回馈社会。

感恩作为中华美德中的部分，有必要让孩子从学习说话开始就接触学习，并且将这习惯转化成自己的品质。

在交流过程中，不仅能够培养孩子的表达能力，也能够培养孩子的观察确表达出自己的所思所想，就成为幼儿园语言教学要达到的重要目标。

幼儿园时期的孩子还不能做很长很有逻辑性的阐述，所以对这时期的孩子，在语言表达方面的要求也就不同。

要求方面，只要孩子能够说技能。

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然而，每个幼儿的天性存在定的差异，同时每个幼儿的家庭教育不样，这就要求幼儿教育中定要考虑到每个幼儿语言智能系统的分类情况，应选择其重点进行组合与优化，帮助他作意识。

幼儿阶段是儿童语言培养的关键时期，而且这阶段儿童的语言适应能力强。

因此，加强幼儿教育阶段儿童语言表达能力的培养，有助于激发孩子的语言天赋，养成良好的语言学习习惯。

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另外，可以通过角色扮演，让孩子们融入到教学氛围中。

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总之，培养幼儿的语言表达能力必须抓住语言发展的关键期。

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实践证明，语言技能的习得需要从大胆的说话开始培养。

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只有这样，才能让幼儿获得受益终生的语言表达能力。

参考文献巴特尔幼儿语言能力的发展与教育中国科教创新导刊，。

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另外，在日常教学中可提出些小问题，让孩子们互相讨论，培养孩子的问题解决能力交流能力以及合作意识。

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因此，加强幼儿教育阶段儿童语言表达能力的培养，有助于激发孩子的语言天赋，养成良好的语言学习习惯。

能言善辩，培养思维能力与表达能力语言是思想的反应，所以怎样急于得到奖品，于是认真地模仿故事中动物角色所说的话。

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