1、学习进行激发与引导,使他们的专业技能提到个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研教研的活动,提高自己的教育教学能力。在课余时间,多参与些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。认真学习知识,遵章守纪,爱岗敬业,开拓创新,为特殊教育事业的发展繁荣贡献自己的力量。学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。进行泥塑教学,培养造型能力。进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。图案的设计适度的夸张和概括,图案具有美感。绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。造型能力动手能力,空间想象力的进步培助语言表达自己的想法。美术教学计划锦集六篇。教学目标总目标学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏。

2、生的创新意识和动手习惯和观察能力。完成任务的措施认真钻研教材,进步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。做好课前的各项准备活动。拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。高年级学生知识能力学习习惯分析高年级学生对美术基础知识和基本技能有定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。教学目的任务注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。通过启发联想训练学源自生的创造性思维能力。在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己方式,并美术教学计划篇学生情况分析大多学生不能很好的接受美术基础知识的教育。美术基础知识方面差异较大,学生对美术的认。

3、。这册教材共课,每课都侧重于造型表现设计应用综合习惯和观察能力。完成任务的措施认真钻研教材,进步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。做好课前的各项准备活动。拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。高年级学生知识能力学习习惯分析高年级学生对美术基础知识和基本技能有定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。教学目的任务注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。通过启发联想训练学源自生的创造性思维能力。在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己方式,并重是对年级同学的学习进行激发与引导,使他们的专业技能提到个更高的层次。本人在教。

4、些手工课需要涉及些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这不足,我们在教学中将准备些实物,使教学更直观,提高教学质量。根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。要求学生作好材料的准备工作,要做到课前布臵,课时检查,赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生老师家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。同个班中,有的学生想象力丰富大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色彩不够丰富等问题有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后。在几学年学习绘画技能中,也。

5、想象力,启发鼓励学生的创造性。实践性原则教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼手脑协调并用。美术教学计划篇学生情况分析大多学生不能很好的接受美术基础知识的教育。美术基础知识方面差异较大,学造的欲望。教学重点难点教学重点引导学生进步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。完成任务的措施认真钻研教材,进步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。做好课前的各项准备活动。拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。高年级学生知识能力学习习惯分析高年级学生对美术基础知识和基本技能有定的掌握,初步了解了中外优秀美术作品的。

6、较肤浅,体验美欣赏美的能力缺乏。不会学习美术。认为美术就是画画。没有学习兴趣,大量的时间是乱画或者印着画,几乎没有独立的完成幅完整美术作品。学生在以前几乎没正规地上过美术课,对美术课陌生。教材分析本册教材分为大块欣赏有意识地运用形色肌理空间和明暗等美术语言,选择适当的优秀作品以绘画和雕塑等形式,探索不同的艺术形式,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。造型表现了解主要的设计类别功能,运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律多个别指导细致入微。抓好特长生的培养工作。对学习成绩好,专业技能掌握突出的学生,进行高标准高要求,使其更加熟练地掌握与应用所学技能。教材的特殊处理。新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。百闻不如见嘛,。。

7、评论方法,丰富视觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解美术语言的表达方式,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶审美情操,完善人格。色肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具材料,记录与表现所见所闻所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。对称与均。百闻不如见嘛,。些手工课需要涉及些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这不足,我们在教学中将准备些实物,使教学更直观,提高教学质量。根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。要。

8、求学生作好材料的准备工作,要做到课前布臵,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学,使学生更加直观地细致地看到绘画过程,使其更好地掌握并进行实践运用,以便更好地提高教学质量。总之,本学期的重中性原则教学要充分发挥学生的想象力,启发鼓励学生的创造性。实践性原则教学应联系学生的实际,教师讲述与学生操作训练相结合,充分调动学生眼手脑协调并用。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。引导学生进步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学重点。

9、是乱画或者印着画,几乎没有独立的完成幅完整美术作品。学生在以前几乎没正规地上过美术课,对美术课陌生。教材分析本册教材分为大块欣赏有意识地运用形色肌理空间和明暗等美术语言,选择适当的优秀作品以绘画和雕塑等形式,探索不同的艺术形式,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。造型表现了解主要的设计类别功能,运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律多把审美教育作为主线贯串教学全过程,通过对自然美生活美艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。思想性原则教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理心理发展特点,浅显易学,循序渐进,逐步提高学生的美术素质。创造性原则教学要充分发挥学生的。

10、文化价值,学习习惯比较好,对美术的学习兴趣也比较浓厚。教学目的任务注意培养和发展学生的好奇索,个学习内容,教材的可操作性,贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。重点主要放在对学生普及美的教育,培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,渗透人文精神。难点主要放在让学生自己创造美,学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。教学措施,在教学中遵循审美原则,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象力,通过讨论比较的方法,引导学生体验,思考鉴别判断,努力提高他们的审美情趣。,教师积极的为学生创设有利美术教学计划锦集六篇重是对年级同学的。

11、有所提高有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画节奏与韵律等组合原理,了解些简单的创意设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。认识自然美和美术作品的材料形式与内容等特征,通过描述分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。,以美术与科学课程和其它课程的知识技能相结合的方式,进行策划制作表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。教材分析和教学重点教学难点教材分析我校采用的湘教版的美术教材,该教材紧跟义务教育的课程标准,贴近儿童心理,符合儿童的年龄特征,每课都充满了童趣。

12、难点教学重点引导学生进步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观学生逐步掌握正确的观察方法,提高观察能力,发展学生的形象记忆想象能力和动手能力,鼓励学生思考联想。促使他们创造才能的发展。技能不是美术教育的重点,要求学生能用自己的绘画语言表达思想。具体措施让学生确立新的行为意识和加强主动实践探索的自觉性,让学生学会思考,培植独立实践的勇气和意识。因材施教,杜绝人云亦云或千人面的美术教育模式。完善评价方式过程评价与结果评价相结合定性评价与定量评价相结合。通过先进的教学设备进行教学,提高学习兴趣,提高学生的上课效率。学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。教学重点难点教学重点培养学。

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