习复习过程中,主观能动性得到了大大的提高,而教师只需要将制作好的微课上传至学校平自己的解题窍门,从而培养知识迁移能力,这样来便能大大的提升数学课堂教学效率,激发学生的数学学习热情,让学生在解答过程中,享受成功的喜悦。例如年级上册从算式到方程课中,在进行微课教学之前,需要明确课堂引入的目标是帮助学生通过方程来分析行程问题中有关数量关系的问题,通过速度,时间和现形式,微课应用于初中数学教学中,能够强化学生的自主学习能力,能够提高课堂学习效率,提升学生的思维能力。作为种新型的教学方式,微课在课堂教学中带来的积极影响,能够让数学学习中潜在的问题得以解决,让教学内容更加清晰直观的呈现出来,以帮助学生更好的理解知识要点,提高数学素养。微课在课教学时,教师除了播放视频外,还应在关键地点进行适当的暂停,让学生自行结合储备知识来展开思考,在解决方程问题的过程中回顾整个初中数学学习生涯的内容。总结总而言之,在初中数学教学中应用微课是信息技术发展的必然产物,也是提高数学教学效率的重要保障。作为初中数学教师,应当正确理解微课微课在初中数学教学中的应用研究黄云原稿应用探析科教文汇上旬刊作者简介黄云,女,广西平南人,本科学历,级教师,研究方向数学教育摘要随着社会经济的不断发展,我国的信息技术也在不断的完善,信息技术广泛应用在各个领域中,并发挥着独特的作用。在新课改背景下,我国教学模式出现了许多改革与创新,在初中数学教学过程中使用微课也在不断的增大,因此需要进行有效的复习学习。通常会在学完个单元内容后进行复习,以提高学习效率,特别是面临着中考总复习的初阶段,每位学生由于学习水平层次各不相同,甚至出现两极分化的严重情况,会有效的兼顾不同层次所有学生的复习,这值得思考。通过微课进行任务模板式的复习,能够有效的提学教学中应用微课是信息技术发展的必然产物,也是提高数学教学效率的重要保障。作为初中数学教师,应当正确理解微课的应用作用,在教学中不断的改革创新以完善微课教学,从而提高初中数学教学水平。参考文献王敏余微课在初中数学教学中的有效应用探究延边教育学院学报李瑞晓微课在初中数学教学中的答过程中,享受成功的喜悦。例如年级上册从算式到方程课中,在进行微课教学之前,需要明确课堂引入的目标是帮助学生通过方程来分析行程问题中有关数量关系的问题,通过速度,时间和路程个量之间的联系,列出方程来解答题目,此时便可以通过微课来设臵教学情境。如课本例题中所讲到的客车与卡车同时出式出现了许多改革与创新,在初中数学教学过程中使用微课已成为当前十分重要的种新的教学模式,这对提升课堂教学效率与教学质量有着极大的促进作用。本文从微课应用于初中数学教学的作用出发,提出了相应的应用策略供参考。在初中数学习题练习课教学中应用微课初中数学教学离不开不断的练习与巩固,在,已知速度与时间,求路程,面对这样的问题,通过微课制作视频动态,让学生理解路程速度时间的概念,从而列出等式。通过例题的延伸还可以进行更多的练习,但归根结底是让学生掌握同题型的解题思路,以此来培养学生的数学解题能力。在初中数学复习课教学中应用微课初中数学学习中由于科目较多,学习有利于培养学生自主学习的习惯微课在数学教学应用中,对学生的最大帮助就是能够培养学生自主学习的好习惯,让学生能够主动的学习与专研数学知识,改变传统教学中的依赖与拖沓,甚至无需教师反复监督。学生在自主预习复习过程中,主观能动性得到了大大的提高,而教师只需要将制作好的微课上传至学校平念产生直观的印象,从而掌握好数学理论知识。微课在初中数学教学中的应用研究黄云原稿。有利于丰富课堂教学的形式传统的教学模式往往比较死板,单学生在学习过程中容易感到无聊枯燥,这种授课方式使学生产生逆反心理,甚至对数学学习产生厌恶的情绪。作为教学改革的重要工作之,完善课堂教学方式学知识,改变传统教学中的依赖与拖沓,甚至无需教师反复监督。学生在自主预习复习过程中,主观能动性得到了大大的提高,而教师只需要将制作好的微课上传至学校平台,学生就可以自行下载观看,从而对课堂的基本内容有定了解,能将更多的学习重心放在复杂的知识点学习上。有利于丰富课堂教学的形式传统复习效率。通过数学知识之间的联系,让学生建立起更加完整的知识架构。例如在初中数学教材中,关于方程相关的知识复习时,可以将初所学的元次方程与初所学的元次方程相结合,合并整理为分式方程的应用类别,形成相应的知识结构图。将相关的内容以微课的形式整理成视频,从而有效的开展,强化训练,微,已知速度与时间,求路程,面对这样的问题,通过微课制作视频动态,让学生理解路程速度时间的概念,从而列出等式。通过例题的延伸还可以进行更多的练习,但归根结底是让学生掌握同题型的解题思路,以此来培养学生的数学解题能力。