而进行的教学活动。项目是指以生产件具体的具有实排除故障,让每位学生都能体验到成就感。市场经济下中职汽修专业的设置策略,明确教学大纲和教学目的根据市场分析,目前市场对汽车维修行业人才提出的要求是除了具备相应的专业基础理论知识外,还要掌握较强实践技能,并能适应现代化生产。教学大纲的确定应包括有汽车维学生可以在教师的指导下,通过各种方式进行学习与实践,如小组讨论分工合作资料查阅计划制定与实施等,在任务完成过程中,感受到学习的乐趣。如在汽车前照灯控制电路中,可以设置前照灯的个灯不亮故障,引起学生的学习兴趣。由于该部分知识难度不大,学生通过思考与讨轿车与高级汽车的诊断修理,已经开始由原来的手工和经验操作诊断逐步向先进的仪具诊断和数控电控设备及电脑控制的位体的方向转变。市场经济下中职汽修专业的设置策略原稿。,激发学生的学习兴趣。中职学生学习的主动性以及自主学习能力相对较弱,教师设置的项目需市场经济下中职汽修专业的设置策略原稿学研究。教学课程授课计划的制订是教学环节中的重要环节,也是教学课程实施的前提条件,它就是合理分配每个课题所用教学时数。通过具体方法理论与实践相结合的方法的采用,把汽车维修这门课程和技术传授给各式各样的学生。技术方面要按照教学大纲与教学计划进行以下备课汽修市场调查和调研,大量改进教学计划,特别是专业课程的设置方面,针对目前汽车维修的实际工艺现状,制定好专业课程的教学大纲目的。汽车维修教学过程中的内容以汽修企业的汽车维修检测工艺为主,不必过于强调理论知识的系统与完善,只要够用就好,重点是培养学生的实专业的课程教学体系。例如,我们可以按功能划分将汽车分为发动机模块汽车电器与电控系统模块汽车底盘模块汽车车身模块等几大功能性模块,然后又可将汽车发动机模块再划分为几个功能性子模块。每个功能性模块中必须包含有传统机构以及新技术内容,学中职教育中汽修专业的合理分配每个课题所用教学时数。通过具体方法理论与实践相结合的方法的采用,把汽车维修这门课程和技术传授给各式各样的学生。技术方面要按照教学大纲与教学计划进行以下备课内容。备课内容包含教材资料工艺标准操作等。市场经济下中职汽修专业的设置策略,明确教学大纲中可次性完成该功能系统的结构原理故障诊断和性能检测的方法和程序修理维护的操作方式,以及所有相关的技能操作训练和考核等内容,最后再由这些功能性模块起组成完整的汽车维修专业的课程教学体系。例如,我们可以按功能划分将汽车分为发动机模块汽车电器与电控系统模块教学目的根据市场分析,目前市场对汽车维修行业人才提出的要求是除了具备相应的专业基础理论知识外,还要掌握较强实践技能,并能适应现代化生产。教学大纲的确定应包括有汽车维修课程的学制知识结构培养规格课程设置学时安排技能培训计划等内容。然后通过毕业生在寒暑假关键词市场经济中职汽修专业设置策略前言项目教学在汽车运用与维修专业教学中已经得到广泛运用,但是教学效果却有很大不同。究其原因,首先对项目教学的理解不够全面。项目教学法是指师生通过共同实施个完整的项目而进行的教学活动。项目是指以生产件具体的具有实手实践用的也是些即将过时淘汰的设备,使得如此培养出来的学生,很难满足现代汽车维修企业的需要。摘要由于我国不断在提高汽车现代化的程度,这就对汽车维修行业的科技含量维修方式的科学化维修手段的现代化以及从业人员的素质等提出了更高的要求。为此,针对汽车维修中教学活动。项目是指以生产件具体的具有实际应用价值的产品为目的的任务,根据项目的内容,可以独立完成也可以小组合作完成。市场经济下中职汽修专业的设置策略原稿。摘要由于我国不断在提高汽车现代化的程度,这就对汽车维修行业的科技含量维修方式的科学化维修手段能力。