物质与心理环境。

保育老师严格遵守卫生清洁制度，坚持天天清洁，周周小扫，大扫，为幼儿提供卫生整洁明亮的环境坚持每天消毒制度，毛巾餐具茶杯定点消毒，寝室教室定期消毒，为幼儿提供无菌无害无污染的环境。

保育老师通过学习岗位工作细则清洁消毒制度，不断提高工作质量，并形成相互学习相互促进相互监督相互提高的工作氛围，坚持书写保育笔记，记录心得。

不断增强科研意识水平，提高科研质量。

继续市级申报课题研究，不断增强科研意识和水平，注重学习注重思考注重探索注重反思，真正做到学以致用。

积极探索有计划有目的的开展主题活动和区域活动相结合，主题活动和操作活动相结合，主题活动和亲子活动相结合等教育内容。

每月工作重点月份预设主题正教研交替互补的学习作用。

大教研组主要选择学习有关的理论文选，经验文章，并结合观看专家报告的录相，利用好培训读本，解读课改思想。

课程指南是期课改的灵魂，要不断学习，不断深思，熟记在心，贯穿于课改的始终小教研活动时，针对本班组实际，通过集体自学等方式研读新教材理解新教材通读主题全部内容分析教材每内容所蕴涵的教育价值研究活动的开展要发展孩子哪些基本经验研究活动的开展可以挖掘哪些周边资源等选择教材，在研读新教材的过程中，每位教师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材选择教材利用好教材，使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应，真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平提升的过程。

幼儿园教学计划篇现在是知识经济时代，社会发展和教育改革的需要，幼儿园教研工作已经成为幼儿园的常规性工作。

幼儿园的教研活动作为积极探索和解决幼儿园教育教学活动中，所出现的各种问题的种重要形式，其重要性也越来越被教育界所重视。

我园为了认识国旗国徽，了解国歌首都等。

培养幼儿从爱家庭爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡爱祖国。

培养幼儿良好的生活卫生习惯。

我们注重幼儿良好生活卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活卫生习惯贯穿在幼儿的日生活中。

如注意保持手脸部的清洁，会用正确的方法洗手洗脸。

会用勺子吃饭，养成按时进餐饭后漱口擦嘴不挑食的习惯。

不把手指放入手中，不玩刀剪等利器，生病愿意看医生。

知道幼儿园的玩具应该大家起玩，轮流玩，初步做到不争抢不独占玩具，用完后整理并放好回原处。

开展主题教育活动。

根据重大节日纪念日开展教育活动，对幼儿进行爱国主义集体主义，并根据每个月的工作重点开展主题教育活动，如升旗教育，月份开展教师节活动，十月份开展国庆节中秋节活动，月份开展庆元旦等活动，在活动中寓教于乐。

加强家园联系，凝聚教育合力。

依法治校，家长共同参与学校管理的机制，以家委为龙头，做好家长工作，取得有效成果，本学期组织召开两次家委会座谈会。

定期召开家长会，收集深入做好新教师带教培养工作，建立自培互培相结合的培训模式，促进教师专业化水平的发展提高。

我们将努力学习，开拓创新，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，为培养支有较强教研意识和能力的教师队伍，让保育教育质量更上个新的台阶。

工作目标及任务认真学习贯彻纲要精神和园务计划，解放思想，大胆实践，勇于创新。

坚持以心意为孩子真心真意为家长为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。

以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排日常规，优化区域游戏活动开展。

完善教师自培互培模式，作好新教师带教培养工作，开展多层次多形式的带教评比交流研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。

鼓励教师参加学历进修，加强幼儿教师队伍的建设，建立支稳固的高素质队伍。

开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的提高。

立足本园，创特色，营造特色竞争和共同发展的教育教学氛围。

主要工作措施强化教育关于幼儿园教学计划合集篇工作幼儿各能力评价撰写总结经验交流幼儿园教学计划篇指导思想把立德树人作为教育的根本任务，以社会主义核心价值体系教育为主线，以爱学习爱劳动爱祖国教育和中国梦教育为重点，以提高学生思想道德素质为目标，深化改革，提升内涵，不断增强学校德育工作的针对性和实效性，努力提高德育工作科学化水平。

工作目标努力使德育内容更加贴近学生的成长需要和成长规律，重点强化行为习惯养成教育文明礼仪教育和引导学生向善的教育。

工作措施强化师资队伍，提升教师教书育人水平。

完善德育工作机制。

进步加强德育工作领导，完善德育工作机制，特别是加强学校关工委建设，充分发挥关工委老干部以及身边道德楷模等教育资源在学校德育中的独特作用。

从年度起，县级先进德育工作者评选将提高门槛参评者所在学校当年度集体应受到上级相关德育类表彰，或有组织师生参加县级及以上德育主题实践活动获奖，或有组织开展德育活动信息被县级及以上德育教育网站采纳发表等，否则将取消或新教材的实践与研究。

将学习实施期课改新教材作为本学期的核心工作，切实树立以幼儿发展为本的理念，推进教师专业化成长，促进幼儿全面和谐发展。

发挥班组教研组作用，加强理论及新教材的学习结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟教育形势，以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大小教研交替互补的学习作用。

