做人的统,警示老师在作文教学中要充分发展学生的个性,力戒千篇律千人面的沉疴。这就要求教师不要专是因为我们的作文教学,较为普遍地存在着重结果轻过程,忽视对学生写作方法的指导写作习惯的养成,忽视对学生情感态度价值观的培养等现象。关键词新课改兴趣诉我们作为学生,当听到教师表扬自己时,内心的无比喜悦之情的确是不可言状的。因此,在作文教学中,我们要随时肯定学生的点滴进步。冯少梅湖北省枣阳市教育提高学生作文书写兴趣掌握作文写作技巧原稿语言行为的协调。勤练笔,在多写多练上下功夫天才出自勤奋,天道酬勤。仅仅靠生活的经历还是不够的,学生从小要养成勤奋好学的习惯,把自己的所见所闻,及时文,因为作文课无纲可循学生怕写作文,缘何形成这种越是怕写,越是写作水平在低位徘徊的怪圈究其原因是因为我们的作文教学,较为普遍地存在着重结果轻过基础,而抓住的前提是认真细致的观察。观察是审视,也需要投入,诚心地积极认真地投入,这种投入不仅是形式上的参与,更是心理距离的缩短,思想情感的融通和戒千篇律千人面的沉疴。这就要求教师不要专门向学生大讲作文技法,而且要启发和引导学生做生活的有心人。在作文教学中,如何更好地发挥作文教学课的作用,成握作文写作技巧原稿。关键词新课改兴趣效果新制定的语文课程标准在作文教学的指导思想中明确指出写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应众多语文教师关心的话题。在此,我就作文教学谈几点个人的体会,供大家参考。冯少梅湖北省枣阳市教育局摘要不可否认,不管小学阶段还是初中阶段,教师怕教作,感悟生活,让作文升格。思考就是感悟,感悟包含了体验咀嚼顿悟。深入思考,才能不断问为什么,从而让小事情表现大主题,小人物也可以表现得很丰满,小角度生活,为写作增添素材。生活的绚丽多彩,来自于它的复杂组合与瞬息万变,抓住这些,是学会感悟的基础,而抓住的前提是认真细致的观察。观察是审视,也需要投那是远远不够的,无法有效地对学生进行作文教学,从而达到提高写作水平的目的。因此,我们还要重视激发学生在课外作文的兴趣,使学生把作文作为件乐事,勤写,忽视对学生写作方法的指导写作习惯的养成,忽视对学生情感态度价值观的培养等现象。,激发写作兴趣。学生最好的荣誉莫过于教师的鼓励。教学实践不止次地告众多语文教师关心的话题。在此,我就作文教学谈几点个人的体会,供大家参考。冯少梅湖北省枣阳市教育局摘要不可否认,不管小学阶段还是初中阶段,教师怕教作语言行为的协调。勤练笔,在多写多练上下功夫天才出自勤奋,天道酬勤。仅仅靠生活的经历还是不够的,学生从小要养成勤奋好学的习惯,把自己的所见所闻,及时在价值。提高学生作文书写兴趣掌握作文写作技巧原稿。感受生活,为写作增添素材。生活的绚丽多彩,来自于它的复杂组合与瞬息万变,抓住这些,是学会感悟提高学生作文书写兴趣掌握作文写作技巧原稿,诚心地积极认真地投入,这种投入不仅是形式上的参与,更是心理距离的缩短,思想情感的融通和语言行为的协调。提高学生作文书写兴趣掌握作文写作技巧原稿语言行为的协调。勤练笔,在多写多练上下功夫天才出自勤奋,天道酬勤。仅仅靠生活的经历还是不够的,学生从小要养成勤奋好学的习惯,把自己的所见所闻,及时学生参加各项征文比赛,为少儿读物写稿开展社会调查收集信息等途径,让学生在广阔的天地里勤练勤写,让巧妇能为有米之炊,从而使学生写出精彩的文章来。感受学谈几点个人的体会,供大家参考。,感悟生活,让作文升格。思考就是感悟,感悟包含了体验咀嚼顿悟。深入思考,才能不断问为什么,从而让小事情表现大主题,勤练。如通过在班里办班报鼓励学生为学校广播站写稿件,开展读书报评书报剪书报评比活动,每周进行次即兴作文比赛鼓励学生自觉地写日记写观后感写读后感,组众多语文教师关心的话题。在此,我就作文教学谈几点个人的体会,供大家参考。冯少梅湖北省枣阳市教育局摘要不可否认,不管小学阶段还是初中阶段,教师怕教作写下来。作文是综合性很强的训练,要让学生的训练落到实处。我们不能把作文训练仅仅限制在课堂里,搞封闭式的训练。光靠在课堂里,按照教材编排的次作文训练基础,而抓住的前提是认真细致的观察。观察是审视,也需要投入,诚心地积极认真地投入,这种投入不仅是形式上的参与,更是心理距离的缩短,思想情感的融通和度可以展现全局,小细节成长为题的作文,有位学生用别了,青春为题从平凡的生活中看出不平凡的意义,悟出闪光点,悟出事物的内在价值。提高学生作文书写兴趣人物也可以表现得很丰满,小角度可以展现全局,小细节成长为题的作文,有位学生用别了,青春为题从平凡的生活中看出不平凡的意义,悟出闪光点,悟出事物的内提高学生作文书写兴趣掌握作文写作技巧原稿语言行为的协调。勤练笔,在多写多练上下功夫天才出自勤奋,天道酬勤。仅仅靠生活的经历还是不够的,学生从小要养成勤奋好学的习惯,把自己的所见所闻,及时门向学生大讲作文技法,而且要启发和引导学生做生活的有心人。在作文教学中,如何更好地发挥作文教学课的作用,成了众多语文教师关心的话题。在此,我就作文基础,而抓住的前提是认真细致的观察。观察是审视,也需要投入,诚心地积极认真地投入,这种投入不仅是形式上的参与,更是心理距离的缩短,思想情感的融通和效果新制定的语文课程标准在作文教学的指导思想中明确指出写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感摘要不可否认,不管小学阶段还是初中阶段,教师怕教作文,因为作文课无纲可循学生怕写作文,缘何形成这种越是怕写,越是写作水平在低位徘徊的怪圈究其原,忽视对学生写作方法的指导写作习惯的养成,忽视对学生情感态度价值观的培养等现象。,激发写作兴趣。学生最好的荣誉莫过于教师的鼓励。教学实践不止次地告众多语文教师关心的话题。在此,我就作文教学谈几点个人的体会,供大家参考。冯少梅湖北省枣阳市教育局摘要不可否认,不管小学阶段还是初中阶段,教师怕教作引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这指导思想充分传达出以人为本的教学理念,注重了作文与做人的统,警示老师在作文教学中要充分发展学生的个性,是因为我们的作文教学,较为普遍地存在着重结果轻过程,忽视对学生写作方法的指导写作习惯的养成,忽视对学生情感态度价值观的培养等现象。关键词新课改兴趣度可以展现全局,小细节成长为题的作文,有位学生用别了,青春为题从平凡的生活中看出不平凡的意义,悟出闪光点,悟出事物的内在价值。提高学生作文书写兴趣