问题,让他们回答。课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。采取帮对红的措施,共同进步,共同发展。尖子生的培养课上除完成课堂作业外,给他们留些有难度有深度的问题,进步拓展他们的思维能力。发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。开展争做小老师活动,每周利用节课的时间让他们展示自己。课时安排位置与方向课时除数是位数的除法课时口算除法课时左右笔算除法课时左右整理和复习课时统计课时简单的数据分析课时左右平均数课时左右年月日课时制作年历课时两位数乘两位数课时口算乘法课时左右笔算乘法课时左右整理和复习课时面积课时小数的初步认识课时解决问题课时设计校园课时数学广角课时十总复习课时年级学期教学计划指导思想以素质教育为指导思想,采用现代化教学方文化。教材继续以专题组织单元,设计了个专题。它们依次是多彩的生活名人故事心中的秋天细心观察灿烂的中华文化壮丽的祖国山河科学的思想方法献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识个字,会写个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地还归类安排了些要求认识的字。每个语文园地由个栏目组成。其中有个固定的栏目口语交际习作我的发现日积月累第个栏目是机动栏目,为宽带网趣味语文展示台或成语故事,这项内容分别在个语文园地中各安排两次。教材的特点围绕专题组织单元,进步加强教材的整合性前册教材以专题组织教材内容,加强整合的编写思想,在教学实践中源自已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从导语到课例到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进步加强,主要表现在以下个方面。强化导语的导学功能。从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内中男生人,女生人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真专心听,缺少主动参与的意识和习惯,部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。教材分析本册教材包括下面些内容除数是位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年月日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。年级学期教学计划精选篇教师要认真钻研教材,研究学生,上好每节课。今天小编在这给大家带来年级学期教学计划,接下来我们起来看看吧,年级学期教学计划学生情况分析本班学生人数人。年级,是座桥梁写的字的增多,学生写话的愿望日益增强。顺应学生心理发展的这特点,本册在单元分别安排了次小练笔,以加强读写之间的联系,增加学生练笔的机会。小练笔以学生自主练习为主,教师可以鼓励他们注意运用课文中的些表达方式和写作方法,但不要拔高要求,不要把它当作语文园地中的习作来对待。日积月累。读读背背系统编排了古诗古诗中的名句成语名言警句字经对子歌农谚等传统文化内容。这些内容,无论对于学生学语言学文化学做人都是十分有益的。重在鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句,开展各种生动活泼的活动,引导学生积累语言,积淀文化。教学目标在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发对生活的热爱了解祖国壮丽的山河富饶的物产,培养热爱祖国热爱自然的思想感情认识中华传统文化的丰厚博大,激发民族自豪感,学习革命领袖科学家的优秀品质受到关爱他人助人为乐的思想品德教育在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察,善于思考的能力。识个生字,会写个字,累计认识个字,会写个字。使用字典三年级学期教学计划精选篇仅供参考结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的我的词语库,继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了个信息窗,以帮助学生阅读理解课文。语文乐园仍分大板块,语海拾贝是语文基础知识整合与训练,本册加强了词语句子的积累与拓展阅读欣赏在增加阅读量培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容语文生活继续把口语交际综合性学习习作有机地整合在起,动脑动手动口动笔相结合,旨在语文活动中提高口语交际能力,提高习作能力,提高语文的运用能力。教学目标识字与写字在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字,正音,阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。积累本册教材中学习的个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规范端正整洁。学习用钢学会的字,还有课后练习题略读课文前有段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有资料袋。第单元和第单元各安排次综合性学习,分别是我们的课余生活生活中的传统文化。教材继续以专题组织单元,设计了个专题。它们依次是多彩的生活名人故事心中的秋天细心观察灿烂的中华文化壮丽的祖国山河科学的思想方法献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识个字,会写个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地还归类安排了些要求认识的字。每个语文园地由个栏目组成。其中有个固定的栏目口语交际习作我的发现日积月累第个栏目是机动栏目,为宽带网趣味语文展示台或成语故事,这项内容分别在个语文园地中各安排两次。教材的特点围绕专题组织单元,进步加强教材的整合性前册教材以专题组织教材内容,加强整合的编写思想,在教学实践中源自已经得到老师们的充分为指导思想,采用现代化教学方法与手段,结合年级的年龄和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,计划学生学习语文的兴趣,培养创新精神。班级情况分析年级班共有学生人,从整体看,本班学生在语文学习上有定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家起快乐学习,共同进步。教材分析本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共个单元,每个单元暗含主题,但不单,比较宽泛,内容的信息量大。每单元篇课文,全册篇课文。每单元由课文课后题语文乐园部分组成,各部分间互相联系,具有整体性。课后题内容以阅读积累为主,同时也注意设会课文中关键词句在表达情意方面的作用。步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。始学习略读,粗知文章大意。累课文中的优美词语精彩句段。背诵优秀诗文篇。练习复述课文。初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课文阅读总量不少于万字。开始练习写作。不拘形式地写出见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给大家听。讲述故事努力作到具体生动,讲述见闻做到清楚明白。结合语文学习,学习观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。,培养学生的演讲解说辩论主持等能力,让孩子学会准确得体生动巧妙有效的口语表达策略,增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,让学生在口语交际的过程中,敢说会说善说。教学措施识字写字教学引导学生将已掌握的识字方法迁移到新的识字写字的学习中,尊重不同学生的不同学习方式和方法,准许有差异。识字的巩固是识字教学的个重点,要经常做此项工作。指导写字时,教师定要板书示范。为避免学生的疲劳,要分散写字。阅读教学精读课文的教学。加强词展型题目。课后安排的我的词语库,继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了个信息窗,以帮助学生阅读理解课文。语文乐园仍分大板块,语海拾贝是语文基础知识整合与训练,本册加强了词语句子的积累与拓展阅读欣赏在增加阅读量培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容语文生活继续把口语交际综合性学习习作有机地整合在起,动脑动手动口动笔相结合,旨在语文活动中提高口语交际能力,提高习作能力,提高语文的运用能力。教学目标识字与写字在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字,正音,阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。积累本册教材中学习的个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规范端正整洁。学习用钢笔描红,继续培养正确的执笔训练,重在理解和积累。年级学期教学计划精选篇教师要认真钻研教材,研究学生,上好每节课。今天小编在这给大家带来年级学期教学计划,接下来我们起来看看吧,年级学期教学计划学生情况分析本班学生人数人。年级,是座桥梁,连接着从低段到高段的过渡,对学生的学习难度是个挑战。在年级开始我就陆续让学生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣,多数学生的阅读兴趣已经养成,但水平参差不齐。少数同学达到了独立阅读整本读物的能力。大部分同学阅读能力很弱。鉴于以上情况我班将在完成课内的学习之余,继续