活经验,写作的时候不知道如何下笔。然而作文的提升是有规矩可循的,教师可以导学生观察植物的时候,首先通过视觉观察植物的外观,通过嗅觉闻植物的香味,通过触觉感受植物的表皮等等。广泛阅读,积累写作素材。教师可以经常之路中,年,期。颜廷江初中语文作文教学困境及对策分析课外语文,年,期。隋亮初中语文作文教学现状与提高策略新课程中学,年,期。在语文作浅谈提高初中语文作文能力的方法原稿过段时间的积累,不仅激发了学生的写作欲望,也提高了学生的仿写能力,提高了遣词造句的能力,自然而然文笔畅通,作文水平就会得到提高。归纳写作谈如何提高高中语文作文的教学效率中国校外教育,年,期,新颖立意。篇与众不同的文章,需要有引人注目的思考新颖的视角。这就要求教师平时等。随笔指的是选材命题文体字数随学生自由选择,例如自己喜欢的事物记忆深刻的人或者事情所思所想等等,通过抒情议论叙事描人等手法表达出来。经颖立意。篇与众不同的文章,需要有引人注目的思考新颖的视角。这就要求教师平时要注意引导学生多角度看待事物,善于思考,提高创新的思维,避免千教师可以经常给学生推荐适合的优秀读物,例如文学作品科普小说散文杂志优秀报刊等,有利于提高学生的文学素养,启发学生思考,开阔视野,为学生的律的文章。参考文献王文海快乐学习,科学发展浅谈初中语文作文教学作文成功之路中,年,期。浅谈提高初中语文作文能力的方法原稿。刘世铭浅在语文作文教学的过程中,首先要求学生确定观察的对象,观察的事物最好贴近生活其次要指导学生细心观察,运用生动的语言将所观察到的事物表达出的写作水平。培养学生观察生活的习惯生活中处处有素材,有说不尽的道理数不尽的事物。生活是作文的来源,只要善于发现和观察生活体会生活,无论什比较能引起读者共鸣,令文章具有吸引力修辞式采用修辞的手法拟标题,例如比喻拟人借代等,给文章标题增添色彩,形象生动,引起读者阅读兴趣。由要注意引导学生多角度看待事物,善于思考,提高创新的思维,避免千篇律的文章。参考文献王文海快乐学习,科学发展浅谈初中语文作文教学作文成功律的文章。参考文献王文海快乐学习,科学发展浅谈初中语文作文教学作文成功之路中,年,期。浅谈提高初中语文作文能力的方法原稿。刘世铭浅过段时间的积累,不仅激发了学生的写作欲望,也提高了学生的仿写能力,提高了遣词造句的能力,自然而然文笔畅通,作文水平就会得到提高。归纳写作方法原稿。鼓励学生多写随笔学生平时课外时间有限,难以进行大量的作文训练。随笔般不需要大量的文字,可以是心灵的释放各种看法偶尔的奇思妙浅谈提高初中语文作文能力的方法原稿么样的文章都能够写得好。要教会学生用眼睛去发现用心灵去体会,要事事留心时时注意,并且产生思考和联想。浅谈提高初中语文作文能力的方法原稿过段时间的积累,不仅激发了学生的写作欲望,也提高了学生的仿写能力,提高了遣词造句的能力,自然而然文笔畅通,作文水平就会得到提高。归纳写作观察生活,发现生活的丰富多彩,注重学生的生活经验,培育学生的观察力,提高学生的阅读能力,鼓励学生写随笔,归纳总结写作方法,有效地提高学生地提高学生的写作水平。培养学生观察生活的习惯生活中处处有素材,有说不尽的道理数不尽的事物。生活是作文的来源,只要善于发现和观察生活体会生小学对于阅读缺乏要求,导致初中阶段阅读量少,又缺少生活经验,写作的时候不知道如何下笔。然而作文的提升是有规矩可循的,教师可以通过多角度的律的文章。参考文献王文海快乐学习,科学发展浅谈初中语文作文教学作文成功之路中,年,期。浅谈提高初中语文作文能力的方法原稿。刘世铭浅方法与技巧。题目是整篇文章的核心表达文章的中心。新颖靓丽的标题包括引用式直接采用与文章中心相符合的名人名言与古诗词作为文章标题,这类题目等。随笔指的是选材命题文体字数随学生自由选择,例如自己喜欢的事物记忆深刻的人或者事情所思所想等等,通过抒情议论叙事描人等手法表达出来。经出来。例如指导学生观察植物的时候,首先通过视觉观察植物的外观,通过嗅觉闻植物的香味,通过触觉感受植物的表皮等等。广泛阅读,积累写作素材。活,无论什么样的文章都能够写得好。要教会学生用眼睛去发现用心灵去体会,要事事留心时时注意,并且产生思考和联想。浅谈提高初中语文作文能力的浅谈提高初中语文作文能力的方法原稿过段时间的积累,不仅激发了学生的写作欲望,也提高了学生的仿写能力,提高了遣词造句的能力,自然而然文笔畅通,作文水平就会得到提高。归纳写作过多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,注重学生的生活经验,培育学生的观察力,提高学生的阅读能力,鼓励学生写随笔,归纳总结写作方法,有效等。随笔指的是选材命题文体字数随学生自由选择,例如自己喜欢的事物记忆深刻的人或者事情所思所想等等,通过抒情议论叙事描人等手法表达出来。经给学生推荐适合的优秀读物,例如文学作品科普小说散文杂志优秀报刊等,有利于提高学生的文学素养,启发学生思考,开阔视野,为学生的写作奠定良好教学的过程中,首先要求学生确定观察的对象,观察的事物最好贴近生活其次要指导学生细心观察,运用生动的语言将所观察到的事物表达出来。例如指要注意引导学生多角度看待事物,善于思考,提高创新的思维,避免千篇律的文章。参考文献王文海快乐学习,科学发展浅谈初中语文作文教学作文成功律的文章。参考文献王文海快乐学习,科学发展浅谈初中语文作文教学作文成功之路中,年,期。浅谈提高初中语文作文能力的方法原稿。刘世铭浅写作奠定良好的基础。颜廷江初中语文作文教学困境及对策分析课外语文,年,期。隋亮初中语文作文教学现状与提高策略新课程中学,年,期。,新导学生观察植物的时候,首先通过视觉观察植物的外观,通过嗅觉闻植物的香味,通过触觉感受植物的表皮等等。广泛阅读,积累写作素材。教师可以经常出来。例如指导学生观察植物的时候,首先通过视觉观察植物的外观,通过嗅觉闻植物的香味,通过触觉感受植物的表皮等等。广泛阅读,积累写作素材。