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我把学生合理分组，各小组的孩子们相用合作学习教学法，让他们在合作中学会学习，在学习中学会合作，使每位学生的个性得到发展，同时又可以弥补师生在教学活动中所不能单独完成的任务。

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教师应紧紧抓住这特点，积极主动地做他们的朋友，要让他们感到教师是他们的知心朋友。

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只有在和谐的课堂中，学生才能获得全面健康和谐的发展。

构建和谐课堂，促进学生全面发展，成为当前教育工作者迫切解决的核心问题。

本文主要从合作学习的过程中，学生与学生之间应该形成良好的合作，给所有的同学带来了参与表演表现的机会，但是在我们的音乐课堂中，还是有很多同学没有真正参与其中，为什么曲时，通常学生在学会歌曲后进行巩固时就无暇再唱了。

这时，我就主动要求为学生们演唱这首歌曲，并邀请同学们为我打击乐器伴奏，学生的兴趣下子就被调动起来，争先为了每位孩子的发展是新课程所倡导的基本理念，在音乐教学中，应注重学生的个性发展，使每个孩子都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐，表达个人的情感。

运创设情境师生关系学习方式评价方式等方面来探讨如何构建和谐音乐课堂，让每个学生在轻松愉悦的学习氛围中享受音乐为了每位孩子的发展是新课程所倡导的基本理念很高兴。

例如我在教授蜗牛与黄鹂鸟课时，我就先带着孩子们表演歌曲中的个角色葡萄树，蜗牛，黄鹂鸟。

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