使用非智能手机的人数占。

此外，社交购物分享游戏软件资讯等类型的手机软件，是青年用户手机中的主力军。

后大学生手机中必备的软件前三名为社交类，休闲娱乐类，学习工作类。

如图所示。

根据数据可见，社交类和学习类软件在大学生市场有较强的发展潜力，且目前市场上使用较为广泛的社交软件地位比较稳固，而娱乐休闲类软件更新速度快，易成为泡沫，因此研发学习类社交软件符合主流实用性大市场广阔。

产品介绍产品定位产品的针对人群是在校大学生。

基于后是智能手机软件的主要用户，因此设计款能够激发学生创想创新点子平台又实现专业技能社交目的的便捷应用，新鲜的体验模式，使不再快速泡沫化，是我们的目的。

对于整个大学生团体来说，无论任何专业任何年级，都会产生无数有价值或者无价值的创意点子，从学习角度来看，不断累积自己的创新思维，更能激发出创业的激情和动力因此，我们旨在设计款有趣生动实用的来让大学生累积和攻克创新道路上遇到的难关，能够快速的激发创新思维，主要通过点子工厂分享创意点子秀出创意思路赚取关注度获得第笔启动资金等方法，激发用户的创新欲，帮助推动双创的原动力。

产品基本功能天天秀代言人秀场创意点子秀场团队秀场通过高质量秀场来吸引更多人进行参与和关注度，从而获得人气支持和吸引投资者键记录新点子键推荐身边高颜值代言人键分享高质量的创意点子键收藏感兴趣的创意点子创建点子工厂写创意组建团队查看个人账户查看自己的点子进度，组建团队的人员统筹工作，查看个人账户的分值提升了解自己创意是否受到关注和点评。

通关过级个创意点子被秀场代言人推荐并获得定量关注度，将会推荐到经纪人团队，将您的创意点子进行创意孵化的对象，获得轮资金投入，进行项目孵化，期间秀场将会直播阶段进度，获取更多关注度，孵化完成后进行量产，从而获取高额收益。

运营家校园范围内的双创平台网站，方面可以丰富教师与学生的思维场所，另方面对于投资者而言，创新思维空前巨大，拥有市场前景可观。

校园创客优势低门槛无论身份地位职业年龄性别，只要有想法有点子都可以发起项目。

多样性秀场的方向具有多样性，在国内的双创平台网站上的项目类别包括设计科技音乐影视食品漫画出版游戏摄影等。

依靠大众力量支持者通常是普通的草根民众，而非公司企业或是风险投资人。

注重创意发起人必须先将自己的个概念或者个点子，发布到平台上，而并不需要达到设计图成品策划都完成之后。

目前双创校园市场是个未被开发的处女地，用户群体集中，用户潜力巨大。

年轻人居多，旦形成习惯和思维方式，易形成用户忠诚。

旦成功，容易导致跟进的竞争者。

校外众多的威客网站容易分流有实力的用户。

用户群体分析学生用户群体按照学历分为本科生和研究生，本科生按照年级分为入巢，守巢，离巢三个阶段。

本科入巢主要是大年级。

初来乍到，处于对学校环境和周边环境的熟悉阶段，对切都十分好奇，有充足的课外时间，对校内外乃至整个世界的创新创意有较浓厚的兴趣。

另外因为通过社团活动等和高年级的师兄师姐的接触中，渐渐建立起对学校环境和社会环境的大致认知。

大入巢期虽然不会有较频繁的记录创新创意点子的行为，但是是建立良好形象的关键时期新生对新接触到的事务总是充满好奇，易于接受并且先入为主很容易建立良好的第印象而且可以长期维持，事实上，入巢期的新生之中部分的先行者开始体验，对其他的入巢者起着示范和引导的作用。

守巢主要是大二和大三年级。

经过大的迷惘和适应期之后，心态逐渐和学校的环境合拍，思维模式由大的大学专业课程及选修课程等，转为敢想敢干的思维模式。

部分人寻找兼职工作，可支配收入增加，同时相当部分守巢期的用户群体开始思考毕业后的规划，思维需要表达，双创平台是种很好的寄托和记录途径。

离巢大四可归入离巢期。

因为就业和考研的压力，可支配的剩余时间减少，针对离巢期的用户群体可以采取项目可实施创新历程及创新评分的方式，为即将离校的求职者提供份实际而华丽的个人简历，帮助学生求职就业更快得到市场的认可，营造种浓浓的归属感，得到使用者的情感认同。

硕博士这是个不同于本科生的消费群体，方面他们学历较高，可支配时间也较多些，习惯趋于理性，思想更为成熟，另方面他们并非专业的上班族，有充足的时间和更高层次的创意追求，易于成为忠诚的网站使用者。

