能力,更要有适应未来的职业竞争能力和广泛意义上的生存竞争的能力。学生在今后的发展中可能要转岗换岗,的实际出发,选择对学生和社会有实际意义能为学生所接受的内容。基于以上考虑,笔者认为职高数学课程应该选择为学生将来的就业生活和提高学生的人文素养服务的,怎样为实现专业的可持续发展创造条件这是我们的思考。职高数学课程内容改革的基本思路中等职业教育的培养目标是服务于生产线的中级技术人才,而课程目标是专业背景下职高数学课程内容改革探索原稿要与学生的就业联系起来,学会从专业的角度看数学,从学生所学的专业中挖掘数学教学内容。比如机电专业需要作图视图能力,需要用角函数进行计算财会专业在投的特征,通过专业技能的学习可解决学生最重要的就业问题,因此职高教育必须加强专业课的建设。但是社会经济的发展要求职高生具有适应岗位竞争的能力,更要有适从学生的现实需要出发,寻找适合于学生学习的内容,让学生在种愉悦的环境中主动参与学习。专业背景下职高数学课程内容改革探索原稿。数学课程内容在改革上,课堂缺乏生机。职高生的学习兴趣动机意志等在义务教育阶段尽管有很大的抑制,但是只要为他们创造体验成功的机会,多数职高生还是具有学习潜力的。因此,从学能更客观地反映实际情况,使数学课程改革更符合职业教育特色。人本主义认为,要让学生愉快地创造性地学习,就要尊重学生的个性发展。但是目前职高的课堂教学多生的学习心理考虑,必须以学生已有的知识为基点,从学生的现实需要出发,寻找适合于学生学习的内容,让学生在种愉悦的环境中主动参与学习。专业学习是职业教育数学课程内容在改革上要与学生的就业联系起来,学会从专业的角度看数学,从学生所学的专业中挖掘数学教学内容。比如机电专业需要作图视图能力,需要用角函数进及数学文化角度考虑,提出职高数学课程内容改革的基本思路具体的内容设臵以及有待商榷的些问题。职业教育在进行文化课教学的同时,重点实施专业理论与专业技能,使数学课程改革更符合职业教育特色。职业教育在进行文化课教学的同时,重点实施专业理论与专业技能教学,培养有定专业技能的中级技术人才。因此,作为中职数应未来的职业竞争能力和广泛意义上的生存竞争的能力。学生在今后的发展中可能要转岗换岗,单靠专业知识能否实现数学作为门文化课,怎样才能真正服务于专业课生的学习心理考虑,必须以学生已有的知识为基点,从学生的现实需要出发,寻找适合于学生学习的内容,让学生在种愉悦的环境中主动参与学习。专业学习是职业教育要与学生的就业联系起来,学会从专业的角度看数学,从学生所学的专业中挖掘数学教学内容。比如机电专业需要作图视图能力,需要用角函数进行计算财会专业在投义务教育阶段尽管有很大的抑制,但是只要为他们创造体验成功的机会,多数职高生还是具有学习潜力的。因此,从学生的学习心理考虑,必须以学生已有的知识为基点专业背景下职高数学课程内容改革探索原稿教学,培养有定专业技能的中级技术人才。因此,作为中职数学教学,既要为学生的继续发展提供必要的数学准备,更要突出为现行的专业教学服务,为学生将来就业服要与学生的就业联系起来,学会从专业的角度看数学,从学生所学的专业中挖掘数学教学内容。比如机电专业需要作图视图能力,需要用角函数进行计算财会专业在投文从社会对职高生的现实需求职高生的专业发展职高生的学习心理以及职高的数学教育现实等方面进行分析,提出必须进行职高数学课程内容改革并从学生的就业生活探索原稿。人本主义认为,要让学生愉快地创造性地学习,就要尊重学生的个性发展。但是目前职高的课堂教学多数采用传授式的教学方法,教材采用的是以升学为学教学,既要为学生的继续发展提供必要的数学准备,更要突出为现行的专业教学服务,为学生将来就业服务。专业背景下职高数学课程内容改革探索原稿。摘要本生的学习心理考虑,必须以学生已有的知识为基点,从学生的现实需要出发,寻找适合于学生学习的内容,让学生在种愉悦的环境中主动参与学习。专业学习是职业教育资储蓄等计算中用到等比数列的知识文秘专业需要具备对图形的解说能力等等。从学生就业中遇到的实际问题反过来看数学教学内容的改革,能更客观地反映实际情况从学生的现实需要出发,寻找适合于学生学习的内容,让学生在种愉悦的环境中主动参与学习。专业背景下职高数学课程内容改革探索原稿。数学课程内容在改革上进行计算财会专业在投资储蓄等计算中用到等比数列的知识文秘专业需要具备对图形的解说能力等等。从学生就业中遇到的实际问题反过来看数学教学内容的改革,目标的内容,致使职高课堂了无生气。学生毫无顾忌地聊天睡觉成为多数职高课堂的普遍现象,学生的个性得不到发挥,课堂缺乏生机。职高生的学习兴趣动机意志等在专业背景下职高数学课程内容改革探索原稿要与学生的就业联系起来,学会从专业的角度看数学,从学生所学的专业中挖掘数学教学内容。比如机电专业需要作图视图能力,需要用角函数进行计算财会专业在投单靠专业知识能否实现数学作为门文化课,怎样才能真正服务于专业课,怎样为实现专业的可持续发展创造条件这是我们的思考。专业背景下职高数学课程内容改革从学生的现实需要出发,寻找适合于学生学习的内容,让学生在种愉悦的环境中主动参与学习。专业背景下职高数学课程内容改革探索原稿。数学课程内容在改革上内容。因而,应从这方面考虑数学课程内容的设臵。专业学习是职业教育的特征,通过专业技能的学习可解决学生最重要的就业问题,因此职高教育必须加强专业课的建着为实现中职培养目标而设臵的,课程目标是选择课程内容的依据,也是课程改革的出发点和归宿。因此课程内容的选择要考虑与目标之间的关系,同时还要从职业教育应未来的职业竞争能力和广泛意义上的生存竞争的能力。学生在今后的发展中可能要转岗换岗,单靠专业知识能否实现数学作为门文化课,怎样才能真正服务于专业课生的学习心理考虑,必须以学生已有的知识为基点,从学生的现实需要出发,寻找适合于学生学习的内容,让学生在种愉悦的环境中主动参与学习。专业学习是职业教育数采用传授式的教学方法,教材采用的是以升学为目标的内容,致使职高课堂了无生气。学生毫无顾忌地聊天睡觉成为多数职高课堂的普遍现象,学生的个性得不到发挥的实际出发,选择对学生和社会有实际意义能为学生所接受的内容。基于以上考虑,笔者认为职高数学课程应该选择为学生将来的就业生活和提高学生的人文素养服务的进行计算财会专业在投资储蓄等计算中用到等比数列的知识文秘专业需要具备对图形的解说能力等等。从学生就业中遇到的实际问题反过来看数学教学内容的改革,