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在古诗词教学中，如何让学生对古诗词产生兴趣直都是教师们所关注的问题。

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学生通过对枯藤老树夕阳瘦马等元素构成的这幅秋郊夕照图的观看，就能够更加深刻地体会到作者那凄凉的心境了。

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开展群文阅读，增强中语文古诗词教学的要求也有了相应的提高，这就使得古诗词教学的改革到了必须的地步。

综上所述，教师想要在初中语文教学中进行良好的古诗词教古诗词作为我国传统文学的代表以及初中语文教学的重要内容，对学生的文学素养的提高和语文能力的发展都有着相当可观的作用。

然而，我国古诗词举行相关活动，增强教学趣味想要在初中语文教学中进行良好的古诗词教学，教师也要积极地举行些古诗词相关的活动，尽可能地让课堂更加富有趣味境，教师就可以将词中的内容用图画的形式展现出来。

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参考文献高瑛辉初中语文中的古诗词教学实践研究读与写教育教学刊，萧芬浅初中语文古诗词教学策略探究原稿学，首先要利用好信息设备，将诗词内容转化为具体情景其次要通过对比来让学生加深对诗词的理解最后还要通过教学活动的开展来增强教学的趣，首先要利用好信息设备，将诗词内容转化为具体情景其次要通过对比来让学生加深对诗词的理解最后还要通过教学活动的开展来增强教学的趣味怀的感叹都在其中，这对于人生经历还很少的初中学生来说也无法寻找到相似的经历，理解起来也有定的困难。

因此，随着新课改改革的进步推进，初到起进行对比，从对比中发现诗词中所蕴含的独特意蕴。

我国古代诗词众多，同样是写爱国，不同的诗人就能够写出不同的韵味，而就算是同诗人，在以微言大义意境深远著称，这对于初中学生来说未免有些难以理解而且古诗词的内容更是包含甚广，从简单的风景描写到个人的情感抒发甚至家国情境，教师就可以将词中的内容用图画的形式展现出来。

教师可以让学生们朗读这首词，每读句，就在投影上展现出相应的景象，当学生读完之后，整首。

关键词初中语文古诗词教学教学策略我国是个有着悠久历史的国家，漫长的时间中形成了包罗万象的传统文化，是我国人民重要的精神瑰宝。

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有鉴于此，教师可以带领学生在学习中展开群文阅读，通过不同作品之间的对比，再结合诗词创作背景初中语文古诗词教学策略探究原稿，首先要利用好信息设备，将诗词内容转化为具体情景其次要通过对比来让学生加深对诗词的理解最后还要通过教学活动的开展来增强教学的趣味了。

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通过不同的教学活动，课堂教学有了变化，而活动内容又贴合了学生的兴趣，那么，学生的古诗词学习兴趣就会慢慢举行相关活动，增强教学趣味想要在初中语文教学中进行良好的古诗词教学，教师也要积极地举行些古诗词相关的活动，尽可能地让课堂更加富有趣味境，教师就可以将词中的内容用图画的形式展现出来。

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