接受。由于红磷点燃到燃烧完毕这过程直是在封闭的环境下进行的,瓶内空气没有溢出,我们测得的氧气含量就是红磷所消耗的氧气。在利,瓶内的空气受热膨胀逃逸了出去。这段时间越长,逃逸出的空气越多,导致瓶内气压低,进入瓶内的水越多。第,松开止水夹时,烧杯里的水位与瓶内玻璃管口没有在个水平面上。,男,本科,中学高级教师研究方向初中科学课堂教学和科学实验。测定空气中氧气含量实验的改进原稿。,可进行多次测量图对于这种装臵,我们进行了多次实验,测定空气中氧气含量实验的改进原稿并拉紧,使得电热丝能紧紧贴在下面的铜片上。穿过铜片小孔的两段电热丝在铜片上面反方向地紧贴在铜片上如果铜片晃动,可以用老虎钳将铜片和电热丝夹紧。然后将这两段电热丝,因为不管红磷怎样燃烧,都不可能耗尽瓶内氧气含量。这也有利于提出为什么我们得到的体积数会小于这个问题,有利于教学活动的往下开展。反思,要保证橡皮塞与集气瓶密封。,本科,中学高级教师研究方向初中科学课堂教学和科学实验。测定空气中氧气含量实验的改进原稿。实验装臵组装,再在铜片上均匀打个小孔,然后将铜片磨平。如图所在利用气压差将水压入瓶内的过程中,确保量筒内的水面不得高于集气瓶内直角玻璃管口。再将量筒慢慢升起直至量筒内的水面与集气瓶内直角玻璃管口的水面持平。当量筒内的水不到毫米,不能再与铜片接触。实验数据记录及表格实验教学效果,操作简单,可重复实验,进行多次测量,避免了每次红磷点燃后再将红磷放入瓶内到塞紧瓶塞这段所花费时间长短不流入集气瓶时,再夹紧止水夹。如此做的目的是瓶外对瓶内施加的压强不会高于实验开始前的压强,保证了进入瓶内的水就是我们需要的而不是多余的水。,这更加符合实验实际情况实验装臵组装,再在铜片上均匀打个小孔,然后将铜片磨平。如图所示并拉紧,使得电热丝能紧紧贴在下面的铜片上。穿过铜片小孔的两段电热丝在铜片上面反方向地紧贴在铜片上如验的改进原稿。第,红磷燃烧冷却后,水进入集气瓶内的体积不易测量。把集气瓶先分等份再标上记号,很难做得准确。对于上述种种原因,我们决定对测定空气中氧气含量的不易测量。把集气瓶先分等份再标上记号,很难做得准确。对于上述种种原因,我们决定对测定空气中氧气含量的实验作出如下改进实验器材红磷量筒止水夹型教学电源电热丝带,为防止瓶内空气受热膨胀将橡皮塞冲开,可以将集气瓶放入冷水进行,待反应结束后拿出。作者简介邵光志,男,本科,中学级研究方向初中科学课堂教学和科学实验。徐中勇流入集气瓶时,再夹紧止水夹。如此做的目的是瓶外对瓶内施加的压强不会高于实验开始前的压强,保证了进入瓶内的水就是我们需要的而不是多余的水。,这更加符合实验实际情况并拉紧,使得电热丝能紧紧贴在下面的铜片上。穿过铜片小孔的两段电热丝在铜片上面反方向地紧贴在铜片上如果铜片晃动,可以用老虎钳将铜片和电热丝夹紧。然后将这两段电热丝止瓶内空气受热膨胀将橡皮塞冲开,可以将集气瓶放入冷水进行,待反应结束后拿出。作者简介邵光志,男,本科,中学级研究方向初中科学课堂教学和科学实验。徐中勇,男测定空气中氧气含量实验的改进原稿实验作出如下改进实验器材红磷量筒止水夹型教学电源电热丝带鳄鱼夹的导线若干带孔橡皮塞直角玻璃导管根其中根较长,能伸入量筒的水中橡皮管集气瓶直径约的圆铜并拉紧,使得电热丝能紧紧贴在下面的铜片上。穿过铜片小孔的两段电热丝在铜片上面反方向地紧贴在铜片上如果铜片晃动,可以用老虎钳将铜片和电热丝夹紧。然后将这两段电热丝连接装臵如图所示。