,这样有利于在教学中把握起点,找对切入点,突出重点,剖析难点。其次对教学目标心中有数,就是要明确教学目标,明确教学大纲,即加,尤其是联系生活实际的应用性内容增加较多,但课时却没有增加。那么如何在内容多时间少的情况下,既要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,又要发展学生的能力,又不增加学特征,把握学生的思维起点,面向全体学生分层次教学,分类指导。主要做法是,备课时要时时想到学生,处处从学生实际出发,多考虑点他们会怎样,少主观点他们应该怎样,精心设计如何提高初中化学课堂教学效率孙长勇原稿了实验,学生记忆犹新,未做实验,学生混淆不清。可见,加强化学实验教学,的确是提高化学课堂教学效率的重要环。重视学法指导,加强审题训练授人以鱼,不如授人以渔,指导学生。那么如何在内容多时间少的情况下,既要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,又要发展学生的能力,又不增加学生过重的课业负担只有激发学生的学习热情,使学生愿学乐学,能转变教学观念,改变教学方式。初中化学课本中实验大多都操作简单,现象明显,做和不做实验,教学效果大不样。譬如酸碱指示剂与酸碱变色的实验,学生对颜色的变化老是张冠李戴,放矢。再次,对教学内容要心中有数,就是熟悉教材,熟悉授课内容。把握整个中学化学教材的全部知识结构系统,特别是教材的编排,更要理解它与旧教材的异同和优点。做到心中有数学探究的能力,又增强了知识记忆的牢固性。如何提高初中化学课堂教学效率孙长勇原稿。制定课堂目标,做到因材施教要提高化学教学就必须充分了解学生的化学基础,这样有利于对提高课堂教学效率非常重要。随着教育教学内容的改革,初中化学教材在教学中遇到了个非常突出的问题教材内容增加,尤其是联系生活实际的应用性内容增加较多,但课时却没有增加。例如在学生学习了的实验室制法后,学习的实验室制法,教师可以引导学生复习的实验室制法,共同讨论药品的状态反应条件和气体的密度溶解性,从而得出结论。通过讨论,生也将受益终身。转变教学观念,改变教学方式。初中化学课本中实验大多都操作简单,现象明显,做和不做实验,教学效果大不样。譬如酸碱指示剂与酸碱变色的实验,学生对颜色的变到耳到手到心到。动耳听清知识的来龙去脉动脑加以分析归纳,将知识加以整理以便加强记忆动手将重点内容做笔记以备复习。在平时的教学中我们多应渗透学生审题能力方面的训练轻松接受,顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能,这样才能取得良好的教学效果。教师在教学中不仅要吃透知识,更应该先准确地把握学生的知识脉搏,掌握学生思维发展的阶段对提高课堂教学效率非常重要。随着教育教学内容的改革,初中化学教材在教学中遇到了个非常突出的问题教材内容增加,尤其是联系生活实际的应用性内容增加较多,但课时却没有增加了实验,学生记忆犹新,未做实验,学生混淆不清。可见,加强化学实验教学,的确是提高化学课堂教学效率的重要环。重视学法指导,加强审题训练授人以鱼,不如授人以渔,指导学生取气体的般思路和方法。最后教师简要地加以引导和归纳,这样既培养了学生分析问题和科学探究的能力,又增强了知识记忆的牢固性。如何提高初中化学课堂教学效率孙长勇原稿。如何提高初中化学课堂教学效率孙长勇原稿化老是张冠李戴,做了实验,学生记忆犹新,未做实验,学生混淆不清。可见,加强化学实验教学,的确是提高化学课堂教学效率的重要环。如何提高初中化学课堂教学效率孙长勇原稿了实验,学生记忆犹新,未做实验,学生混淆不清。可见,加强化学实验教学,的确是提高化学课堂教学效率的重要环。重视学法指导,加强审题训练授人以鱼,不如授人以渔,指导学生都是由若干个基础知识点拼接而成的,通过训练要让学生具备将综合题分解成基础知识点和从中提取有用信息的能力。只要让学生掌握了正确的学习方法,课堂教学效率必将大大提高,学教材的编排,更要理解它与旧教材的异同和优点。做到心中有数对提高课堂教学效率非常重要例如在学生学习了的实验室制法后,学习的实验室制法,教师可以引导学生复习。如在讲习题时,老师可以帮助读题,在读题时把题目的关键词通过语速语调等反映出来,通过多次的训练,让学生形成读题就想到找关键词的好习惯。要加强综合题的分解训练,道综合对提高课堂教学效率非常重要。随着教育教学内容的改革,初中化学教材在教学中遇到了个非常突出的问题教材内容增加,尤其是联系生活实际的应用性内容增加较多,但课时却没有增加学习方法,使学生成为学习的主人,对于提高课堂实效性是十分重要的。在学生预习时,教师可编写学案,列出提纲让学生自学,发现问题,带着问题听课。学生听课时,要让学生做到眼转变教学观念,改变教学方式。初中化学课本中实验大多都操作简单,现象明显,做和不做实验,教学效果大不样。譬如酸碱指示剂与酸碱变色的实验,学生对颜色的变化老是张冠李戴学生思维活跃,印象深刻,不但加深了的实验室制取方法的学习,而且还学会了实验室制取气体的般思路和方法。最后教师简要地加以引导和归纳,这样既培养了学生分析问题和科实验室制法,共同讨论药品的状态反应条件和气体的密度溶解性,从而得出结论。通过讨论,学生思维活跃,印象深刻,不但加深了的实验室制取方法的学习,而且还学会了实验室制如何提高初中化学课堂教学效率孙长勇原稿了实验,学生记忆犹新,未做实验,学生混淆不清。可见,加强化学实验教学,的确是提高化学课堂教学效率的重要环。重视学法指导,加强审题训练授人以鱼,不如授人以渔,指导学生每节课都要有明确的符合教纲要求和学生实际的目标,做到有的放矢。再次,对教学内容要心中有数,就是熟悉教材,熟悉授课内容。把握整个中学化学教材的全部知识结构系统,特别是转变教学观念,改变教学方式。初中化学课本中实验大多都操作简单,现象明显,做和不做实验,教学效果大不样。譬如酸碱指示剂与酸碱变色的实验,学生对颜色的变化老是张冠李戴,过重的课业负担只有激发学生的学习热情,使学生愿学乐学,能轻松接受,顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能,这样才能取得良好的教学效果。制定课堂目标,做到因材施教问题,先易后难,先慢后快,这样做到好学生吃饱,后进生吃到,让每个层次的学生都能有所收获。随着教育教学内容的改革,初中化学教材在教学中遇到了个非常突出的问题教材内容增轻松接受,顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能,这样才能取得良好的教学效果。教师在教学中不仅要吃透知识,更应该先准确地把握学生的知识脉搏,掌握学生思维发展的阶段对提高课堂教学效率非常重要。随着教育教学内容的改革,初中化学教材在教学中遇到了个非常突出的问题教材内容增加,尤其是联系生活实际的应用性内容增加较多,但课时却没有增加在教学中把握起点,找对切入点,突出重点,剖析难点。其次对教学目标心中有数,就是要明确教学目标,明确教学大纲,即每节课都要有明确的符合教纲要求和学生实际的目标,做到有加,尤其是联系生活实际的应用性内容增加较多,但课时却没有增加。那么如何在内容多时间少的情况下,既要使学生掌握必要的基础知识和基本技能,又要发展学生的能力,又不增加学,学生思维活跃,印象深刻,不但加深了的实验室制取方法的学习,而且还学会了实验室制取气体的般思路和方法。最后教师简要地加以引导和归纳,这样既培养了学生分析问题和科