大教研组主要选择学习有关的理论文选，经验文章，并结合观看专家报告的录相，利用好培训读本，解读课改思想。

课程指南是期课改的灵魂，要不断学习，不断深思，熟记在心，贯穿于课改的始终小教研活动时，针对本班组实际，通过集体自学等方式研读新教材理解新教材通读主题全部内容分析教材每内容所蕴涵的教育价值研究活动的开展要发展孩子哪些基本经验研究活动的开展可以挖掘哪些周边资源等选择教材，在研读新教材的过程中，每位教师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材选择教材利用好教材，使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应，真。

加强幼儿园教育环境的创设，努力使教师树立正确的环境教育观念，引导教师从静态动态环境和教师指导影响及幼儿的行为等方面去积极创设良好的环境，注重创设开放的环境条件，设立多种活动角，进步丰富活动内容，为幼儿提供自主活动和表现能力的机会。

围绕主题教学背景，开展幼儿园音乐教育活动系列研讨。

立足本园，创特色，开展丰富多彩的争项竞赛活动，努力营造特色竟争和共同发展的教育教学氛围。

教研活动安排月份学习区园教研活动计划，并初步拟订教研计划，班主任制定交流班务计划稳定新生情绪，建立良好的生活学习常规，培养幼儿热爱幼儿园的情感各班编排好早操律动新学期环境布置重点目标责任书签订安全教研组等月份园本培训主题教研活动早操律动评比活动好习惯伴我快乐成长师德系列活动月份园本培训教研组读书活动主题教研活动月份园本培训爱国启蒙教育主题活动完成各楼面墙体部分环境创设的构想大型庆体操评比活动月份幼儿园活动幼儿朗读，唱歌比赛。

做好财产清期环境布置重点目标责任书签订安全教研组等月份园本培训主题教研活动早操律动评比活动好习惯伴我快乐成长师德系列活动月份园本培训教研组读书活动主题教研活动月份园本培训爱国启蒙教育主题活动完成各楼面墙体部分环境创设的构想大型庆体操评比活动月份幼儿园活动幼儿朗读，唱歌比赛。

做好财产清点工作幼儿各能力评价撰写总结经验交流幼儿园教学计划篇指导思想把立德树人作为教育的根本任务，以社会主义核心价值体系教育为主线，以爱学习爱劳动爱祖国教育和中国梦教育为重点，以提高学生思想道德素质为目标，深化改革，提升内涵，不断增强学校德育工作的针对性和实效性，努力提高德育工作科学化水平。

工作目标努力使德育内容更加贴近学生的成长需要和成长规律，重点强化行为习惯养成教育文明礼仪教育和引导学生向善的教育。

工作措施强化师资队伍，提升教师教书育人水平。

完善德育工作机制。

进步加强德育工作领导，完善德育工作机制，特别是加强学校关工委建设，充分发挥师队伍的专业化成长。

继续加强队伍建设，不断提高师资素质。

新纲要的实施对教师的素质提出了前所未有的要求与挑战，能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动主动的发展关键在老师的素质，为此，本学期我们在加强队伍建设，提高教师素质方面主要抓以下几项工作。

抓师德学习。

这是提高师资素质，促进儿童全面积极健康成长的根本保障。

抓师德学习要与教育实践紧密结合，联系实际来分析教师的行为，不断提出师德要求，使师德建设真正落实到教育实践中去。

抓研究性学习。

首先要随时学习新的教育理念，了解新的教改信息，我们应该鼓励广大教师充分利用现代化信息技术开展学习。

其次，我们可以对教师的教育行为在教师对儿童行为的观察和分析中进行研究性学习。

继续抓学历的达标与提高。

从目前我园的师资情况来看，学历水平提高显著，但离上级要求还有段距离，因此，抓继续教育工作，也是我园目前的重点。

抓队伍建设目标管理。

在队伍建设中，加强优秀教师培养，是不可忽视的块，工委老干部以及身边道德楷模等教育资源在学校德育中的独特作用。

从年度起，县级先进德育工作者评选将提高门槛参评者所在学校当年度集体应受到上级相关德育类表彰，或有组织师生参加县级及以上德育主题实践活动获奖，或有组织开展德育活动信息被县级及以上德育教育网站采纳发表等，否则将取消或减少学校该项评先名额，中心学校将持续加强此项工作的开展，我园将积极发动教师积极参加以上相关活动。

加强德育队伍建设。

主要目标继续以上海市学前教育纲要上海市学前教育课程指南为指导，落实期课改理念，深化课程改革，让课程适应每位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的发展，促进幼儿园的可持续发展。

立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在新教材的实践研究中，继续培养反思型的教师，并在研究中不断地自我成长。

加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。

主要工作以班组教研组为主阵地，加强教育教学研究，积极深化新课程年级组内互帮互助，共享各种教学资源，如共同制作教玩具分享主题活动问题意识培养的实践活动，实行资源经验共享。

真正做