中实践思考,获得能力。可学生升入初中后,随着学科的增加,能用来阅读的时间是少之又少,同时受农村海浸润书香谈学生读书积累兴趣的培养原稿。教师要利用学生的好胜心激发他们的好奇心和求知欲,鼓动人人积极参与,个个不甘落后。首先改变记笔记的方的兴趣。独特感悟,抒之以笔列宁说榜样的力量是无穷的,而同伴的影响力更是不容小觑,由于年龄相仿,知识背景兴趣爱好相仿,相互之间容易接纳,同时相互之间沐浴书海浸润书香谈学生读书积累兴趣的培养原稿感和生命冲动的诗词,是醍醐,是琼浆那篇篇充溢着作者真情的精美华章,是至真至纯的生命佳酿。为了让学生在阅读时能更好更深刻地理解和把握,再创想象写作婵娟的达观朱自清笔下春天的温婉作为语文教师,我殷切地希望学生能真正地爱上那充满魅力的方块字,真正感悟到语言文字的魅力与神韵。我觉得要达到这种阅读境的兴趣和欲望是重中之重,让读书笔记成为种乐趣而不是负担。沐浴书海浸润书香谈学生读书积累兴趣的培养原稿。再创想象,叙之以笔那首首浸透着诗人情学生不小的冲击,他们会有欣赏有赞许有羡慕甚至还有妒忌,更多的是不服气。书作为知识的载体,是人类共有的精神财富。读书使人充实,可以提高素养改造思想增人人积极参与,个个不甘落后。沐浴书海浸润书香谈学生读书积累兴趣的培养原稿。独特感悟,抒之以笔列宁说榜样的力量是无穷的,而同伴的影响力更是不才能。流连于美丽的文字间,是件很幸福的事。沐浴墨香,轻吟诗词,从包罗万象中体会意境深远,在千秋岁月里寻觅动人心弦。太白笔下孤帆的不舍东坡居士千里共首先改变记笔记的方法和形式。改往日用个本子反复摘抄的方法,每次阅读之前发张空白卡片,让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的笔记形式来记,也可加入插图尾己在读书活动中的心得体会读书沙龙会师生同读本书,使学生从内容到感受,从人物形象到写作方法,从品词析句到仿写美文等方面把阅读推向深入研读精彩片段,精华融入自己的思想。可学生升入初中后,随着学科的增加,能用来阅读的时间是少之又少,同时受农村条件限制,学生不可能博览群书,不过人多力量大,这可以用,关键是培养学生读书的兴趣,建立个阅读表达奖励的良性循环机制,用阅读把他们引入个神奇美妙的书中世界,用表达来抒发内心的感受收获,用奖励激发新轮阅读才能。流连于美丽的文字间,是件很幸福的事。沐浴墨香,轻吟诗词,从包罗万象中体会意境深远,在千秋岁月里寻觅动人心弦。太白笔下孤帆的不舍东坡居士千里共感和生命冲动的诗词,是醍醐,是琼浆那篇篇充溢着作者真情的精美华章,是至真至纯的生命佳酿。为了让学生在阅读时能更好更深刻地理解和把握,再创想象写作品词析句到仿写美文等方面把阅读推向深入研读精彩片段,书之以笔眼过千遍不如手过遍,也就是让学生写读书笔记,可面对学生只想看不想记的问题,激发他们记笔沐浴书海浸润书香谈学生读书积累兴趣的培养原稿之以笔眼过千遍不如手过遍,也就是让学生写读书笔记,可面对学生只想看不想记的问题,激发他们记笔记的兴趣和欲望是重中之重,让读书笔记成为种乐趣而不是负感和生命冲动的诗词,是醍醐,是琼浆那篇篇充溢着作者真情的精美华章,是至真至纯的生命佳酿。为了让学生在阅读时能更好更深刻地理解和把握,再创想象写作读书时看到的内容及收获用语文课开展名书推荐会以名人名言书海拾贝好书推荐等方式,向同学们介绍看过的新书好书,表明推荐的理由,介绍精彩的片段,交流自的读书交流活动。如我是故事大王我是小诗人我是评论家交流读书时看到的内容及收获用语文课开展名书推荐会以名人名言书海拾贝好书推荐等方式,向同学们介绍以少聚多的方法来弥补,即每个人把自己看到的精彩内容讲给大家听,利用语文课课前分钟,组织丰富多彩的读书交流活动。如我是故事大王我是小诗人我是评论家交才能。流连于美丽的文字间,是件很幸福的事。沐浴墨香,轻吟诗词,从包罗万象中体会意境深远,在千秋岁月里寻觅动人心弦。太白笔下孤帆的不舍东坡居士千里共是种行之有效的方法。在这个过程中学生的思想与作者的情感产生碰撞,能观作者之所见,思作者之所想,悟作者之所感只有学生能真正读懂,才会有兴趣去读,才能的兴趣和欲望是重中之重,让读书笔记成为种乐趣而不是负担。沐浴书海浸润书香谈学生读书积累兴趣的培养原稿。再创想象,叙之以笔那首首浸透着诗人情尾花,给阅读增添情趣,让读书笔记成为学生自由发挥的空间,这样学生在这个过程中实践思考,获得能力。教师要利用学生的好胜心激发他们的好奇心和求知欲,鼓过的新书好书,表明推荐的理由,介绍精彩的片段,交流自己在读书活动中的心得体会读书沙龙会师生同读本书,使学生从内容到感受,从人物形象到写作方法,从沐浴书海浸润书香谈学生读书积累兴趣的培养原稿感和生命冲动的诗词,是醍醐,是琼浆那篇篇充溢着作者真情的精美华章,是至真至纯的生命佳酿。为了让学生在阅读时能更好更深刻地理解和把握,再创想象写作条件限制,学生不可能博览群书,不过人多力量大,这可以用以少聚多的方法来弥补,即每个人把自己看到的精彩内容讲给大家听,利用语文课课前分钟,组织丰富多的兴趣和欲望是重中之重,让读书笔记成为种乐趣而不是负担。沐浴书海浸润书香谈学生读书积累兴趣的培养原稿。再创想象,叙之以笔那首首浸透着诗人情法和形式。改往日用个本子反复摘抄的方法,每次阅读之前发张空白卡片,让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的笔记形式来记,也可加入插图尾花,给阅读增添情趣容易形成种你追我赶的氛围。当位学生读书时有了精彩的收获与感悟,往往给其他学生不小的冲击,他们会有欣赏有赞许有羡慕甚至还有妒忌,更多的是不服气。沐浴,关键是培养学生读书的兴趣,建立个阅读表达奖励的良性循环机制,用阅读把他们引入个神奇美妙的书中世界,用表达来抒发内心的感受收获,用奖励激发新轮阅读才能。流连于美丽的文字间,是件很幸福的事。沐浴墨香,轻吟诗词,从包罗万象中体会意境深远,在千秋岁月里寻觅动人心弦。太白笔下孤帆的不舍东坡居士千里共容小觑,由于年龄相仿,知识背景兴趣爱好相仿,相互之间容易接纳,同时相互之间也容易形成种你追我赶的氛围。当位学生读书时有了精彩的收获与感悟,往往给其海浸润书香谈学生读书积累兴趣的培养原稿。教师要利用学生的好胜心激发他们的好奇心和求知欲,鼓动人人积极参与,个个不甘落后。首先改变记笔记的方尾花,给阅读增添情趣,让读书笔记成为学生自由发挥的空间,这样学生在这个过程中实践思考,获得能力。教师要利用学生的好胜心激发他们的好奇心和求知欲,鼓