,而且对学生的发音也能起到积极的引导作用。员之间的英语沟通和互动,能够加强学生对和等句式和相关单词的应用,对激发学生的学习兴趣和提升小学英语教学质量有着积极的作用。布臵趣味作业,开展课外延伸家庭作业是辅助课堂教学的个重要环节,然而,提起家庭作业,很多学生就噘嘴。学生不愿意写作业,尤其不愿意写繁重重复的枯燥作业,这是和他们的现状题时,也尽量要求他们使用英语。例如在进行这篇课文的教学时,首先,老师可以利用学习小组对组员进行角色定位,有的学生可以扮演,有的学生可以扮演,还有的学生可以扮演等等。与此同时,学生可以根据自己的意愿来分配不同角色,请学习成绩好的同学作为组长,以便学生之间可以相互学效简练为原则,学生掌握了的知识就不要重复布臵了。如何才能有效地激发学生的学习兴趣,主动地参与学习,从而取得更好的教学效果呢下面我就结合自己的教学实践谈几点感受营造良好的英语氛围学习语言要有语言环境,这样才能学得好。例如,南方人在学习普通话的时候,如果能到北方呆上段时间,那他的普通话就会突飞猛进,胜过自己在家学几年创新教学策略，提升学习兴趣原稿,能够让学生将理论知识运用到实际场景中,从而增强学生的参与性,提升教学质量。笔者采用了以下几种课堂提问方法。有经验的教师非常重视导入新课的艺术性。他们往往用提问的方法激发学生渴求知识的强烈愿望,收到了良好的教学效果教师在教学时,从个知识点到另个知识点的衔接要自然,否则学生会跟不上教师的教学思路,从而失去学习的兴进行英语交流,从而激发学生的学习兴趣。小学英语教学作为门语言性学科,沟通交流非常重要。小组成员之间的英语沟通和互动,能够加强学生对和等句式和相关单词的应用,对激发学生的学习兴趣和提升小学英语教学质量有着积极的作用。布臵趣味作业,开展课外延伸家庭作业是辅助课堂教学的个重要环节,然而,提起等区域的介绍。通过动画和语音结合的方式进行教学,可以增进学生对文章的代入感,而且对学生的发音也能起到积极的引导作用。在另方面,可以创建情境教学,让学生进行角色扮演。比如通过对课进行学习,老师可以邀请学生进行情境扮演,并且用英语进行问候和自我介绍。通过角色扮演语境教学新思考读写算教育教学研究,。冯京琢谈小学英语教学中的兴趣教学教学与管理,。创新教学策略,提升学习兴趣原稿。例如在进行这篇课文的教学时,首先,老师可以利用学习小组对组员进行角色定位,有的学生可以扮演,有的学生可以扮演,还有的学生可以扮演等等。与此同读读英文版的小故事,说说自己从电影中学会了几个单词认识了什么小动物或者植物,以及看完电影之后的观后感。这样的作业符合学生的兴趣,既可以帮助学生巩固学到的知识,也可以激发起他们对学习英语的兴趣,帮助他们认识个除了课本之外的英文世界,可谓收益颇多。总之,书山有路勤为径,学海无涯趣作舟。对于小学生而言,兴趣才是激发他们学,学生可以根据自己的意愿来分配不同角色,请学习成绩好的同学作为组长,以便学生之间可以相互学习共同进步。老师可以给学习小组下达学习任务,并要求组长对组员的学习情况和任务完成情况进行督促和帮助,从而提高学生学习积极性。其次,通过建立学习小组,可以帮助学生营造英语交流的学习氛围。老师可以为每个同学取个英文名,组员之间可以方面,可充分利用多媒体技术进行教学。比如在的教学中,可以通过多媒体动画加音效结合的方式进行教学,按照定的步骤和节奏,引出文中等区域的介绍。通过动画和语音结合的方式进行教学,可以增进学生对文章的代入感,而且对学生的发音也能起到积极的引导作用。课堂提问方法。有经验的教师非常重视导入新课的艺术性。他们往往用提问的方法激发学生渴求知识的强烈愿望,收到了良好的教学效果教师在教学时,从个知识点到另个知识点的衔接要自然,否则学生会跟不上教师的教学思路,从而失去学习的兴趣。因此,在教学中,笔者特别注意知识点的衔接,多角度全方位设计各种问题,发挥学生横向类比逆向联。在以理论知识为主的小学英语教学中,需要通过科学合理的方式丰富教学模式,从而激发学生的学习兴趣。开展竞赛,激发学习小学阶段的学生都有很强的竞争意识,他们渴望在竞赛中获得出色的表现,以得到教师的赞扬。所以,在课堂上采用些竞争的手段激发学生兴趣也是可取的,适当地举行些比赛,引导学生们增强友谊第,比赛第的意识。竞赛的范围庭作业,很多学生就噘嘴。学生不愿意写作业,尤其不愿意写繁重重复的枯燥作业,这是和他们的现状分不开的。眼下很多小学生课下生活并不轻松,除了课本上的作业之外,家长还给安排了很多课外辅导班,属于学生自己的时间少之又少。如果家庭作业再繁重的话,学生就会苦不堪言,对这门科目容易产生抵触心理。所以,教师布臵作业的时候,定要以有,学生可以根据自己的意愿来分配不同角色,请学习成绩好的同学作为组长,以便学生之间可以相互学习共同进步。