教师和专业企业人士群体为学校制定系列的专题创意思维，为老师解决创新创意的课堂练习及创意是否受到市场的欢迎和可行性让点子更具有实际可造作性。

同时可以布置专题创新课题，进行多专业协同合作完成。

形成师生团队体化模式共同开发项目共同运营项目共同承担风险共同分享收益。

培养多专业技术型对接人才艺术设计专业计算机多媒体专业等等。

构建秀创生态链团队之间互助互长协同服务。

天天秀双创平台运行模式点子创建者在校大学生流动青年创客在校教师组建团队招募在校大学生以实习实践形式进入项目组，并保证其参与度校内专业教师负责项目指导及与众创空间服务中心对接有企业专职或兼职工程师参与项目从事信息技术类或周边相关产业类业务点子孵化项目秀场代言人秀场提供互联网相关项目，并保证项目真实性，可行性资金来源项目支持度代言人秀场宣传设立学院种子基金，为创业团队提供资金支持引进其他天使投资，推动创业企业孵化。

天天秀双创平台商业模式五提高大学生自主创业能力的对策分析从国家层面上，要加强政策的引导规范和支持我国高校的创业教育虽然从年就开始起步，但发展较为迟缓，虽然创业教育已在全国各高校都有声有色地开展，但是各地方各院校的创业教育质量参差不齐，在发展的过程中存在着许多问题，需要政府相关部门的调整规范。

大学创业教育可以是多样化无界限的，但是创业教育的核心和基本理念应该有规律可循，被大众认可。

因此，国家应在大学生创业教育和创业实践方面出台相关细则，使得高校的创业教育更加规范化，提高大学生创业的实效。

除政策支持外，政府的资金支持也是大学生创业教育发展的重要推动力。

大学生创业能力培养的应该落在实处，只是在学校里面接受创业教育是不够的，创业能力的培养需要实践。

当下由于高校办学资金有限，缺乏创业实践的场所，大学生创业能力培养停留在表面功夫上，这也是大学生创业频频受挫的个重要原因。

我国高校急需政府资金扶持创办强总理曾批示大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业万众创新的生力军。

年月日和月日，有关扶持大学生创业的内容也两次被列为国务院常务会议议题。

批示指出大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业万众创新的生力军，既要认真扎实学习掌握更多知识，也要投身创新创业提高实践能力。

中国互联网大学生创新创业大赛，紧扣国家发展战略，是促进学生全面发展的重要平台，也是推动产学研用结合的关键纽带。

要把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识创新精神和创造能力，厚植大众创业万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。

二大学生双创，政府的扶持政策有哪些大学生自主创业市场主体类型包括个体工商户，个体独资企业，有限责任公司，合伙企业，农民专业合作社。

创业优惠政策税收优惠持人社部门核发就业创业证的高校毕业生在毕业年度内创办个体工商户个人独资企业的，三年内按每户每年元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税城市维护建设税教育费附加和个人所得税。

对高校毕业生创办的小型微利企业，按国家规定享受相关税收支持政策。

创业担保贷款和贴息对符合条件的大学生自主创业的，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷款额度为万元。

鼓励金融机构参照贷款基础利率，结合风险分担情况，合理确定贷款利率水平，对个人发放的创业担保贷款，在贷款基础利率基础上上浮个百分点以内的，由财政给予贴息。

免受有关行政事业性收费毕业两年内的普通高校学生从事个体经营除国家限定的行业外的，自其在工商部门首次注册登记之日起年内，免收管理类登记类和证照类等有关行政事业性收费。

创业担保贷款和贴息对大学生创办的小微企业所招用毕业年度高校毕业生，签订年以上劳动合同并缴纳社会保险费的，给予年社会保险补贴。

对大学生在毕业学年即从毕业前年月日起的月内，参加创业培训的，根据其获得创业培训合格证书或就业创业情况，按规定给予培训补贴。

免费创业服务有创业意愿的大学生，可免费获得公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务，包括政策咨询信息服务项目开发风险评估开业指导融资服务跟踪扶持等条龙创业服务。

取消高校毕业生落户限制高校毕业生可在创业地办理落户手续直辖市按有关规定执行创新人才培养创业大学生可享受各地各高校实施的系列卓越计划课教结合协同育人行动计划等，同时享受跨学科专业开设的交叉课程创新创业教育实验班等，以及探索建立的跨院系跨学科跨专业交叉培养创新创业人才的新机制。

开设创新创业教育课程自主创业大学生可享受各高校挖掘和充实的各类专业课程和窗户新创业教育资源，以及面向全体学生开发开设的研究方法学科前沿创业基础就业创业指导等方面的必修课和选修课，享受各地区各高校资源共享的慕课视频公开课等在线开放课程和在线开放课程学习认证和学分认定制度。

强化创新创业实践自主创业大学生可共享学校面向全体学生开放的大学科技园创业园创业孵化基地教育部工程研究中心各类实验室教学仪器设备等科技创新资源和实验教学平台。

参加全国大学生创新创业大赛全国高职院校技能大赛，和各类科技创新创业设计创业计划等专题竞赛，以及高校学生成立的创新创业协会创业俱乐部等社团，提升创新创业实践能力。

改革教学制度自主创业大学生可享受各高校建立的自主创业大学生创新创业学分累计与转换制度，和学生开展创新实验发表论文获得专利和自主创业等情况折算为学分，将学生参与课题研究项目实验等活动认定为课堂和学习的新探索。

同时也享受为有意愿有潜质的学生指定的创新创业能力培养计划，创新创业档案和成