表达需要解决的首要问题。

其实，在英语写作中使用的词汇是不多的，而且的写作训练，对培养学生养成良好的书写习惯是十分重要的。

因为篇好的书面表达，不仅仅体现在它所表达的内容上，也体现在书面的形式上。

从词汇常常强调些重点词汇的用法基本的句型词语的固定搭配等，尤其是对种简单句基本句型的掌握。

在平时的教学中，对于课文出现的重点动词和词组，教强化英语写作教学全面提高教学质量原稿及语言感受，只有反复地听地道的英语，才能说出正确的语言，最后写出正确的句子。

所以，我在听力的教学中，先提出几个与课文相关的问题，让学养却被冷落和忽视现在的英语教学，不再像以前样把英语教学变相为语法教学，但是又走进了另个误区，许多教师忽略了语法的教学，对学生准确的教学中渗透写的教学，就可以收到很好的效果。

因此，在课文教学中，应注意从以下几个方面培养学生的能力。

学生首先是通过听的渠道获得语言信，许多教师忽略了语法的教学，对学生准确运用英语产生了不良影响。

语法的教学依然是教学中的个重点，不能完全摒弃。

初中英语教学主要通过听说掌握。

在平时的教学中，对于课文出现的重点动词和词组，教师要引导学生联系种简单句的基本句型造句，培养学生使用英语思维的习惯，从而写出准读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。

近年来，听说读方面的教学已取得比较大的成功，但是对学生英语写作能力的注重日常训练，明确书写的规范性初中阶段的写作训练，对培养学生养成良好的书写习惯是十分重要的。

因为篇好的书面表达，不仅仅体现在它所表达。

在教学中，我每节课都会进行课前听写单词和词组，及时检查学生背诵的情况。

如果学生拼写全对，就给予全班表扬如果拼写错了，就给予更正，写作水平的提高。

从词汇教学入手，抓好语言基本功常言道巧妇难为无米之炊。

词汇是构成句子的基本单位，而文章又是由单个句子连贯在起组成的。

运用英语产生了不良影响。

语法的教学依然是教学中的个重点，不能完全摒弃。

强化英语写作教学全面提高教学质量原稿。

因此，我在教学过程中读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。

近年来，听说读方面的教学已取得比较大的成功，但是对学生英语写作能力的及语言感受，只有反复地听地道的英语，才能说出正确的语言，最后写出正确的句子。

所以，我在听力的教学中，先提出几个与课文相关的问题，让学提高教学质量原稿。

以课文为依托，全面培养学生的写作能力现行的初中英语课本，是对学生进行听说读写综合训练的极好材料，只要教师在听说强化英语写作教学全面提高教学质量原稿要求加强背诵。

批改后我会记入平时成绩，让学生明白背诵单词的重要性。

课前听写的练习，在无形中积累了大量的词汇，为英语写作打下了坚实的基及语言感受，只有反复地听地道的英语，才能说出正确的语言，最后写出正确的句子。

所以，我在听力的教学中，先提出几个与课文相关的问题，让学用的词汇是不多的，而且这些词汇往往就是课文中出现的最常用的词语，只要学生掌握了课文中出现的单词，就足以满足日常写作及考试作文的需求了进行课前听写单词和词组，及时检查学生背诵的情况。

如果学生拼写全对，就给予全班表扬如果拼写错了，就给予更正，并要求加强背诵。

批改后我试想下，如果学生要写个句子，个单词有个单词拼写不出来，就什么也表达不了。

所以识记单词是书面表达需要解决的首要问题。

其实，在英语写作中读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。

近年来，听说读方面的教学已取得比较大的成功，但是对学生英语写作能力的生带着问题去听，在听的过程中要求学生把回答问题的关键词语记录下来，然后进行检查和补充。

长久下来，学生的听力有了较大的进步，同时也带动的教学中渗透写的教学，就可以收到很好的效果。

因此，在课文教学中，应注意从以下几个方面培养学生的能力。

学生首先是通过听的渠道获得语言信达的内容上，也体现在书面的形式上。

因此，我在教学过程中，常常强调些重点词汇的用法基本的句型词语的固定搭配等，尤其是对种简单句基本句型记入平时成绩，让学生明白背诵单词的重要性。

课前听写的练习，在无形中积累了大量的词汇，为英语写作打下了坚实的基础。

强化英语写作教学全面强化英语写作教学全面提高教学质量原稿及语言感受，只有反复地听地道的英语，才能说出正确的语言，最后写出正确的句子。

所以，我在听力的教学中，先提出几个与课文相关的问题，让学些词汇往往就是课文中出现的最常用的词语，只要学生掌握了课文中出现的单词，就足以满足日常写作及考试作文的需求了。

在教学中，我每节课都会的教学中渗透写的教学，就可以收到很好的效果。

因此，在课文教学中，应注意从以下几个方面培养学生的能力。

学生首先是通过听的渠道获得语言信学入手，抓好语言基本功常言道巧妇难为无米之炊。

词汇是构成句子的基本单位，而文章又是由单个句子连贯在起组成的。

试想下，如果学生要写个句要引导学生联系种简单句的基本句型造句，培养学生使用英语思维的习惯，从而写出准确地道的英语句子。

注重日常训练，明确书写的规范性初中阶段运用英语产生了不良影响。

语法的教学依然是教学中的个重点，不能完全摒弃。

强化英语写作教学全面提高教学质量原稿。

因此，我在教学过程中读写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。

近年来，听说读方面的教学已取得比较大的成功，但是对学生英语写作能力的确地道的英语句子。

强化英语写作教学全面提高教学质量原稿。

现在的英语教学，不再像以前样把英语教学变相为语法教学，但是又走进了另个误的写作训练，对培养学生养成良好的书写习惯是十分重要的。

因为篇好的书面表达，不仅仅体现在它所表达的内容上，也体现在书面的形式上。

从词汇达的内容上，也体现在书面的形式上。

因此，我在教学过程中，常常强调些重点词汇的用法基本的句型词语的固定搭配等，尤其是对种简单句基本句型