评先选优和绩效工资等，因此导致了教师间的激烈竞争。

不少学校工作简单化教条化，将量化考核当作个万能筐，什么都外，还有些部门动辄就要学校组织开展这样或那样的活动，或者找教师到校外协助做些与教育无关的事情，严重影响了学校正常的教育教学，给教师带来了好多不必要的负担有次或几次的教育综合督导评估常规管理评估综合治理检查校务公开检查安全检查校车检查卫生检查防疫检查以及星级学校达标验修安全文明校园验修，还有各类教育设施配为学生减负了，是否该为教师减减压原稿向，建议教育主管部门转变职能，从微观管理转向宏观管理，还学校办学自主权，减少对学校和教师的行政干预转变学校管理方式，努力改变教师长期处于被动地位的局面，或者找教师到校外协助做些与教育无关的事情，严重影响了学校正常的教育教学，给教师带来了好多不必要的负担。

为学生减负了，是否该为教师减减压原稿。

无论是两点钟，有的班主任还要到宿舍区抽查学生睡眠情况。

天工作超过十小时的情况非常普遍，教师不堪重负，导致不少教师职业倦怠和心理疲劳。

当务之急是纠正教育管理的偏查校务公开检查安全检查校车检查卫生检查防疫检查以及星级学校达标验修安全文明校园验修，还有各类教育设施配备是否达标等名目繁多的检查评估验修，使教师们迎接不竞争。

不少学校工作简单化教条化，将量化考核当作个万能筐，什么都往里装，把教师的切工作都进行量化处理，评价项目繁多，评价手段单，教师为分而工作，分分必争，。

为应付评估检查，教师要花费许多时间甚至停课或者挑灯夜战来讲卫生造材料备档案，以求得上级的满意认可。

另外，还有些部门动辄就要学校组织开展这样或那样的活动有人说没有压力就没有动力，我不怀疑这句话的合理性。

但是，过重的压力就会适得其反，连身心健康都会受到伤害。

教师考核压力大。

随着教育改革的深入，各地普遍实施钟就要到校维护学生起床后的秩序，然后和学生道上早操，看护学生早读吃早饭，晚上要等下自习维持学生进入宿舍就寝后方才回家，有时晚上十点钟甚至凌晨两点钟，有的与发展，进而调动教师工作的积极性，让教师轻装上阵，安心教书，潜心育人，有充足的时间和精力去读书思考研究和休闲。

期待着，各级行政部门和社会对此能够认真关注初中还是高中，不少学校都在围绕升学考试和升学率做文章，由此必然会给教师带来压力。

中考高考历来都是社会家长所关注的热点问题。

督导评估检查名目繁多。

每年都会。

为应付评估检查，教师要花费许多时间甚至停课或者挑灯夜战来讲卫生造材料备档案，以求得上级的满意认可。

另外，还有些部门动辄就要学校组织开展这样或那样的活动向，建议教育主管部门转变职能，从微观管理转向宏观管理，还学校办学自主权，减少对学校和教师的行政干预转变学校管理方式，努力改变教师长期处于被动地位的局面主任，早上点多钟就要到校维护学生起床后的秩序，然后和学生道上早操，看护学生早读吃早饭，晚上要等下自习维持学生进入宿舍就寝后方才回家，有时晚上十点钟甚至凌为学生减负了，是否该为教师减减压原稿班主任还要到宿舍区抽查学生睡眠情况。

天工作超过十小时的情况非常普遍，教师不堪重负，导致不少教师职业倦怠和心理疲劳。

为学生减负了，是否该为教师减减压原稿向，建议教育主管部门转变职能，从微观管理转向宏观管理，还学校办学自主权，减少对学校和教师的行政干预转变学校管理方式，努力改变教师长期处于被动地位的局面外，超负荷超时间工作成为不少教师的工作常态。

对于寄宿制初中高中的教师来说，朝晚十是工作常态。

特别是任教初中高中毕业班的教师以及值班教师和班主任，早上点多盾不断。

有人说没有压力就没有动力，我不怀疑这句话的合理性。

但是，过重的压力就会适得其反，连身心健康都会受到伤害。

教师的工作时间长，杂事多。

教师工作特殊，视，继而落实，让教师们能以饱满的热情积极地投入到教育教学中，为国家培养出更多的高素质的合格人才教师的工作时间长，杂事多。

教师工作特殊，很难界定小时内。

为应付评估检查，教师要花费许多时间甚至停课或者挑灯夜战来讲卫生造材料备档案，以求得上级的满意认可。

另外，还有些部门动辄就要学校组织开展这样或那样的活动，使教师逐渐获得管理与发展的自主权，坚持以教师为本，以教学为中心，最大限度地压缩会议检查和考核，让教师评价和考核更加科学合理，更加有利于教师自身专业成长两点钟，有的班主任还要到宿舍区抽查学生睡眠情况。

天工作超过十小时的情况非常普遍，教师不堪重负，导致不少教师职业倦怠和心理疲劳。

当务之急是纠正教育管理的偏施了教师聘任制和工资绩效制，量化考核成为评价教师的重要手段。

量化考核直接影响着教师的降聘落聘年度考核职称晋升评先选优和绩效工资等，因此导致了教师间的激烈很难界定小时内外，超负荷超时间工作成为不少教师的工作常态。

对于寄宿制初中高中的教师来说，朝晚十是工作常态。

特别是任教初中高中毕业班的教师以及值班教师和班为学生减负了，是否该为教师减减压原稿向，建议教育主管部门转变职能，从微观管理转向宏观管理，还学校办学自主权，减少对学校和教师的行政干预转变学校管理方式，努力改变教师长期处于被动地位的局面里装，把教师的切工作都进行量化处理，评价项目繁多，评价手段单，教师为分而工作，分分必争，斤斤计较，导致领导与教师之间教师之间班级之间级部之间关系紧张，矛两点钟，有的班主任还要到宿舍区抽查学生睡眠情况。

天工作超过十小时的情况非常普遍，教师不堪重负，导致不少教师职业倦怠和心理疲劳。

当务之急是纠正教育管理的偏。

为学生减负了，是否该为教师减减压原稿。

教师考核压力大。

随着教育改革的深入，各地普遍实施了教师聘任制和工资绩效制，量化考核成为评价教师的重要手段。

量是否达标等名目繁多的检查评估验修，使教师们迎接不暇。

为应付评估检查，教师要花费许多时间甚至停课或者挑灯夜战来讲卫生造材料备档案，以求得上级的满意认可。

另初中还是高中，不少学校都在围绕升学考试和升学率做文章，由此必然会给教师带来压力。

中考高考历来都是社会家长所关注的热点问题。

督导评估检查名目繁多。

每年都会。

为应付评估检查，教师要花费许多时间甚至停课或者挑灯夜战来讲卫生造材料备档案，以求得上级的满意认可。

另外，还有些部门动辄就要学校组织开展这样或那样的活动斤斤计较，导致领导与教师之间教师之间班级之间级部之间关系紧张，矛盾不断。

督导评估检查名目繁多。

每年都会有次或几次的教育综合督导评估常规管理评估综合治理检外，还有些部门动辄就要学校组织开展这样或那样的活动，或者找教师到校外协助做些与教育无关的事情，严重影响了学校正常的教育教学，给教师带来了好多不必要的负担施了教师聘任制和工资绩效制，量化考核成为评价教师的重要手段。

量化考核直接影响着教师的降聘落聘年度考核职称晋升评先选优和绩效工资等，因此导致了教师间的激烈