以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。近期，我认真学习了郑州市教师职业道德规范郑州市中小学教师职业道德建设十项规范郑州市中小学教师违背教师职业道德行为十条惩戒等，通过学习，我体会颇深。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想职业情操。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是门艺术。这当我用刀为孩子们分发水果，他们关切的提醒我老师小心别割到手的时候当他们把我当作知心朋友，把心里的小秘密告诉我的时候当孩子为我拿来治疗嗓子的药物的时候当他们被我严厉批评，转过身却毫不记恨的时候当他们毕业前夕搂着我说老师我爱你老师等我长大，我开车带你和小朋友起去旅行的时候我知道内心的快乐和满足是我舍却了这份事业永远无法获得的。我为他们做的和他们为我留下的点点滴滴都是那么真实的存在于彼此的生命历程中，为此我珍惜这切因为我在付出爱的同时也在收获着爱的果实。师德总结优秀范文。师德总结优秀范文工作总结，以年终总结半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把个时间段的工作进行次全面系统的总检查总评价总分析总研究，示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。师德总结优秀范文仅供参考。毕业典礼上，方舟熟练地主持毕业节目感人的诗歌朗诵赢得大家的阵阵掌声，方舟岁的爷爷激动地握着我的手连连说着感谢的话。那刻，我觉得我是世界上最幸福的人,我微不足道的付出却收获了如此丰厚的回报与认可。年来，我迎接了批又批的新生，送走了批又批的毕业生。每送走班孩子，我都会依依不舍。时光的列车满载着孩子们飞驰而过，深深留下的是他们成长的轨迹我们起观看抗日电影参观烈士陵园，我告诉他们什么是烈士，为什么要珍惜现在的美好生活我们选拔礼仪小天使，让他们知道文明是优良的品质我们参观蔬菜市场，自己动手制作蔬菜沙拉，在种植园种植土豆和花生，起感受劳动创造与收获我们去运动场放方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想理念模式方法途径来完成自己的教育教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己完善自己。加强师德建设，提升自身素质。教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有支思想过硬品德高尚为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威师德总结优秀范文仅供参考对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每个学生，特别是差生，使每个学生都学有所得，不让个学生掉队，把每个学生都培养成社会有用的人才。个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。热爱教师工作为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干行，爱行，工作勤勤恳恳兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正舞会吃小食品自助餐，体会分享的快乐我们辛苦排练集体舞，准备节目和活动，理解集体与合作的含义我们开展讲故事诗歌朗诵礼仪竞赛，体会展示自我的成就感川地震，我组织孩子们捐款，知道关爱别人也是美德我朗诵诗歌给他们欣赏让他们在泪留满面中知道什么是生离死别，什么是爱每个清晨，我用灿烂的微笑迎接孩子们和家长的到来每个黄昏，我以愉悦的心情将孩子们的手交到家长的手里，亲切地说声明天见。目送他们渐渐走远。多少个春夏秋冬，无数的风风雨雨，我付出的是青春，是汗水，是热情，是无私的爱。同时我在收获着健康快乐收获尊敬爱戴，收获家长的信任和友情收获着孩子们纯真的爱。当孩子们雀跃的来到我面前问候老师好的时候当我用刀为孩子们分发水果，他们关切的提培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。作为名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。作为名教师，如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，是不能担当培养人才造就人才重任的。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的言行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决些思想认识问题，使他们健康地成长。因此，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其之处和危害如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学出引以为戒的经验。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家,师德总结篇刚踏上工作岗位，教师在我心中是个崇高的职业。可是，现在我个人觉得师德是种职业道德，它是教师和切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范准则本身，而是教师把这些规范准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的师魂。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的，是教师受学生欢迎的重要法宝之。毕业典礼上，方舟熟练地主持毕业节目感人的诗歌朗诵赢得大家的阵阵掌声，方舟岁的爷爷激动地握着我的手连连说着感谢的话。那刻，我觉得我是世界上最幸福的人,我微不足道的付出却收获了如此丰厚的回报与认可。年来，我迎接了批又批的新生，送走了批又批的毕业生。每送走班孩子，我都会依依不舍。时光的列车满载着孩子们飞驰而过，深深留下的是他们成长的轨迹我们起观看抗日电影参观烈士陵园，我告诉他们什么是烈士，为什么要珍惜现在的美好生活我们选拔礼仪小天使，让他们知道文明是优良的品质我们参观蔬菜市场，自己动手制作蔬菜沙拉，在种植园种植土豆和花生，起感受劳动创造与收获我们去运动场放风筝，畅想未来，放飞梦想我们举办元旦师德总结篇教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。幼儿教师是幼儿增长知识和思想进步的导师，我们的言行，都会对幼儿产生影响，定要在思想政治上道德品质上学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。近期，我认真学习了郑州市教师职业道德规范郑州市中小学教师职业道德建设十项规范郑州市中小学教师违背教师职业道德行为十条惩戒等，通过学习，我体会颇深。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想职业情操。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。教育是事业，是科学，又是门艺术。这学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每个学生，特别是差生，使每个学生都学有所得，不让个学生掉队，把每个学生都培养成社会有用的人才。个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。热爱教师工作为教育事业奋斗终身是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干行，爱行，工作勤勤恳恳兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真圆满完成学校领导教给的各妈妈的脖子说什么也不肯下地，泪流满面的她警惕的观察着我的举动。想想也是，那么小的孩子，从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园，要面对陌生的环境陌生的老师陌生的小朋友，孩子怎么能不害怕呢我把冬歌从妈妈手中接过来，叫着她的乳名与她说话，让她感觉到老师是可亲可爱的。我带她和其他孩子玩个个精彩有趣的小游戏，使她感觉到幼儿园比家里更热闹更开心我用生动的语言和夸张的动作为她和孩子们讲故事，使她感觉到跟老师学本领的乐趣。我知道用我细腻的的爱和真诚的关怀可以改变孩子的不安心态，使他们尽快适应新环境，喜欢上幼儿园。位家长在很多年后遇到我，对我说赵老师，我第天送孩子去上幼儿园，你把孩子接过去抱在怀里的情景永远留在我的脑海里，作为妈妈我直为此感动着。醒我老师小心别割到手的时候当他们把我当作知心朋友，把心里的小秘密告诉我的时候当孩子为我拿来治疗嗓子的药物的时候当他们被我严厉批评，转过身却毫不记恨的时候当他们毕业前夕搂着我说老师我爱你老师等我长大，我