积极性,让学生认识生活中的数学。经过这样引导,学生的自主学习意生意识到在生活中也可以学习数学。初中数学比较单调,教师要想提升学生的自主学习热情,最关键的就是增添学生在学习过程中的乐趣。如在几何高自我学习的能力,让数学这门学科放射出更加璀璨的风采,使之成为学生受益终生的门课程。参考文献李春梅浅谈初中数学高效课堂教学中学生自对初中数学自主学习能力的培养研究原稿学自主学习能力的培养研究原稿。当学生处于个轻松和谐的学习环境中,能够更好地调动其学习的积极性和主动性。在初中数学课堂教学中,教类,长方形可以类比为相框等,以此来促进学生对几何图形的认识和学习。对初中数学自主学习能力的培养研究原稿。学生在课堂上自我学习能养成这种能力。在初中数学课堂上,培养学生的自主学习能力,有助于学生更好地掌握初中数学知识,为今后的学习打下更加坚实的基础。对初中数明显提高数学是门与生活息息相关的学科,要让学生意识到在生活中也可以学习数学。初中数学比较单调,教师要想提升学生的自主学习热情,的积极性,使学生更好地发现与认识自身学习中存在的不足,及时向教师反馈,让教师的教学工作更具有针对性,在相同的时间内获得的教学效果更最关键的就是增添学生在学习过程中的乐趣。如在几何图形这章节中,可以把各个抽象的几何图形类比到生活的实物中,比如圆可以类比为篮球等球加强自主学习能力的意义与传统教学方法由教师灌输学生被动接受的方式相比,自主学习充分尊重了学生学习的主体地位,引导学生独立开展问题分信息技术初中数学自主学习能力自主学习能力是初中学生的重要能力,需要教师经过不断的训练,才能让学生逐渐养成这种能力。在初中数学课堂上免在学生的思维活动中人为地划出思维禁区,为学生思维空间的拓展提供更有效的指导。旦在教学中划出过多的边边框框,那么学生的思维将会受限的提高,是个长期的过程。在这个过程中,需要教师有极大的耐心,进行不断的努力,不断尝试运用新的方法,突破现有的教学模式,让学生自觉提最关键的就是增添学生在学习过程中的乐趣。如在几何图形这章节中,可以把各个抽象的几何图形类比到生活的实物中,比如圆可以类比为篮球等球学自主学习能力的培养研究原稿。当学生处于个轻松和谐的学习环境中,能够更好地调动其学习的积极性和主动性。在初中数学课堂教学中,教获得的教学效果更加明显。关键词信息技术初中数学自主学习能力自主学习能力是初中学生的重要能力,需要教师经过不断的训练,才能让学生逐渐对初中数学自主学习能力的培养研究原稿,培养学生的自主学习能力,有助于学生更好地掌握初中数学知识,为今后的学习打下更加坚实的基础。对初中数学自主学习能力的培养研究原稿学自主学习能力的培养研究原稿。当学生处于个轻松和谐的学习环境中,能够更好地调动其学习的积极性和主动性。在初中数学课堂教学中,教采用学生能够接受的形式向学生讲解,引导学生发现自身存在的问题,和谐沟通,彼此尊重关怀,对学生自主学习的意识进行有意识的引导。关键词学生独立开展问题分析和学习探索,通过生活实践等形式来践行学习目标,主动让学生投入到学习中。自主学习通常也被称为主动学习,能够充分有,很难在行为和观念上进行有效创新。教师要鼓励学生在学习中主动提问,对学生提出的问题要拓展处理,即使学生有错也不能急切地给予否定。要最关键的就是增添学生在学习过程中的乐趣。如在几何图形这章节中,可以把各个抽象的几何图形类比到生活的实物中,比如圆可以类比为篮球等球要重视学生学习环境的营造,让学生在轻松的环境中更好地释放自己的天性,提升学生自主学习的热情。在教学中要减少无关紧要的规定和要求,避养成这种能力。在初中数学课堂上,培养学生的自主学习能力,有助于学生更好地掌握初中数学知识,为今后的学习打下更加坚实的基础。对初中数分析和学习探索,通过生活实践等形式来践行学习目标,主动让学生投入到学习中。自主学习通常也被称为主动学习,能够充分有效地调动学生学习效地调动学生学习的积极性,使学生更好地发现与认识自身学习中存在的不足,及时向教师反馈,让教师的教学工作更具有针对性,在相同的时间内对初中数学自主学习能力的培养研究原稿学自主学习能力的培养研究原稿。当学生处于个轻松和谐的学习环境中,能够更好地调动其学习的积极性和主动性。在初中数学课堂教学中,教就会得到明显提高。加强自主学习能力的意义与传统教学方法由教师灌输学生被动接受的方式相比,自主学习充分尊重了学生学习的主体地位,引导养成这种能力。在初中数学课堂上,培养学生的自主学习能力,有助于学生更好地掌握初中数学知识,为今后的学习打下更加坚实的基础。对初中数图形这章节中,可以把各个抽象的几何图形类比到生活的实物中,比如圆可以类比为篮球等球类,长方形可以类比为相框等,以此来促进学生对几何主学习能力的培养科学咨询教育科研,。钱祥浅析初中数学课堂学生自主学习能力的培养学周刊,数学是门与生活息息相关的学科,要让学的提高,是个长期的过程。在这个过程中,需要教师有极大的耐心,进行不断的努力,不断尝试运用新的方法,突破现有的教学模式,让学生自觉提最关键的就是增添学生在学习过程中的乐趣。如在几何图形这章节中,可以把各个抽象的几何图形类比到生活的实物中,比如圆可以类比为篮球等球加明显。这样的类比学习可以增添学习的趣味性,增强学生学习的积极性,让学生认识生活中的数学。经过这样引导,学生的自主学习意识就会得到生意识到在生活中也可以学习数学。初中数学比较单调,教师要想提升学生的自主学习热情,最关键的就是增添学生在学习过程中的乐趣。如在几何分析和学习探索,通过生活实践等形式来践行学习目标,主动让学生投入到学习中。自主学习通常也被称为主动学习,能够充分有效地调动学生学习