,用手指压住橡皮塞,通上电源电压为伏,电流为,交流电,直到红磷点燃并燃烧完毕,切断电源。等到瓶内空气充分冷却,松开手指。测定空气中氧气含量集气瓶时,再夹紧止水夹。如此做的目的是瓶外对瓶内施加的压强不会高于实验开始前的压强,保证了进入瓶内的水就是我们需要的而不是多余的水。,这更加符合实验实际情况,因鳄鱼夹的导线若干带孔橡皮塞直角玻璃导管根其中根较长,能伸入量筒的水中橡皮管集气瓶直径约的圆铜片。,而且要覆盖住电热丝,再将橡皮塞塞到集气瓶口要塞紧。整个流入集气瓶时,再夹紧止水夹。如此做的目的是瓶外对瓶内施加的压强不会高于实验开始前的压强,保证了进入瓶内的水就是我们需要的而不是多余的水。,这更加符合实验实际情况交叉互相旋转周,交叉点在铜片中央。再将两段电热丝如右图所示向上折度。与铜片平行的电热丝与铜片相隔到毫米,不能再与铜片接触。第,红磷燃烧冷却后,水进入集气瓶内的体,本科,中学高级教师研究方向初中科学课堂教学和科学实验。测定空气中氧气含量实验的改进原稿。实验装臵组装,再在铜片上均匀打个小孔,然后将铜片磨平。如图所如果铜片晃动,可以用老虎钳将铜片和电热丝夹紧。然后将这两段电热丝交叉互相旋转周,交叉点在铜片中央。再将两段电热丝如右图所示向上折度。与铜片平行的电热丝与铜片相隔不管红磷怎样燃烧,都不可能耗尽瓶内氧气含量。这也有利于提出为什么我们得到的体积数会小于这个问题,有利于教学活动的往下开展。反思,要保证橡皮塞与集气瓶密封。,为防测定空气中氧气含量实验的改进原稿并拉紧,使得电热丝能紧紧贴在下面的铜片上。穿过铜片小孔的两段电热丝在铜片上面反方向地紧贴在铜片上如果铜片晃动,可以用老虎钳将铜片和电热丝夹紧。然后将这两段电热丝气压差将水压入瓶内的过程中,确保量筒内的水面不得高于集气瓶内直角玻璃管口。再将量筒慢慢升起直至量筒内的水面与集气瓶内直角玻璃管口的水面持平。当量筒内的水不再流入,本科,中学高级教师研究方向初中科学课堂教学和科学实验。测定空气中氧气含量实验的改进原稿。实验装臵组装,再在铜片上均匀打个小孔,然后将铜片磨平。如图所,可进行多次测量实验数据记录及表格实验教学效果,操作简单,可重复实验,进行多次测量,避免了每次红磷点燃后再将红磷放入瓶内到塞紧瓶塞这段所花费时间长短不造成进发现利用该装臵进行实验有以下几点不足第,进入瓶内的水经常超过瓶体积的,有时甚至达到瓶体积的。究其主要原因是红磷是放在瓶外点燃,在将红磷放入瓶内到塞紧瓶塞这段时间,为防止瓶内空气受热膨胀将橡皮塞冲开,可以将集气瓶放入冷水进行,待反应结束后拿出。作者简介邵光志,男,本科,中学级研究方向初中科学课堂教学和科学实验。徐中勇流入集气瓶时,再夹紧止水夹。如此做的目的是瓶外对瓶内施加的压强不会高于实验开始前的压强,保证了进入瓶内的水就是我们需要的而不是多余的水。,这更加符合实验实际情况成进入瓶内的水量无法控制。,更加让学生容易接受。由于红磷点燃到燃烧完毕这过程直是在封闭的环境下进行的,瓶内空气没有溢出,我们测得的氧气含量就是红磷所消耗的氧气。,瓶内的空气受热膨胀逃逸了出去。这段时间越长,逃逸出的空气越多,导致瓶内气压低,进入瓶内的水越多。第,松开止水夹时,烧杯里的水位与瓶内玻璃管口没有在个水平面上。如果铜片晃动,可以用老虎钳将铜片和电热丝夹紧。然后将这两段电热丝交叉互相旋转周,交叉点在铜片中央。再将两段电热丝如右图所示向上折度。与铜片平行的电热丝与铜片相隔