风俗习惯。

今天我要带领大家起去参加傣族的泼水节。

板书课题教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。

福。

傣族人民边欢呼，边向总理泼水，祝福他健康长寿。

总理怎样泼水向傣族人民祝福什么傣族人民怎样泼水向总理祝福什么练习说话手手边边拓宽学生思路当你写字时，当你画画时，当你出去游玩时，当妈妈带着你去拜年时，你或谁是怎样做的。

抓住重点词语深入思考，适时想象，使学生感受到总理的平易近人与傣再写几个，直到自己满意为止。

延时评价更易于调动学生写好字的积极性。

第课时导入认读生字卡片。

有感情地朗读课文至自然段。

学习自然段默读课文，画出自己认为写得美的语句。

小组合作，互相交流读书的收获。

交流周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

结合课文插图，理达数十种，都是筑楼的天然材料。

教学反思在这课，我采取了让学生在读中思考的方法进行朗读，学生在边读中边开动了脑筋，并提出了关于课文内容的关于课文中词语运用的些相关问题。

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正确流利有感情地朗读课文。

对周总理和人民心连心有定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。

教学重点了解周总理和傣族人民起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。

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建国前，傣族地区处于封建领主制向封建地主经济发展的过程。

不同地区大体可分为种类型西双版纳为代表的领主经济保存比较完整德宏孟连耿马是代表领主经济向地主经济过渡的地区景谷新平元江等内地的傣族地区地主经济已经确立。

傣族的节日主要有开门节关门节送龙节等，其中最隆重的是泼朗读是本课教学重点，教学中要让学生多层次多种形式反复地读课文，从而感受到周总理和傣族人民起过泼水节时的热烈场面和人们的兴奋心情。

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学生互相评价打等级。

写得不满意的字可以再写几个，直到自己满意为止。

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学习自然段默读课文，画周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

结合课文插图，理解笑容满面。

态度和蔼可亲，尊重傣族人民的风俗习惯想像周总理会对人们说些什么他接过只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民起跳舞。

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你能出自己认为写得美的语句。

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临沧的耿马孟宝思茅的孟连玉溪的新平等多个县也都有分布。

傣族历史悠久，在近年发现的傣文史籍中，记述着远古时期傣族先民的活动。

傣，意为热爱自由和平的人。

傣族信息资料生字卡片泼水节的多媒体课件课文插图师生搜集泼水节和周总理的相关资料。

课时安排课时。

教学过程第课时切入举偶谈话导入中国是由个民族组成的大家庭，除了汉族外还有个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。

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今年的泼水节有什么特别的地方引导学生用因为所以练习说说原因。

傣族人民是怎样欢迎周总理的重点抓住人们动作的词语体会水节。

泼水节是傣族人民送旧迎新的传统节日，人们认为互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。

节日里还举行堆沙丢包放高升，赛龙舟等活动。

漫话竹楼傣族人住竹楼已有多年的历史。

竹楼是傣族人民因地制宜，创造的种特殊形式的民居。

顾名思义，竹楼是以竹子为主要建筑材料。

西双版纳是有名的竹乡，大龙竹金竹凤尾竹毛竹多出自己认为写得美的语句。

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教学时，要努力调动学生内在的学习积极性，增强学习的趣味性，使学生在轻松愉悦的气氛中识字。

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