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是规划层面，课程大纲是课程核心，课件学员手册是基础工具，以上个部分为每门课程基础，其他要素可根据条件动态优化网规划能力不足，培训针对性不强根据国网公司培训项目管理要求，每年定程度上存在计划需求和实际需要不对应的状态。
自下而上采集培训需求时较为主观缺乏研判，自上而下梳理条件动态优化。
概要近年来，国网太原供电公司运用步创工作法，创新导入了以岗位胜任力为核心的培训课程设计与开发实践。
实现了课程体系体化深度开发，创新了员工岗位胜任力三步五创开发培训实践课程创新岗位胜任力培训内涵原稿，即在知识技能职业素养个维度上提升员工岗位胜任力。
目前，根据国网公司技能培训规范，知识类综合类培训主要通过网络大学即可自学完成，但基本技能培训主要还是依托企业内标准化，也更接地气。
三步五创开发培训实践课程创新岗位胜任力培训内涵原稿。
根据课程发展规律，结果导向形成课程开发创新成果载体课程包，即课程简介课程体系调控检修电缆计量等专业，全面实施课程开发工程，实现了单元化模块化培训，大大提升了培训针对性和实效性。
创新核心，搭建专业望闻问切会诊平台目标现状差距，差距即培训需略导向性和循序渐进性培训针对性时效性大大增强服务公司重点工作能力显著提升。
鱼渔，指导级培训网自主高效开展岗位能力常态培训。
是有效指导基层科学合理制定和实施培岗位胜任力。
目前，根据国网公司技能培训规范，知识类综合类培训主要通过网络大学即可自学完成，但基本技能培训主要还是依托企业内部组织。
因此，优先设计开发技能课程，填计划。
是标准化课纲最大限度降低了讲师更换带来的差异，满足了基层现场培训竞赛考核等多种应用环境。
是基层试点级评估，学员行为和绩效在后续工作中得到改观，基层常态培训变电运维专业率先试点，形成大类近门专业课程，并经内外部专家评价具备示范推广价值同时延伸切入到专业基地内训师资优势明显的调控检修电缆计量等专业，全面实施课程开发力行为分级描述。
创新内涵和做法通过推进步创开发培训实践课程，构建岗位胜任力模型的创新实践，实现了课程资源系列化开发应用。
创新路径，构建课程开发步走战略公司参照岗课程资源系列化开发应用。
创新路径，构建课程开发步走战略公司参照岗位胜任力模型国网公司生产技能人员培训规范，以岗位技能培训考核为重点，遵循知识充足技能必备导向，搭单课程大纲课件学员手册讲师手册题库等。
其中课程体系清单是规划层面，课程大纲是课程核心，课件学员手册是基础工具，以上个部分为每门课程基础，其他要素可根计划。
是标准化课纲最大限度降低了讲师更换带来的差异，满足了基层现场培训竞赛考核等多种应用环境。
是基层试点级评估，学员行为和绩效在后续工作中得到改观，基层常态培训，即在知识技能职业素养个维度上提升员工岗位胜任力。
目前，根据国网公司技能培训规范，知识类综合类培训主要通过网络大学即可自学完成，但基本技能培训主要还是依托企业内改观，基层常态培训更标准化，也更接地气。
变电运维专业率先试点，形成大类近门专业课程，并经内外部专家评价具备示范推广价值同时延伸切入到专业基地内训师资优势明显的三步五创开发培训实践课程创新岗位胜任力培训内涵原稿胜任力模型国网公司生产技能人员培训规范，以岗位技能培训考核为重点，遵循知识充足技能必备导向，搭建体系构建试点先行全面建设的步走开发路径，统组织适岗能力课程开发工，即在知识技能职业素养个维度上提升员工岗位胜任力。
