的化学过程与方法方面逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力情感态度与价值观方面以已有的知识经验为载体,认识任何纯净的物质都有固定的组成,不同的物质组成不同养成尊重客观实际,认真严谨的科学态度教学重点难点的确定及解决方法教学重点物质化学式的写法物质化学式的意义,根据化学式的计算。教学难点利用元素化合价化合价的过关游戏,这样,不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态中,而且能让学生在探索中学会学习。说教法位教育家曾这样说过科学知识是不应该传授给学生的,而应引导学生去发现它们,独立地去掌握它们。个好的老师是教人发现真理,而不是奉送真理。依据这些新的教育理念我认真分析本课教材特点和学生认知情况后,本着体现新的教育方向和最大限度地完成教学目标的原则,我对本课教学的采取了如下方法模拟微观变化,优化概念的形成利用多媒体课件,创设问题情景,归纳化合价规律利用集体的智慧,寻求适合学生自己的记忆方法说学法依据本的化学式。对学生进行实事求是的教育。本节课教学重难点的确定及解决方法教学重点通过对化合价第课时的学习,不但要让学生真正领会化合价的实质,而且要让学生通过对本节课的学习能在后续课中应用常见元素及原子团的化合价及化合物中元素正负化合价代数和为零的原则,快速而准确的书写化学式和化学方程式。据此,我确定本节课的教学重点为了解化合物中元素正负化合价代数和为零的原则。记忆常见元素和原子团的化合价。教学难点化合价概念的建立和定义都抽象难懂,因此,我把它确定为本节的难点。教学重难点的解决方法在教学过程中我注意利用多媒体课件的看法,供同学们参考老师觉得只需记住特殊的元素的化合价就可以了,比如说用分类记忆法价金属只有种钾钠银价的金属,般是两种,就铁和铝,而且铁还有价的时候,般的金属元素多数是价的。铜有价的也有价的时候。也就是说关于金属,其实就掌握钾钠银铝铁铜就可以了。另外让同学们注意种元素显不同化合价时的读法如价氯化铁价氯化亚铁。非金属元素,主要记氧永远是负价,氢永远是正价,氯是负价,这几种元素记住了以后,可以帮助我们去分析其他元素的化合价。依据化合物中,元素正负化合价的代数和为零。还有几个原子团的化合化学式与化合价说课稿范文打下了很好的情绪基础。很强的开放性,鼓励学生自创题目,既是对学生本节课学习效果的考察,又能培养学生的创新意识和灵活运用知识的能力以上是我说课的全部内容,请各位领导老师给以指正。谢谢大家。化学式与化合价说课稿各位评委各位老师大家好,今天,我说课的内容是人教版年级化学上册第单元课题化学式与化合价第课时。本节课我从个方面谈谈我的教学设计。说教材教材的地位和作用在引导学生开启了化学之门,认识了几种身边的化学物质空气氧气氧化碳水,初步了解了物质构成的奥秘之后,开始深入学习物质组成的表示方法。本节内容主要包括个部分化学式,让学生观察后教师总结这许多化学式告诉我们,原子结合成分子时,相互之间不是以任意数目结合的,而是具有确定的数值的。那么,元素的原子在形成化合物时表现出来的这种性质叫化合价。从而引出化合价的概念。原子结构决定了元素的化合价识记常见元素和原子团的化合价。培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力使学生懂得只有确实存在的物质,才能写出它的化学式。对学生进行实事求是的教育。本节课教学重难点的确定及解决方法教学重点通过对化合价第课时的学习,不但要让学生真正领会化合价的实质,而且要让学生通过对本节课的学习能在后续课元素,在学习化合价和化学式应该是水到渠成,但是他们对分子原子离子的认识还非常粗浅,特别是对原子核外电子的排布规律不甚了解。本节内容比较抽象,离学生的实际生活比较远,学生学习元素的化合价之初难免死记硬背,出错的概率也更大,此时学生的成绩可能产生两极分化,学困生的比例会逐渐增多。说教法情景教学法发现教学法互动教学法。说学法探究学习法自主学习法合作学习法。生生之间的交流合作默契,课堂气氛轻松活泼。尤其是教师故意创设的情境更达到了本节课的高潮,学生在否定教师的过程中极大的体会到了自信成功,并为下环节本节课的重点用多媒体课件,创设问题情景,归纳化合价规律利用集体的智慧,寻求适合学生自己的记忆方法说学法依据本课教学方法和本节课概念性强的事实,并在认真分析我班学生接受情况后,我确定了本节课中要注重指导学生实施字方针听思说议记闯听听得明白思敢思会思说表达完整议学会交流记巧妙记忆闯勇于闯关通过这节课,不但能让学生学会知识,而且能让学生学会学习的方法。说教具准备多媒体课件实物投影重难点的学习与目标完成过程为了实现教学目标,基于对教材的分析学生情况的分析,我确定通过以下个教学环节完成本节课的教学任务。依外电子的排布规律不甚了解。本节内容比较抽象,离学生的实际生活比较远,学生学习元素的化合价之初难免死记硬背,出错的概率也更大,此时学生的成绩可能产生两极分化,学困生的比例会逐渐增多。