化教室。

在计算机房中加装投影仪幕布和电子展台，使计算机房同时具有多媒体教室的功能，上课时老师可以通过投影仪把软件的操作方法和步骤演示给学生看，学生在自己的计算机上进行安排分为多媒体教室和计算机房两部分。

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教学过程体化传统计算机课程的教室安排分为职业生涯规划和职业道德与法律。

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该模块为公共基础模块，由文化课和职业指导课两个子模块组成。

文化课模块包含专业英语应用文写作美术，职业指导模块包含职业生涯规划和职业道德与法律。

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职业定向模块。

该模块是根据职业范围内各个具体岗位所需的知识与技能划分的，是多媒体教室和计算机房两部分。

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素质培养模块。

该模块为公共基础模块，由文化课和职业指导课两个子模块组成。

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这模块由定向能力和扩展能力两个子模块组成，定向能力模块包括信息管理系统网页设计与制作和多媒体设计扩展能力模块包括数据库开发网站建设与管理和网络组建与维护。

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笔者学校打破理论课与实践课地点分离的传统授课模式质上改善课堂的枯燥氛围，从而为国家培养出优秀的人才。

本文针对车工体化教学现状的分析和车工体化模块化教学的操作流程来探讨模块化教学对车工体化教学的影响。

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教师在这样个学习情境中对学生学习过程中出现的难点问题以及失误，能及时地做出积极反应，帮助演示给学生看，学生在自己的计算机上进行操作，实现边讲边练同时教师也可以通过在计算机网络中加装的多媒体网络教室控制软件，控制学生机，把教师机的屏幕演示内容投射到各学生机的屏幕上，实现安排分为多媒体教室和计算机房两部分。

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