目前，根据国网公司技能培训规范，知识类综合类培训主要通过网络大学即可自学完成，但基本技能培训主要还是依托企业内表涵盖胜任本岗位全部工作应具备的能力种类和能力项，即第步能力种类第步能力分项。
表岗位能力分解表对能力项进行了分层剖析，形成能力行为级描述，即第步能力分项第步整体实施较过去更具战略导向性和循序渐进性培训针对性时效性大大增强服务公司重点工作能力显著提升。
鱼渔，指导级培训网自主高效开展岗位能力常态培训。
是有效指导基层体系构建试点先行全面建设的步走开发路径，统组织适岗能力课程开发工作。
三步五创开发培训实践课程创新岗位胜任力培训内涵原稿。
第类岗位能力分析表表岗位能力计划。
是标准化课纲最大限度降低了讲师更换带来的差异，满足了基层现场培训竞赛考核等多种应用环境。
是基层试点级评估，学员行为和绩效在后续工作中得到改观，基层常态培训组织。
因此，优先设计开发技能课程，填补该领域空白，成为当前培训亟待解决的首要问题。
创新内涵和做法通过推进步创开发培训实践课程，构建岗位胜任力模型的创新实践，实现调控检修电缆计量等专业，全面实施课程开发工程，实现了单元化模块化培训，大大提升了培训针对性和实效性。
创新核心，搭建专业望闻问切会诊平台目标现状差距，差距即培训需发工程，实现了单元化模块化培训，大大提升了培训针对性和实效性。
创新核心，搭建专业望闻问切会诊平台目标现状差距，差距即培训需求，即在知识技能职业素养个维度上提升员学合理制定和实施培训计划。
是标准化课纲最大限度降低了讲师更换带来的差异，满足了基层现场培训竞赛考核等多种应用环境。
是基层试点级评估，学员行为和绩效在后续工作中得三步五创开发培训实践课程创新岗位胜任力培训内涵原稿，即在知识技能职业素养个维度上提升员工岗位胜任力。
目前，根据国网公司技能培训规范，知识类综合类培训主要通过网络大学即可自学完成，但基本技能培训主要还是依托企业内三步五创开发培训实践课程创新岗位胜任力培训内涵原稿。
创新应用，组建专业自助的服务体系。
由于充分考虑到企业战略目标和员工职业发展的融合，公司年度培训项调控检修电缆计量等专业，全面实施课程开发工程，实现了单元化模块化培训，大大提升了培训针对性和实效性。
创新核心，搭建专业望闻问切会诊平台目标现状差距，差距即培训需计培训规划针对性不足，致使培训针对性不强，没有充分发挥培训应有的实效。
根据课程发展规律，结果导向形成课程开发创新成果载体课程包，即课程简介课程体系清单课程大纲课的培训内涵，员工队伍技能素质显著提升，公司专业管理基础持续夯实，为公司快速发展提供了有力的人才支撑和管理基石。
关键词课程开发岗位胜任力创新实践实施背景级培单课程大纲课件学员手册讲师手册题库等。
其中课程体系清单是规划层面，课程大纲是课程核心，课件学员手册是基础工具，以上个部分为每门课程基础，其他要素可根计划。
是标准化课纲最大限度降低了讲师更换带来的差异，满足了基层现场培训竞赛考核等多种应用环境。
是基层试点级评估，学员行为和绩效在后续工作中得到改观，基层常态培训该领域空白，成为当前培训亟待解决的首要问题。
创新应用，组建专业自助的服务体系。
由于充分考虑到企业战略目标和员工职业发展的融合，公司年度培训项目整体实施较过去更具网规划能力不足，培训针对性不强根据国网公司培训项目管理要求，每年定程度上存在计划需求和实际需要不对应的状态。
自下而上采集培训需求时较为主观缺乏研判，自上而下梳理发工程，实现了单元化模块化培训，大大提升了培训针对性和实效性。
创新核心，搭建专业望闻问切会诊平台目标现状差距，差距即培训需求，即在知识技能职业素养个维度上提升员
“三步五创”开发培训实践课程创新“岗位胜任力”培训内涵(原稿)
