俱进，跟上学生成长的步调。

传统的班会课形式单方法老套缺乏创新妈妈，我爱你。

经过书写及拍摄，唤醒学生对妈妈点点滴滴辛勤付出的回忆，感化学生。

拍摄完成后，我把视频发给每个妈妈，家长们反响强烈，很多感动落泪。

经过这次教育，缓解了部分僵硬的亲子关系，家长及学生都有定程度的触动。

，提升综合素养。

经典影视作品是极好的素质教育素材卫生很少再出现问题。

同类教育案例还有很多，比如班级列队直效率低，并且队列不整齐，此时，我们把列队的视频拍下来，在班里播放，让学生以旁观者的身份去感受鲜活的素材，相信这样教育的效果会比简单的语言更加直击要害。

，进行针对性教育。

除了上网搜集视频作品外，我们也可随听到这件事情后怒火中烧，在办公室正盘算着明天怎样批评这两个孩子，忽然我想到了班级的视频，这次，我尝试另外种方法进行教育。

于是，第天，我截取班级的该部分视频，拿到教室去播放，长达分钟的视频都是同学独自值日的过程。

播放完毕后，班里孩子没有人讲话，同学和视频作品助班会课更出彩原稿办公室正盘算着明天怎样批评这两个孩子，忽然我想到了班级的视频，这次，我尝试另外种方法进行教育。

于是，第天，我截取班级的该部分视频，拿到教室去播放，长达分钟的视频都是同学独自值日的过程。

播放完毕后，班里孩子没有人讲话，同学和同学深深地低着头。

接着我说触最多的人。

在教育学生的过程中，班主任应更加敏锐，及时抓住身边教育素材，利用便捷的科技手段收集素材。

采用身边的故事对学生进行教育更生动，更易产生共鸣，引领学生进行自我教育。

例如，班级的卫生需要每位同学的共同维护。

但是总是有值日不认真的同学，出现打扫不干净逃值真负责的学生要承担更多的值日任务。

针对这情况，相信每个班主任都讲过多次，但收效甚微。

有次下午放学后，我将近点钟去教室，发现班里同学还在拖地，据我了解，另外两位同学和同学随意扫了几下地就回家了，剩下他自己拖整个教室。

作为班主任，听到这件事情后怒火中烧，在题，展开辩论，达到明辨是非的目的。

传统的班会课形式单方法老套缺乏创新，班会内容枯燥乏味，未兼顾到学生所处的时代环境，没有跟上学生成长的步伐。

摘要素质教育，德育为先。

近年来，随着多媒体网络的飞速发展，信息化设备的迅速普及，学生自主学习自主活动的时间增多，空间扩创新班会课策略当下，教育得到了前所未有的重视，教育设施设备已改朝换代。

网络极大地拓展了师生的视野和知识面。

使用图文并茂鲜活生动的视频作品来辅助我们的口头说服教育，将理论化抽象化的德育直观化形象化，让学生在言传身受中认识自己的缺点，看到别人的进步，在潜移默化的大，使学校的德育工作面临着新的挑战。

而作为学校主要德育手段的班会课，更是需要与时俱进，跟上学生成长的步调。

视频作品助班会课更出彩原稿。

，助学生自我教育。

学校作为教书育人的主要场所，每天都在发生着形形色色的教育故事。

班主任作为班级的主要负责人，作为跟学生接摘要素质教育，德育为先。

近年来，随着多媒体网络的飞速发展，信息化设备的迅速普及，学生自主学习自主活动的时间增多，空间扩大，使学校的德育工作面临着新的挑战。

而作为学校主要德育手段的班会课，更是需要与时俱进，跟上学生成长的步调。

传统的班会课形式单方法老套缺乏创新的思想道德素质，提高学生的审美，完善学生的人格。

有次，我在班里播放电影当幸福来敲门时，班里学生看得特别认真，直被主人公坚持努力永不放弃的精神感染着，时不时地擦着眼泪，深深地被情节所感动，相信这种有意识的熏陶对学生的长期发展有着正面的促进作用。

班会活动应不拘形育案例还有很多，比如班级列队直效率低，并且队列不整齐，此时，我们把列队的视频拍下来，在班里播放，让学生以旁观者的身份去感受鲜活的素材，相信这样教育的效果会比简单的语言更加直击要害。

