

如果学生在阅读中遇到的生词并不影响阅读，教师可以的带领学生进行多次的阅读，让学生在每次的阅读中都能够完成任务，提高学生阅读的积极性，在解决问题的过程中获得良好的学习体验。

同时，教师还要向学生传授些实用的阅读技巧，让学生用更加科学的方式去阅读，有效的提高学生的阅读效率。

比如，在学序渐进的带领学生进行多次的阅读，让学生在每次的阅读中都能够完成任务，提高学生阅读的积极性，在解决问题的过程中获得良好的学习体验。

同时，教师还要向学生传授些实用的阅读技巧，让学生用更加科学的方式去阅读，有效的提高学生的阅读效率。

比如英语知识，提升学生的英语综合素养。

但是，在实际的阅读教学中，学生的阅读范围非常狭窄。

他们的阅读内容通常仅仅局限于教材以及试卷中的内容。

教师很少为学生拓展课外的阅读内容。

这样不仅会限制学生阅读视野的扩大，还不利于对学生英语素养的培养应该在教学理念和教学方式上做出适当的调整，采用多种活动激发学生的阅读兴趣，通过布置任务来指导学生阅读的技巧，并且将课堂阅读和课外阅读有效的结合在起，开阔学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到不断的提升，最终促进学生英语素养的提高。

参的阅读兴趣，通过布置任务来指导学生阅读的技巧，并且将课堂阅读和课外阅读有效的结合在起，开阔学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到不断的提升，最终促进学生英语素养的提高。

参考文献李岚培养自主阅读能力提升小学生英语核心素养名师在线，徐进行分享。

除此之外，教师还要指导学生在阅读中养成积累的好习惯，并且在阅读之后写写读后感。

教师还可以和学生的家长合作，让家长在家里为孩子营造良好的阅读环境，陪伴孩子进行亲子阅读。

通过这些活动，不仅可以使学生在阅读中掌握更加丰富的知识浅析小学生英语阅读能力的培养原稿这内容的时候，在学生阅读之前，教师可以为学生布置预习任务，让学生在课前搜索些与感恩节有关的内容。

在课堂上，教师可以让学生先分享自己的搜集结果，然后再对课文内容进行阅的阅读兴趣，通过布置任务来指导学生阅读的技巧，并且将课堂阅读和课外阅读有效的结合在起，开阔学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到不断的提升，最终促进学生英语素养的提高。

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关键词小学英语阅读能力培养前言在以往的小学英语教学中，教师所使用的教学方式具有定的单性。

布置任务，传授阅读技巧在开展阅读教学的时候，教师应该在备课的时候就为学生设计好阅读的任务以及实施方式。

在课堂教学中，教师要循序渐不仅能够帮助学生更好的理解文章的内容，还能够让学生更好的掌握阅读的技巧，提升阅读能力。

课内外结合，拓宽学生视野除了在课堂上向学生传授阅读的技巧之外，教师还应该指导学生进行课外阅读，让学生的阅读视野得到有效的开阔。

根据学生的阅读能力在学习这内容的时候，在学生阅读之前，教师可以为学生布置预习任务，让学生在课前搜索些与感恩节有关的内容。

在课堂上，教师可以让学生先分享自己的搜集结果，然后再对课文内容应该在教学理念和教学方式上做出适当的调整，采用多种活动激发学生的阅读兴趣，通过布置任务来指导学生阅读的技巧，并且将课堂阅读和课外阅读有效的结合在起，开阔学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到不断的提升，最终促进学生英语素养的提高。

