。句训练。口语交际综合性学习的联系。,增加到课外阅读量。教学难点。,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。教学措施,让课堂有增量。,并开设阅读欣赏课引领学生走向阅读。除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读供给丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的城南旧事,与汉字有关的语林趣话。可采用半截故事法等。向学生推荐现今流行的或向有的些文质兼美的书籍。开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生作业整理课教师给学生讲个故事,读书统计活动,与家长共读本书并写几句读后感,看完本书能够奖励星星期末进行统计评选等活动。,开展经典文化诵读活鼓励后进生,供给更多的机会给他们,使他们也能取得提高,产生浓厚的学习兴趣。此刻本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。经过多途径培养学生各种本事与习惯,促进学生的全面发展。运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选次,给予星星奖励。个月后评选语文学习进取分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。经过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作本事。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写积累运用中的要求的作文为主,。我充分利用课前分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作本事也有了比较明显的提。生字表是要求认识的字,个生字表是要求会写的字,个,以供复习检测之用。教学目标认字个,会写个,会使用字典词典,有必须独立识字的本事。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。默读有必须的速度,并能抓住文章的大意。能联系上下文和自我的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中把握课文的主要资料,揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性,说明性等不样的文章的阅读。学习浏览,根据需要搜集信息,初步具备搜集和处理信息的本事。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于万字。乐于参加讨论,敢于发表自我的意见。学习辩论演讲的些基本方法。在习作方面,资料要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。学写简单的读书笔记学写资料梗概。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。继续以专题组织单元,共组,分别是第组走进西部,第组永远的童年,第组语言的艺术,第组他们让我感动,第组中国古典名著之旅,第组走进信息世界,第组作家笔下的人,第组异域风情。小学年级语文教学工作计划最新篇精选小学年级语文教学工作计划有哪些引导学生潜心读书,感受人物的精神品质体会作者的情感脉络和表达方法,继续培养学生的速读潜力。起来看看小学年级语文教学工作计划最新篇精选,欢迎查阅,小学年级语文教学工作计划学情分析本班共有学生人,其中女生人,男生人。我已经任教这个班级语文课半年了。这个班的孩子都聪明可爱十分活泼,我十分喜欢他们。他们来自不样的村庄,语文学习水平参差不齐,除了蟒当村和天桥村的学生以外,都没有养成良好的语文学习习惯,给教学工作带来了很大的难度。但我相信每个孩子都渴望上进,爱好学习,我也会付出自我的努力去帮忙他们。教材分析本册教材继续按专题组织单元,共设计小学五年级语文教学工作计划最新篇精选仅供参考。不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。习作教学进步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。十学写简单的读书笔记学写资料梗概。十在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。全册教学重难点分析教学重点写字量的增加,识字的巩固是识字教学的个重点。句训练。口语交际综合性学习的联系。,增加到课外阅读量。教学难点。,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。教学措施,让课堂有增量。,并开设阅读欣赏课引领学生走向阅读。除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读供给丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的城南旧事,与汉字有关的语林趣话。可采用半截故事法等。向学生推荐现今流行的或向有的些文质兼美的书籍。开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生作业整理课教师给为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写积累运用中的要求的作文为主,。我充分利用课前分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作本事也有了比较明显的提高。加强写字指导,提高学生的写字本事。写字教学往往被教师忽略,本学期,我重视学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每位学走进丰富多彩的信息世界,感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活工作和学习中的作用,学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。第单元让学生进步感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描述人物的方法,并在习作中学习运用。第单元是要抓住主要资料,了解不样地域的民族风情特点,增长见识是要揣摩作者是怎样写出景物风情特点的,学习运用作者的写作方法是要注意积累课文中的优美语言是要从实际出发,根据各自条件,透过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。教学目标识字与写字教学本册识字个,写字个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。阅读教学继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律,学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵,把情感态度价值观的目标落到实处。口语交际教学激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。教学目标识字与写字教学本册识字个,写字个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。阅读教学继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律,学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵,把情感态度价值观的目标落到实处。口语交际教学激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动。不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。习作教学进步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。小学五年级语文教学工作计划最新篇精选仅供参考。进度安排略小学年级语文教学工作计划本学期,我担任年级的语文教学工作,回顾上学年的教学工作,结合本期的工作,现将本期的教学作如下安排课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地。这学期,我在这方面狠下工夫。上继续作出努力在发挥语文教科书育人功能方面,进步加强专题设置更加灵活,编排形式在继承中又有发展导学和练习系统地设计,更好地发挥导学导练的功能顺应儿童心理发展特点,口语交际习作的类型发生必须的变化在综合性学习中,指导学生设计和开展语文学习活动,引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的潜力单元重点难点第单元是引导学生透过读书和搜集资料了解西部,激发热爱西部的情感是引导学生学习把握课文主要资料,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进步提高理解语言的潜力,并不断积累语言,增强语感是引导学生了解文章些比较简单的适于他们理解的写作方法,并试着将这些写法运用到自我的习作中。第单元是让学生透过读书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的完美,童年时光的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活是透过比较阅读,领悟文章的些表达方式是丰富语每节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前些新的教育理念,创设简便民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,构成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的本事。此外,注重鼓励后进生,供给更多的机会给他们,使他们也能取得提高,产生浓厚的学习兴趣。此刻本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。经过多途径培养学生各种本事与习惯,促进学生的全面发展。运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选次,给予星星奖励。个月后评选语文学习进取分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。经过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作本事。首十学写简单的读书笔记学写资料梗概。十在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。全册教学重难点分析教学重点写字量的增加,识字的巩固是识字教学的个重点。句训练。口语交际综合性学习的联系。,增加到课外阅读量。教学难点。,掌握习作的基本要领,初步掌握使用好词好句。教学措施,让课堂有增量。,并开设阅读欣赏课引领学生走向阅读。除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读供给丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海