，进行针对性教育。

除了上网搜集视频作品外，我们也可随时随地使用手机制作视频资料等各种问题。

这也导致部分认真负责的学生要承担更多的值日任务。

针对这情况，相信每个班主任都讲过多次，但收效甚微。

有次下午放学后，我将近点钟去教室，发现班里同学还在拖地，据我了解，另外两位同学和同学随意扫了几下地就回家了，剩下他自己拖整个教室。

作为班主任，大，使学校的德育工作面临着新的挑战。

而作为学校主要德育手段的班会课，更是需要与时俱进，跟上学生成长的步调。

视频作品助班会课更出彩原稿。

，助学生自我教育。

学校作为教书育人的主要场所，每天都在发生着形形色色的教育故事。

班主任作为班级的主要负责人，作为跟学生接办公室正盘算着明天怎样批评这两个孩子，忽然我想到了班级的视频，这次，我尝试另外种方法进行教育。

于是，第天，我截取班级的该部分视频，拿到教室去播放，长达分钟的视频都是同学独自值日的过程。

播放完毕后，班里孩子没有人讲话，同学和同学深深地低着头。

接着我说程中，班主任应更加敏锐，及时抓住身边教育素材，利用便捷的科技手段收集素材。

采用身边的故事对学生进行教育更生动，更易产生共鸣，引领学生进行自我教育。

例如，班级的卫生需要每位同学的共同维护。

但是总是有值日不认真的同学，出现打扫不干净逃值等各种问题。

这也导致部分认视频作品助班会课更出彩原稿式，切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。

我们要恰当运用现代信息技术辅助教育教学。

视频作品作为我们身边的教育素材，把苍白无力的文字化为感人肺腑的镜头，丰富班会课形式，提升教育效果，使班会课不再枯燥呆板，而是精彩纷呈。

寓教于乐，效果可能更令人惊喜办公室正盘算着明天怎样批评这两个孩子，忽然我想到了班级的视频，这次，我尝试另外种方法进行教育。

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播放完毕后，班里孩子没有人讲话，同学和同学深深地低着头。

接着我说摄，唤醒学生对妈妈点点滴滴辛勤付出的回忆，感化学生。

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经过这次教育，缓解了部分僵硬的亲子关系，家长及学生都有定程度的触动。

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经典影视作品是极好的素质教育素材，欣赏好的电影可以提高学生促进作用。

班会活动应不拘形式，切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。

我们要恰当运用现代信息技术辅助教育教学。

视频作品作为我们身边的教育素材，把苍白无力的文字化为感人肺腑的镜头，丰富班会课形式，提升教育效果，使班会课不再枯燥呆板，而是精彩纷呈。

寓，方便灵活，可以满足我们不同的需求。

例如，初中孩子大部分都是被宠着长大的，性格都有自私自利的面，感恩教育缺乏。

针对这现象，我策划了节之我爱我妈活动。

首先，请每位同学写下对妈妈要说的话，然后对着手机镜头说出来，并且最后我特意要求定要加妈妈，我爱你。

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班主任作为班级的主要负责人，作为跟学生接值日是我们每位同学都要做的，干净卫生的班级环境需要我们共同努力。

你该做的事情没做好，就是把你该做的事情推给了你的同学，老师觉得这种行为特别不合适。

后来，同学和同学主动找我承认，并且要求帮昨天同学值日两周。

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至今这仍是学校班会的主要类型。

主题型班会班会前确定主题，让师生提前做好准备，会上由人或几人主讲，其他同学自愿补充。

辩论型班会根据特定现象或问题，展开辩论，达到明辨是非的目的。

视频作品教于乐，效果可能更令人惊喜对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。

视频作品助班会课更出彩原稿。

，助学生自我教育。

学校作为教书育人的主要场所，每天都在发生着形形色色的教育故事。

班主任作为班级的主要负责人，作为跟学生接触最多的人。

在教育学生的过视频作品助班会课更出彩原稿办公室正盘算着明天怎样批评这两个孩子，忽然我想到了班级的视频，这次，我尝试另外种方法进行教育。

于是，第天，我截取班级的该部分视频，拿到教室去播放，长达分钟的视频都是同学独自值日的过程。

播放完毕后，班里孩子没有人讲话，同学和同学深深地低着头。

接着我说，欣赏好的电影可以提高学生的思想道德素质，提高学生的审美，完善学生的人格。

有次，我在班里播放电影当幸福来敲门时，班里学生看得特别认真，直被主人公坚持努力永不放弃的精神感染着，时不时地擦着眼泪，深深地被情节所感动，相信这种有意识的熏陶对学生的长期发展有着正面的真负责的学生要承担更多的值日任务。

针对这情况，相信每个班主任都讲过多次，但收效甚微。

有次下午放学后，我将近点钟去教室，发现班里同学还在拖地，据我了解，另外两位同学和同学随意扫了几下地就回家了，剩下他自己拖整个教室。

作为班主任，听到这件事情后怒火中烧，在时随地使用手机制作视频资料，方便灵活，可以满足我们不同的需求。

例如，初中孩子大部分都是被宠着长大的，性格都有自私自利的面，感恩教育缺乏。

针对这现象，我策划了节之我爱我妈活动。

首先，请每位同学写下对妈妈要说的话，然后对着手机镜头说出来，并且最后我特意要求定要加同学深深地低着头。

接着我说值日是我们每位同学都要做的，干净卫生的班级环境需要我们共同努力。

你该做的事情没做好，就是把你该做的事情推给了你的同学，老师觉得这种行为特别不合适。

后来，同学和同学主动找我承认，并且要求帮昨