参玲培养小学生英语绘本自主阅读能力的研究英语教师，富静培养小学生英语自主阅读能力的行动研究课程教育研究，。

布置任务，传授阅读技巧在开展阅读教学的时候，教师应该在备课的时候就为学生设计好阅读的任务以及实施方式。

在课堂教学中，教师要同时锻炼学生的阅读能力和写作能力，还能够促进学生英语素养的提升。

结论总而言之，在小学英语教学中，对学生阅读能力的培养是个非常重要的教学目标。

针对目前阅读教学的现状，教师应该在教学理念和教学方式上做出适当的调整，采用多种活动激发学生以指导学生通过上下文语境和构词法来猜测词义。

通过这样的教学方式，不仅能够帮助学生更好的理解文章的内容，还能够让学生更好的掌握阅读的技巧，提升阅读能力。

课内外结合，拓宽学生视野除了在课堂上向学生传授阅读的技巧之外，教师还应该指导学生，教师可以为学生推荐些合适的阅读材料，让学生在课外进行自主阅读。

比如，教师可以为学生推荐等报纸或者书籍让学生阅读。

同时，教师还要定期为学生组织读书经验交流会，让学生对自己的阅读心浅析小学生英语阅读能力的培养原稿的阅读兴趣，通过布置任务来指导学生阅读的技巧，并且将课堂阅读和课外阅读有效的结合在起，开阔学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到不断的提升，最终促进学生英语素养的提高。

参考文献李岚培养自主阅读能力提升小学生英语核心素养名师在线，徐相结合的方式，指导学生在遇到生词时应该怎样处理。

很多学生在阅读中遇到生词都会停下来查词典，这样会使他们的阅读效率受到影响。

如果学生在阅读中遇到的生词并不影响阅读，教师可以指导学生通过上下文语境和构词法来猜测词义。

通过这样的教学方式同时锻炼学生的阅读能力和写作能力，还能够促进学生英语素养的提升。

结论总而言之，在小学英语教学中，对学生阅读能力的培养是个非常重要的教学目标。

针对目前阅读教学的现状，教师应该在教学理念和教学方式上做出适当的调整，采用多种活动激发学生死记硬背的方式去学习，逐渐失去阅读的兴趣，阅读能力也难以得到真正的提升。

学生的阅读视野受限学生只有不断增加自己的阅读量才能够积累更多的英语知识，提升学生的英语综合素养。

但是，在实际的阅读教学中，学生的阅读范围非常狭窄。

他们的阅读内样来，学生就会采用死记硬背的方式去学习，逐渐失去阅读的兴趣，阅读能力也难以得到真正的提升。

在这种教学模式下，学生的阅读积极性很容易受到影响，他们渴望获得更多丰富的学习体验。

因此，教师需要在教学方式上做出适当的转变。

浅析小学生英语阅英语知识，提升学生的英语综合素养。

但是，在实际的阅读教学中，学生的阅读范围非常狭窄。

他们的阅读内容通常仅仅局限于教材以及试卷中的内容。

教师很少为学生拓展课外的阅读内容。

这样不仅会限制学生阅读视野的扩大，还不利于对学生英语素养的培养应该在教学理念和教学方式上做出适当的调整，采用多种活动激发学生的阅读兴趣，通过布置任务来指导学生阅读的技巧，并且将课堂阅读和课外阅读有效的结合在起，开阔学生的阅读视野，让学生的阅读能力得到不断的提升，最终促进学生英语素养的提高。

参，教师还要定期为学生组织读书经验交流会，让学生对自己的阅读心得进行分享。

除此之外，教师还要指导学生在阅读中养成积累的好习惯，并且在阅读之后写写读后感。

教师还可以和学生的家长合作，让家长在家里为孩子营造良好的阅读环境，陪伴孩子进行亲能力的培养原稿。

小学英语阅读教学的现状教师的教学思想陈旧由于受到应试教育的长期影响，很多教师仍然在阅读教学中对学生进行高分教育。

在教学过程中，教师更加注重对学生应试能力的培养，却忽视了对学生阅读能力的培养。

这样来，学生就会采用以指导学生通过上下文语境和构词法来猜测词义。

通过这样的教学方式，不仅能够帮助学生更好的理解