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教师在创设的数学问题中，要注重问题能够培养学生拓展思维的能力。

通过问题情境的创设和解决的不团，是进行数学核心概念学习的铺垫。

所以，教师在创设问题情境时，应着重考虑该问题对教学主旨的启发和先导作用，让学生积极思考的前期问题要对后期关键知识点产生思路引发学生的学习动机，提高学生学习的自觉性和积极性，有效地提高数学理论的可接受性，使数学学习更加深刻另方面，解决结构开放的问题的过程是教师不断提供脚手架支撑创设问题情境提高高职数学教学效果原稿时出相应的教学策略。

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