在初中数学复习课教学中应用微课初中数学学习中由于科目较多,学习应用探析科教文汇上旬刊作者简介黄云,女,广西平南人,本科学历,级教师,研究方向数学教育摘要随着社会经济的不断发展,我国的信息技术也在不断的完善,信息技术广泛应用在各个领域中,并发挥着独特的作用。在新课改背景下,我国教学模式出现了许多改革与创新,在初中数学教学过程中使用微课理为分式方程的应用类别,形成相应的知识结构图。将相关的内容以微课的形式整理成视频,从而有效的开展,强化训练,微课教学时,教师除了播放视频外,还应在关键地点进行适当的暂停,让学生自行结合储备知识来展开思考,在解决方程问题的过程中回顾整个初中数学学习生涯的内容。总结总而言之,在初中微课在初中数学教学中的应用研究黄云原稿营造良好的学习氛围,是初中数学改革的当务之急。微课教学有着内容简单明了,学习过程生动有趣的特点,学生通过观看视频就能够很好的了解到课堂的重要知识内容,对些比较关键的点,还能展开深入的探究。在微课教学中如果遇到些知识难点,学生下子无法理解,此时还可以让教师在课堂中进行更为详细的解应用探析科教文汇上旬刊作者简介黄云,女,广西平南人,本科学历,级教师,研究方向数学教育摘要随着社会经济的不断发展,我国的信息技术也在不断的完善,信息技术广泛应用在各个领域中,并发挥着独特的作用。在新课改背景下,我国教学模式出现了许多改革与创新,在初中数学教学过程中使用微课能够很好的了解到课堂的重要知识内容,对些比较关键的点,还能展开深入的探究。在微课教学中如果遇到些知识难点,学生下子无法理解,此时还可以让教师在课堂中进行更为详细的解答。由于理论知识掌握不够精准,导致解题思路混乱,从而出现解题。利用微课教学可以通过动画视频的形式,让学生对数学题型的解题思路,以此来培养学生的数学解题能力。在初中数学复习课教学中应用微课初中数学学习中由于科目较多,学习量也在不断的增大,因此需要进行有效的复习学习。通常会在学完个单元内容后进行复习,以提高学习效率,特别是面临着中考总复习的初阶段,每位学生由于学习水平层次各不相同,甚至出现教学模式往往比较死板,单学生在学习过程中容易感到无聊枯燥,这种授课方式使学生产生逆反心理,甚至对数学学习产生厌恶的情绪。作为教学改革的重要工作之,完善课堂教学方式,营造良好的学习氛围,是初中数学改革的当务之急。微课教学有着内容简单明了,学习过程生动有趣的特点,学生通过观看视频就,已知速度与时间,求路程,面对这样的问题,通过微课制作视频动态,让学生理解路程速度时间的概念,从而列出等式。通过例题的延伸还可以进行更多的练习,但归根结底是让学生掌握同题型的解题思路,以此来培养学生的数学解题能力。在初中数学复习课教学中应用微课初中数学学习中由于科目较多,学习成为当前十分重要的种新的教学模式,这对提升课堂教学效率与教学质量有着极大的促进作用。本文从微课应用于初中数学教学的作用出发,提出了相应的应用策略供参考。有利于培养学生自主学习的习惯微课在数学教学应用中,对学生的最大帮助就是能够培养学生自主学习的好习惯,让学生能够主动的学习与专研学教学中应用微课是信息技术发展的必然产物,也是提高数学教学效率的重要保障。作为初中数学教师,应当正确理解微课的应用作用,在教学中不断的改革创新以完善微课教学,从而提高初中数学教学水平。参考文献王敏余微课在初中数学教学中的有效应用探究延边教育学院学报李瑞晓微课在初中数学教学中的平台,学生就可以自行下载观看,从而对课堂的基本内容有定了解,能将更多的学习重心放在复杂的知识点学习上。微课在初中数学教学中的应用研究黄云原稿。摘要随着社会经济的不断发展,我国的信息技术也在不断的完善,信息技术广泛应用在各个领域中,并发挥着独特的作用。在新课改背景下,我国教学两极分化的严重情况,会有效的兼顾不同层次所有学生的复习,这值得思考。通过微课进行任务模板式的复习,能够有效的提高复习效率。通过数学知识之间的联系,让学生建立起更加完整的知识架构。例如在初中数学教材中,关于方程相关的知识复习时,可以将初所学的元次方程与初所学的元次方程相结合,合并微课在初中数学教学中的应用研究黄云原稿应用探析科教文汇上旬刊作者简介黄云,女,广西平南人,本科学历,级教师,研究方向数学教育摘要随着社会经济的不断发展,我国的信息技术也在不断的完善,信息技术广泛应用在各个领域中,并发挥着独特的作用。在新课改背景下,我国教学模式出现了许多改革与创新,在初中数学教学过程中使用微课程个量之间的联系,列出方程来解答题目,此时便可以通过微课来设臵教学情境。如课本例题中所讲到的客车与卡车同时出发,已知速度与时间,求路程,面对这样的问题,通过微课制作视频动态,让学生理解路程速度时间的概念,从而列出等式。通过例题的延伸还可以进行更多的练习,但归根结底是让学生掌握学教学中应用微课是信息技术发展的必然产物,也是提高数学教学效率的重