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8、科技园,请看课件出示情境图同学们准备分成几个小组去参观科技园。大家可高兴了,他们买来很多好吃的东西,几位班干部正忙着分东西呢,先来看看他们分糖果和橘子的情况,想想,他们是怎样分糖果和橘子平均分教学设计原稿果要使每人分得同样多,每人分几根揭示课题。想想这两种分法有什么不同你认为哪种分法好你能举个例子吗今天这节课,我们就在同样多的基础上学习种分东西的方法平均分。平均分教学设计原稿我们只要怎么办,每份就同样多了试试,巩固平均分。做做把个面包平均分成份,每份有几个面包试试把颗糖平均分给个小朋友,哪种分法对想想怎样才是平均分说说,理解平均分。其实,在我。
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10、了份吗为什么想想,分析平均分这内容是认识除法的基础,与义教材相比是加强了的内容,是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行教学的。教材中的主题图展现了学生在起分东西的情境,突出以学生动手操作活动为基础,让学生感性谁来说说,什么是平均分现在的橘子是平均分成了份吗为什么想想,我们只要怎么办,每份就同样多了试试,巩固平均分。做做把个面包平均分成份,每份有几个面包试试把颗糖平均分给个小朋友,哪种会平均分,分为两个层次进行编排,例是以生活中常见的每份同样多的实例和活动情境,让学生建立起平均分的概念例是在建立平均分概念的基础上,让学生在实践活动中探讨平均分的方。
11、学设计探究体验经历过程教学内容人教版义务教育教科书,小学数学年级下册第单表内除法第课时平均分。教学重难点教学重点理解平均分的含义,建立平均分的概念,掌握平均分物品的不同方法。教学难点掌参观科技园的情境,让学生在具体情境与实践活动中认识平均分,理解平均分的含义,经历平均分的过程,建立平均分的概念。教学中积极为学生创设情境与氛围,使学生主动参与观察操作探究讨论交流体验等学习会平均分,分为两个层次进行编排,例是以生活中常见的每份同样多的实例和活动情境,让学生建立起平均分的概念例是在建立平均分概念的基础上,让学生在实践活动中探讨平均分的方法,经历平均。
12、的日常生盘里,每盘放个。有瓶矿泉水,要把它们平均分成几份,你能想出几种不同的分法回味平均分小结评价通过这节课的学习,你有什么收获你对自己的表现满意吗知识拓展用学到的知识,把生活中的物品平均分会平均分,分为两个层次进行编排,例是以生活中常见的每份同样多的实例和活动情境,让学生建立起平均分的概念例是在建立平均分概念的基础上,让学生在实践活动中探讨平均分的方法,经历平均分的过程用平均分第关说说。把瓶矿泉水平均分成份,可以怎样分有个梨,平均放进个盘子里,每盘放几个第关分分。小兔子拔来个萝卜,请你帮它们分分,说说哪些分法是平均分呢第关试试。个西红柿,平。
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《平均分》教学设计(原稿)