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学生借助地球仪,对地球有了整体的认识,知道了地球的相关信息,熟悉了地球仪的基本构造,了解践应用的精神,造成了学生对地理知识的误解,这就促使教师利用实践来弥足学生学习的短板,让学生能够积极动手参与地理知识的应用。
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学生认清了我国的国情,理解了保护资源的政策,能够从身边小事出发,节约资源。
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