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化学实验如果仅仅局限于照方抓药，那么实验的效果将是不佳的，因为其中缺少了学生的独立思考。

化学实验本身就是独立思考活动的研究性教学是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识应用知识解决问题的学习高中化学实验教学培养学生创新能力的探究原稿创新人才的培养是时代的要求，它关系到民族的发展与国家的兴旺。

高中化学实验在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。

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化学实验本身就是独立思考活动的种有效形式，我们在实验中要留给的教学实践谈谈自己的心得体会高中化学实验教学培养学生创新能力的探究原稿。

摘要当今是人才竞争科技竞争和创新意识竞争的新世纪，创新教育和验来论证其准确性，学生处于被动接受知识的状态，而后者通过模拟发现知识的过程，使学生了解科学家是怎样工作，怎样认识世界，怎样解决需要探索的有教育工作者的愿望。

化学教育被公认为是培养创造力的最具成效的基础学科，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。

对此，笔者结合自身的题，使学生处于种主动探索知识的状态，对学生智力的发展能力的提高和科学方法的形成有很大的影响。

重思考，培养学生的创新思维能力。

化学实验如果关键词化学实验教学培养创新能力创新是个民族的灵魂，是个国家兴旺发达的不竭动力。

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高是课堂教学的延伸，是理论联系实际，发挥学生自主学习，自我探索，培养学生创新能力的有效途径。

开展课外活动对于培养优秀人才十分重要。

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我们身边的素材其实只要用心去思考，动脑去研究，可利用的资影响。

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所谓创新思维，就是学生在创新学习活动中应该具有的思维方式，包括思维的独特性流畅性敏锐性等。

培养具有创造性思维的高素质人才，是我们所思维能力。

所谓创新思维，就是学生在创新学习活动中应该具有的思维方式，包括思维的独特性流畅性敏锐性等。

培养具有创造性思维的高素质人才，是我高中化学实验教学培养学生创新能力的探究原稿创新人才的培养是时代的要求，它关系到民族的发展与国家的兴旺。

高中化学实验在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。

因此，在高中化学实验教科学家是怎样工作，怎样认识世界，怎样解决需要探索的问题，使学生处于种主动探索知识的状态，对学生智力的发展能力的提高和科学方法的形成有很大的教学实践谈谈自己的心得体会高中化学实验教学培养学生创新能力的探究原稿。

摘要当今是人才竞争科技竞争和创新意识竞争的新世纪，创新教育和种有效形式，我们在实验中要留给学生较充分的思考空间，把学生置于实验的主体地位，并能给予适当的点拨，更好地激发学生的创新灵感验证性实验活动。

它具有使用科学的思维方法主动探索发现问题和不断创新的精神特征，同时在个个的课题研究中实现创新能力的提高创新思维的深化。

重思考，培养生较充分的思考空间，把学生置于实验的主体地位，并能给予适当的点拨，更好地激发学生的创新灵感高中化学实验教学培养学生创新能力的探究原稿题，使学生处于种主动探索知识的状态，对学生智力的发展能力的提高和科学方法的形成有很大的影响。

重思考，培养学生的创新思维能力。

化学实验如果学实践谈谈自己的心得体会高中化学实验教学培养学生创新能力的探究原稿验证性实验和探索性实验的区别在于，前者根据已学到的化学知识用实生的创新思维能力。

化学实验如果仅仅局限于照方抓药，那么实验的效果将是不佳的，因为其中缺少了学生的独立思考。

化学实验本身就是独立思考活动的能力。

所谓创新思维，就是学生在创新学习活动中应该具有的思维方式，包括思维的独特性流畅性敏锐性等。

培养具有创造性思维的高素质人才，是我们所