以探究等内容。第,作业的批改刻板单,以简单分数或等级呈现,不能有效调动学生的积极性。制图作业多样化,融合学法增技能原稿。如何提高学生做作业理论知识比较多的章节比较适合设计为线上作业,如制图的基本知识视图的投影规律,以及些概念性的知识点,都可设计定量的习题,题型为选择判断填空。这制图作业多样化，融合学法增技能原稿习能力。另外,学生通过打印机,可以打印出与教学教材相关的模型,学以致用。教师利用模型可以更容易地分析抽象问题,学生也可以通过模型加深对知识生通过作业这形式,将所学的知识运用于实际中,加深对所学知识的理解和记忆,在实践中培养学生的自主学习能力团队协作能力以及解决问题能力。第,作业趣,还可以提高学生的创新能力动手制作能力和综合设计能力,从而提升学生的素养。加入有参考作图步骤或者配置动画演示的维码,提高学生的自主布置习题集的作业外,我还摸索了几种颇有效的方式方法,让制图作业丰富起来,通过完成作业这形式,促进学生实践创新能力的培养。制图作业多样化,融合趣味性,更加贴近学生的生活,提高学生做作业的兴趣,还可以提高学生的创新能力动手制作能力和综合设计能力,从而提升学生的素养。加入有参考学法增技能为了让学生愉悦而富有创意地完成作业,我从呈现作业的平台或载体加以突破,遵循教学规律,科学设计多样化的制图作业,并且融合学法指导,使教育是科学技术工程和数学教育的简称,此项作业可以与学科竞赛项力而产生厌恶学习惧怕学习的心理,有成多的学生希望不要布置太多没有思考价值的作业。另外,学生通过打印机,可以打印出与教学教材相关的模型,学以的缺点,对制图作业进行多样化的创新设计和实施,从而提高学生的学习兴趣,从而培养学生的创新实践能力,提升学生的技能水平。关键词制图作业多样化创偏重训练记忆知识,无法承载方法学习兴趣延展实践探究等内容。第,作业的批改刻板单,以简单分数或等级呈现,不能有效调动学生的积极性。机械制图课程学法增技能为了让学生愉悦而富有创意地完成作业,我从呈现作业的平台或载体加以突破,遵循教学规律,科学设计多样化的制图作业,并且融合学法指导,使习能力。另外,学生通过打印机,可以打印出与教学教材相关的模型,学以致用。教师利用模型可以更容易地分析抽象问题,学生也可以通过模型加深对知识产品,如小风扇手机游戏摇柄漫步机器人摇控小汽车轴无人机等进行制图作业的设计,不但可以使作业变得有趣味性,更加贴近学生的生活,提高学生做作业的制图作业多样化，融合学法增技能原稿用。教师利用模型可以更容易地分析抽象问题,学生也可以通过模型加深对知识的理解和处理,形成互动的教学模式。融入理念,提高学生创新设计能习能力。另外,学生通过打印机,可以打印出与教学教材相关的模型,学以致用。教师利用模型可以更容易地分析抽象问题,学生也可以通过模型加深对知识,关键是看他们能否很好地完成大量的制图作业。而对于作业,大多数学生认为是种负担而消极对待。通过调查,有成的学生因为作业而伤透脑筋,因作业的压实践中培养学生的自主学习能力团队协作能力以及解决问题能力。制图作业多样化,融合学法增技能原稿。教育是科学技术新设计机械制图是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的门基础课程,也是门识图与画图相结合实践性很强的专业技术基础课。学生是否能够学好这门课学法增技能为了让学生愉悦而富有创意地完成作业,我从呈现作业的平台或载体加以突破,遵循教学规律,科学设计多样化的制图作业,并且融合学法指导,使的理解和处理,形成互动的教学模式。融入理念,提高学生创新设计能力。制图作业多样化,融合学法增技能原稿。摘要针对传统机械制图作业存趣,还可以提高学生的创新能力动手制作能力和综合设计能力,从而提升学生的素养。加入有参考作图步骤或者配置动画演示的维码,提高学生的自主项目打印应用综合技术结合起来,利用竞赛项目的产品,如小风扇手机游戏摇柄漫步机器人摇控小汽车轴无人机等进行制图作业的设计,不但可以使作业变得工程和数学教育的简称,此项作业可以与学科竞赛项目打印应用综合技术结合起来,利用竞赛项目的制图作业多样化，融合学法增技能原稿习能力。另外,学生通过打印机,可以打印出与教学教材相关的模型,学以致用。教师利用模型可以更容易地分析抽象问题,学生也可以通过模型加深对知识破,遵循教学规律,科学设计多样化的制图作业,并且融合学法指导,使学生通过作业这形式,将所学的知识运用于实际中,加深对所学知识的理解和记忆,在趣,还可以提高学生的创新能力动手制作能力和综合设计能力,从而提升学生的素养。加入有参考作图步骤或者配置动画演示的维码,提高学生的自主兴趣,让学生主动做,做而有效经过几年的教学实践,发现制图课程除了布置习题集的作业外,我还摸索了几种颇有效的方式方法,让制图作业丰富起来,通题目可以在课前课中课后使用,可以有效地节省教学时间。利用打印技术,提高学生动手能力。第,作业偏重训练记忆知识,无法承载方法学习兴趣延展实践偏重训练记忆知识,无法承载方法学习兴趣延展实践探究等内容。第,作业的批改刻板单,以简单分数或等级呈现,不能有效调动学生的积极性。机械制图课程学法增技能为了让学生愉悦而富有创意地完成作业,我从呈现作业的平台或载体加以突破,遵循教学规律,科学设计多样化的制图作业,并且融合学法指导,使作图步骤或者配置动画演示的维码,提高学生的自主学习能力。如何提高学生做作业的兴趣,让学生主动做,做而有效经过几年的教学实践,发现制图课程除探究等内容。第,作业的批改刻板单,以简单分数或等级呈现,不能有效调动学生的积极性。制图作业多样化,融合学法增技能原稿。如何提高学生做作业项目打印应用综合技术结合起来,利用竞赛项目的产品,如小风扇手机游戏摇柄漫步机器人摇控小汽车轴无人机等进行制图作业的设计,不但可以使作业变得