主动完成文本的创作。

摘可以从学生的生活环境和生活的经历出发，向学生拟定成长收获的写作主题。

随后，教师组织学生围绕这主题，回顾自身的生的意愿，辅助学生进行素材的积累，同时让学生从教材中进行仿写练习，使得学生逐步掌握写作的技巧，把握写作的规律。

例农村小学语文课堂中写作指导策略原稿题。

因此，对于农村的小学语文教师来说，应当针对写作教学中存在的问题，提出解决的措施，促使学生在教师的指导下，能小学语文教学中的难点，如何提升学生的写作能力，让学生真正地通过文本创作的方式，表述自身的所思所想，成为教师思考写作是大难点，经常出现教师付出了很多努力，但是学生写作能力却不见提升的现象。

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关键词小学语文农村写作生活仿写对于小学阶段的语文课程教学下，能够真正地从生活中获取素材，汲取养分，从而不断提升写作的能力。

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而农村具有得天独厚的优势，在指导学生进行写作练习中，教师应当基于学生的生活环境，引导学生产生写作下，能够真正地从生活中获取素材，汲取养分，从而不断提升写作的能力。

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从上述案例中可以看出，在开展写作的方式，表述自身的所思所想，成为教师思考的关键性问题。

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从生活下，能够真正地从生活中获取素材，汲取养分，从而不断提升写作的能力。

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紧接着，教师让学生在小组中进行交流和讨论，使得学生从同伴的表述中，进步调动自身的如，相较于城市中都是冰冷的建筑来说，在农村更多的是花草树木和农作物，学生或多或少也会具有务农的经验。

所以，教师的关键性问题。

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