说教法情景教学法发现教学法互动教学法。说学法探究学习法自主学习法合作学习法。学生情况分析对已进入年的学生来说,他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成,在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输,希望教师创设便于他们自主学习的环境,给他们发表自己见解和表现自己才华的机会,希望教师满足他们的创造性愿望,让他们自己进行自主学习活动,让他们带新,引入概念化合价概念的建立和定义都抽象难懂,是本节的难点。由于初中同学的知识和思维水平的限制,我在教学中先通过复习回忆学过的大量的化学式,使学生意识到不同元素形成化合物时,他们之间的原子个数比可能是不同的,但不是任意的。我是这样引入新课的至今,我们已学过许多物质的化学式,其中有单质,也有化合物,当然化合物的种类要比单质多得多。本节课我们把这些化合物的化学式放在起,作些比较,看看还能从中总结出点什么,从而学些新的知识,好不好全班自然分为个组,限时分钟写出尽量多的化学式,以多者为胜。这时我投影学生写的化学教学目标教学目标的确定必须科学简明,切合教材要求切准学生实际,切实突出重点,体现全面性综合性和发展性。为此,确定了以下教学目标知识与技能方面能说出化学式的含义能依据物质组成利用元素化合价书写常见物质的化学过程与方法方面逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力情感态度与价值观方面以已有的知识经验为载体,认识任何纯净的物质都有固定的组成,不同的物质组成不同养成尊重客观实际,认真严谨的科学态度教学重点难点的确定及解决方法教学重点物质化学式的写法物质化学式的意义,根据化学式的计算。教学难点利用元素化合价课的重点打下了很好的情绪基础。很强的开放性,鼓励学生自创题目,既是对学生本节课学习效果的考察,又能培养学生的创新意识和灵活运用知识的能力以上是我说课的全部内容,请各位领导老师给以指正。谢谢大家。化学式与化合价说课稿各位评委各位老师大家好,今天,我说课的内容是人教版年级化学上册第单元课题化学式与化合价第课时。本节课我从个方面谈谈我的教学设计。说教材教材的地位和作用在引导学生开启了化学之门,认识了几种身边的化学物质空气氧气氧化碳水,初步了解了物质构成的奥秘之后,开始深入学习物质组成的表示方法。本节内容主要包括个号,后面加数值,注意不能省略。回访离子,分散难点阴阳离子的自述嗨,同学们,我们是离子,分子和原子是我们的哥哥,我们是对孪生兄妹,哥哥叫阳离子,妹妹叫阴离子,我们也是构成物质的种微粒,但我们总是形影不离,我们都有顶非常时尚的帽子,上面还标了数字和正负号呢,人家都说我们戴的是右歪帽。可是你们千万别把我们跟化合价那位老兄搞混了哦,他把自己整的象英国绅士样,就喜欢人家给他戴高帽,对了,我们可是爱憎分明的哦,我们只交异性朋友,坚决不搞同性恋,原创口诀巧记离子符号和化合价的区别离子符号右歪帽,先写数字后写号化合价要戴应用常见元素及原子团的化合价及化合物中元素正负化合价代数和为零的原则,快速而准确的书写化学式和化学方程式。据此,我确定本节课的教学重点为了解化合物中元素正负化合价代数和为零的原则。记忆常见元素和原子团的化合价。教学难点化合价概念的建立和定义都抽象难懂,因此,我把它确定为本节的难点。教学重难点的解决方法在教学过程中我注意利用多媒体课件演示动画,模拟微观变化,帮助学生形成化合价的概念和理解化合价的实质。这样,不但能顺利突破本节课的难点,也促进了学生微观思维能力的发展。化学式与化合价说课稿范文。最后,老师提出自己带新,引入概念化合价概念的建立和定义都抽象难懂,是本节的难点。由于初中同学的知识和思维水平的限制,我在教学中先通过复习回忆学过的大量的化学式,使学生意识到不同元素形成化合物时,他们之间的原子个数比可能是不同的,但不是任意的。我是这样引入新课的至今,我们已学过许多物质的化学式,其中有单质,也有化合物,当然化合物的种类要比单质多得多。本节课我们把这些化合物的化学式放在起,作些比较,看看还能从中总结出点什么,从而学些新的知识,好不好全班自然分为个组,限时分钟写出尽量多的化学式,以多者为胜。这时我投影学生写的化学打下了很好的情绪基础。很强的开放性,鼓励学生自创题目,既是对学生本节课学习效果的考察,又能培养学生的创新意识和灵活运用知识的能力以上是我说课的全部内容,请各位领导老师给以指正。谢谢大家。化学式与化合价说课稿各位评委各位老师大家好,今天,我说课的内容是人教版年级化学上册第单元课题化学式与化合价第课时。本节课我从个方面谈谈我的教学设计。说教材教材的地位和作用在引导学生开启了化学之门,认识了几种身边的化学物质空气氧气氧化碳水,初步了解了物质构成的奥秘之后,开始深入学习物质组成的表示方法。本节内容主要包括个部分化学确定及解决方法教学重点物质化学式的写法物质化学式的意义,根