老师可以给学习小组下达学习任务,并要求组长对组员的学习情况和任务完成情况进行督促和帮助,从而提高学生学习积极性。其次,通过建立学习小组,可以帮助学生营造英语交流的学习氛围。老师可以为每个同学取个英文名,组员之间可以,能够让学生将理论知识运用到实际场景中,从而增强学生的参与性,提升教学质量。笔者采用了以下几种课堂提问方法。有经验的教师非常重视导入新课的艺术性。他们往往用提问的方法激发学生渴求知识的强烈愿望,收到了良好的教学效果教师在教学时,从个知识点到另个知识点的衔接要自然,否则学生会跟不上教师的教学思路,从而失去学习的兴蒋燕辉新课程背景下英语课堂语境教学新思考读写算教育教学研究,。冯京琢谈小学英语教学中的兴趣教学教学与管理,。创新教学策略,提升学习兴趣原稿。方面,可充分利用多媒体技术进行教学。比如在的教学中,可以通过多媒体动画加音效结合的方式进行教学,按照定的步骤和节奏,引出文中创新教学策略，提升学习兴趣原稿想等思维能力,使学生的学习不只是停留在理解和掌握内容的层面,而是充分利用现有知识,结合已学的知识去创造去探索,培养创新思维能力。丰富课堂教学模式,激发学生兴趣小学英语教学,从文科的教学模式上讲,其本身的教学模式存在定的局限性。在以理论知识为主的小学英语教学中,需要通过科学合理的方式丰富教学模式,从而激发学生的学习兴,能够让学生将理论知识运用到实际场景中,从而增强学生的参与性,提升教学质量。笔者采用了以下几种课堂提问方法。有经验的教师非常重视导入新课的艺术性。他们往往用提问的方法激发学生渴求知识的强烈愿望,收到了良好的教学效果教师在教学时,从个知识点到另个知识点的衔接要自然,否则学生会跟不上教师的教学思路,从而失去学习的兴等,都与动作有关联。教师可以再整理学生学过的其他动词,结合本单元内容开展看谁反应快的竞赛活动,即教师说出动词,学生迅速作出反应,考察学生对单词的记忆。通过对表现出色的学生的奖励,还能够对其他学生形成激励作用,为学生后续的英语学习提供动力。创新教学策略,提升学习兴趣原稿。笔者采用了以下几看部英文版的电影或者让学生读读英文版的小故事,说说自己从电影中学会了几个单词认识了什么小动物或者植物,以及看完电影之后的观后感。这样的作业符合学生的兴趣,既可以帮助学生巩固学到的知识,也可以激发起他们对学习英语的兴趣,帮助他们认识个除了课本之外的英文世界,可谓收益颇多。总之,书山有路勤为径,学海无涯趣作舟。对于小学以涉及听说读写练的各个方面。这些竞赛方面能够激发学生的学习兴趣,另方面能够促使学生认识到他们在学习中的不足之处,为他们的后续学习提供方向。比如,在进行单词拼写的时候,教师可以采取个人竞赛的方法,谁记得单词又快又准,谁就是获胜的方。再如讲解第单元这节的时候,文章篇幅很短,主要都是些动词,如,学生可以根据自己的意愿来分配不同角色,请学习成绩好的同学作为组长,以便学生之间可以相互学习共同进步。老师可以给学习小组下达学习任务,并要求组长对组员的学习情况和任务完成情况进行督促和帮助,从而提高学生学习积极性。其次,通过建立学习小组,可以帮助学生营造英语交流的学习氛围。老师可以为每个同学取个英文名,组员之间可以。因此,在教学中,笔者特别注意知识点的衔接,多角度全方位设计各种问题,发挥学生横向类比逆向联想等思维能力,使学生的学习不只是停留在理解和掌握内容的层面,而是充分利用现有知识,结合已学的知识去创造去探索,培养创新思维能力。丰富课堂教学模式,激发学生兴趣小学英语教学,从文科的教学模式上讲,其本身的教学模式存在定的局限性等区域的介绍。通过动画和语音结合的方式进行教学,可以增进学生对文章的代入感,而且对学生的发音也能起到积极的引导作用。在另方面,可以创建情境教学,让学生进行角色扮演。比如通过对课进行学习,老师可以邀请学生进行情境扮演,并且用英语进行问候和自我介绍。通过角色扮演。在另方面,可以创建情境教学,让学生进行角色扮演。比如通过对课进行学习,老师可以邀请学生进行情境扮演,并且用英语进行问候和自我介绍。通过角色扮演,能够让学生将理论知识运用到实际场景中,从而增强学生的参与性,提升教学质量。另外,教师可以布臵些趣味性的作业,比如让学生看部英文版的电影或者让学生生而言,兴趣才是激发他们学习英语的动力。因此,作为名小学英语教师,我们必须潜心钻研,开发各种教学方法,激发学生的学习兴趣。同时,小学英语教师更应该与时俱进,树立以学生为本的新的教育思想,尽自己最大的努力把学生培养成为人格健全知识全面能力卓著的人才。参考文献赵胜楠新课程背景下小学英语学习兴趣的培养策略新课程上旬,创新教学策略，提升学习兴趣原稿,能够让学生将理论知识运用到实际场景中,从而增强学生的参与性,提升教学质量。笔者采用了以下几种课堂提问方法。有经验的教师非常重视导入新课的艺术性。他们往往用提问的方法激发学