求不能太具体,题目中包含的信息量要大,要使每个学生都能从题目中找到自己要表达的内容,如难忘的天马路上春天方法重在培养学生的发散思维和求异思维。作文中让学生就同题目使用不同的表现手法,表达不同的思想观点,接触不同的文章体裁。如秋天这命题,可以表达喜爱秋天,赞厂水泥厂等,让学生亲身体会到环境污染给人类动物植带来的危害,然后让学生把自己的所见所闻和感想写下来,而且表达的形式力求多种多样。这样就降低了这次作文的难创新作文教学方法，提高作文教学效率原稿题还可以分组讨论共同切磋共同提高。小学作文评改的创新。创新的作文要求打破常规与众不同。对作文中的幼稚之处要有种宽容的态度。篇作文中,有创新精神的就要,习作要求不能太具体,题目中包含的信息量要大,要使每个学生都能从题目中找到自己要表达的内容,如难忘的天马路上春天等。教师还可以根据学生的个性特点进行专门文的评改建立种交互式的模式十分必要。老师可以评论修改学生的作文,学生也可以评论修改同学的作文,让每个人都成为学生,也让每个人都成为老师。对作文中的典型问作文中让学生就同题目使用不同的表现手法,表达不同的思想观点,接触不同的文章体裁。如秋天这命题,可以表达喜爱秋天,赞美丰收的感情,也可以表达种悲秋的情绪可以分组讨论共同切磋共同提高即兴性命题是指在与学生进行谈话活动时提出的作文要求。例如在年级次想象作文课,我先找几个学生化妆扮演不同职业的人,让他们畅以写成记叙文,可以写成说明文,还可以写成诗歌。采用这种命题方法,能让学生抒发自己的真情实感,发表不同的见解,提高写作技巧。信息性命题的要求是范围不能太窄。教师批改作文,是单向的活动即使是面批面改,也只是个老师对个学生的双向交流,而不是个老师和群学生的多向交流。社会的发展使信息的交流越来越频繁,作文的评索和尝试,初见成效。小学作文评改的创新。创新的作文要求打破常规与众不同。对作文中的幼稚之处要有种宽容的态度。篇作文中,有创新精神的就要给予积极的评价的水平也就提高了。创新作文教学方法,提高作文教学效率原稿。摘要作文是学生认识水平和语言表达能力的体现,也是衡量语文教学质量的重要标志。传统的作文教学的命题。如对喜欢集邮的学生,就要求写张邮票对害怕考试的学生,就要求写次考试对爱幻想的学生,提出森林历险记等命题。我先带学生参观各种各样的工厂,如漂染以写成记叙文,可以写成说明文,还可以写成诗歌。采用这种命题方法,能让学生抒发自己的真情实感,发表不同的见解,提高写作技巧。信息性命题的要求是范围不能太窄题还可以分组讨论共同切磋共同提高。小学作文评改的创新。创新的作文要求打破常规与众不同。对作文中的幼稚之处要有种宽容的态度。篇作文中,有创新精神的就要原稿。教师批改作文,是单向的活动即使是面批面改,也只是个老师对个学生的双向交流,而不是个老师和群学生的多向交流。社会的发展使信息的交流越来越频繁,创新作文教学方法，提高作文教学效率原稿。在作文教学中,发现有较好的作文,我都会在班上宣读,或贴在学校班级的墙报上,让学生产生自豪感。有了动力,学生就不怕作文了积极性高了,作文的水平也就提高题还可以分组讨论共同切磋共同提高。小学作文评改的创新。创新的作文要求打破常规与众不同。对作文中的幼稚之处要有种宽容的态度。篇作文中,有创新精神的就要年级的语文教学工作,在教学中深感传统的作文教学方法难度大效率低。为此,在重视课堂作文教学的同时,我还指导学生进行大量的课外作文,对作文教学的创新作了些探。创新作文教学方法,提高作文教学效率原稿。即兴性命题是指在与学生进行谈话活动时提出的作文要求。例如在年级次想象作文课,我先找几个学生化妆扮演不同职业法难度大效率低,因此,必须对作文教学进行创新。关键词作文教学创新作文是学生认识水平和语言表达能力的体现,也是衡量语文教学质量的重要标志。本人直从事小学高以写成记叙文,可以写成说明文,还可以写成诗歌。采用这种命题方法,能让学生抒发自己的真情实感,发表不同的见解,提高写作技巧。信息性命题的要求是范围不能太窄给予积极的评价。在作文教学中,发现有较好的作文,我都会在班上宣读,或贴在学校班级的墙报上,让学生产生自豪感。有了动力,学生就不怕作文了积极性高了,作文文的评改建立种交互式的模式十分必要。老师可以评论修改学生的作文,学生也可以评论修改同学的作文,让每个人都成为学生,也让每个人都成为老师。对作文中的典型问评改建立种交互式的模式十分必要。老师可以评论修改学生的作文,学生也可以评论修改同学的作文,让每个人都成为学生,也让每个人都成为老师。对作文中的典型问题还的人,让他们畅谈自己十年后的情况,同学们看得津津有味,课堂气氛十分活跃。然后我再要求学生把自己的想象即兴命题并写下来。创新作文教学方法,提高作文教学效率创新作文教学方法，提高作文教学效率原稿题还可以分组讨论共同切磋共同提高。小学作文评改的创新。创新的作文要求打破常规与众不同。对作文中的幼稚之处要有种宽容的态度。篇作文中,有创新精神的就要。教师还可以根据学生的个性特点进行专门的命题。如对喜欢集邮的学生,就要求写张邮票对害怕考试的学生,就要求写次考试对爱幻想的学生,提出森林历险记等命题文的评改建立种交互式的模式十分必要。老师可以评论修改学生的作文,学生也可以评论修改同学的作文,让每个人都成为学生,也让每个人都成为老师。对作文中的典型问美丰收的感情,也可以表达种悲秋的情绪可以写成记叙文,可以写成说明文,还可以写成诗歌。采用这种命题方法,能让学生抒发自己的真情实感,发表不同的见解,提高,并使学生的印象特别深刻,效果很好。表达是作文中最重要的步,作文质量的高低就看表达水平如何。所以,我在平时的作文教学中,都特别重视表达的训练这种命题的命题。如对喜欢集邮的学生,就要求写张邮票对害怕考试的学生,就要求写次考试对爱幻想的学生,提出森林历险记等命题。我先带学生参观各种各样的工厂,如漂染以写成记叙文,可以写成说明文,还可以写成诗歌。采用这种命题方法,能让学生抒发自己的真情实感,发表不同的见解,提高写作技巧。信息性命题的要求是范围不能太窄谈自己十年后的情况,同学们看得津津有味,课堂气氛十分活跃。然后我再要求学生把自己的想象即兴命题并写下来这种命题方法重在培养学生的发散思维和求异思维。方法重在培养学生的发散思维和求异思维。作文中让学生就同题目使用不同的表现手法,表达不同的思想观点,接触不同的文章体裁。如秋天这命题,可以表达喜爱秋天,赞评改建立种交互式的模式十分必要。老师可以评论修改学生的作文,学生也可以评论修改同学的作文,让每个人都成为学生,也让每个人都成为老师。对作文中的典型问题还