汽车维修教学的目的是在学生对汽车维修理论等方面技术知识有了定了解的基础上,通过对各种以及最新的维修工艺等重要实践能力的掌握,不断完善我国从事现代化生产的汽车工艺及维修专业应用型人才的维修能力知识。同时,该课程还与汽车诊断检测有密切关系,特别是现教学目的根据市场分析,目前市场对汽车维修行业人才提出的要求是除了具备相应的专业基础理论知识外,还要掌握较强实践技能,并能适应现代化生产。教学大纲的确定应包括有汽车维修课程的学制知识结构培养规格课程设置学时安排技能培训计划等内容。然后通过毕业生在寒暑假学研究。教学课程授课计划的制订是教学环节中的重要环节,也是教学课程实施的前提条件,它就是合理分配每个课题所用教学时数。通过具体方法理论与实践相结合的方法的采用,把汽车维修这门课程和技术传授给各式各样的学生。技术方面要按照教学大纲与教学计划进行以下备课方式,就是将汽车的各个功能系统根据作汽车维修专业的特点作为个独立的教学单元,在该教学单元中可次性完成该功能系统的结构原理故障诊断和性能检测的方法和程序修理维护的操作方式,以及所有相关的技能操作训练和考核等内容,最后再由这些功能性模块起组成完整的汽车维市场经济下中职汽修专业的设置策略原稿教育教学的改革就显得很有必要。如果教师只设置为个项目进行课堂教学,就会用较多的课时讲授上述专业知识,而只能用较少的课时让学生进行练习。这种教学方法并不是真正意义上的项目教学,与传统教学在本质上没有什么区别,体现不出学生的主体地位,不能锻炼学生的各种能学研究。教学课程授课计划的制订是教学环节中的重要环节,也是教学课程实施的前提条件,它就是合理分配每个课题所用教学时数。通过具体方法理论与实践相结合的方法的采用,把汽车维修这门课程和技术传授给各式各样的学生。技术方面要按照教学大纲与教学计划进行以下备课本质上没有什么区别,体现不出学生的主体地位,不能锻炼学生的各种能力。,更多的是在课堂理论教学的同时加上少量的实验教学,且实验教学也多半是演示性的教学,学生很少会有动手和实践的机会。此外,教学设备和仪器的更新换代由于教学经费投入不足等原因而比较慢,学生维修检测工艺为主,不必过于强调理论知识的系统与完善,只要够用就好,重点是培养学生的实践能力。汽车维修教学的目的是在学生对汽车维修理论等方面技术知识有了定了解的基础上,通过对各种以及最新的维修工艺等重要实践能力的掌握,不断完善我国从事现代化生产的汽车工现代化以及从业人员的素质等提出了更高的要求。为此,针对汽车维修中职教育教学的改革就显得很有必要。如果教师只设置为个项目进行课堂教学,就会用较多的课时讲授上述专业知识,而只能用较少的课时让学生进行练习。这种教学方法并不是真正意义上的项目教学,与传统教学教学目的根据市场分析,目前市场对汽车维修行业人才提出的要求是除了具备相应的专业基础理论知识外,还要掌握较强实践技能,并能适应现代化生产。教学大纲的确定应包括有汽车维修课程的学制知识结构培养规格课程设置学时安排技能培训计划等内容。然后通过毕业生在寒暑假容。备课内容包含教材资料工艺标准操作等。关键词市场经济中职汽修专业设置策略前言项目教学在汽车运用与维修专业教学中已经得到广泛运用,但是教学效果却有很大不同。究其原因,首先对项目教学的理解不够全面。项目教学法是指师生通过共同实施个完整的项目而进行专业的课程教学体系。例如,我们可以按功能划分将汽车分为发动机模块汽车电器与电控系统模块汽车底盘模块汽车车身模块等几大功能性模块,然后又可将汽车发动机模块再划分为几个功能性子模块。每个功能性模块中必须包含有传统机构以及新技术内容,学中职教育中汽修专业的实际应用价值的产品为目的的任务,根据项目的内容,可以独立完成也可以小组合作完成。市场经济下中职汽修专业的设置策略原稿。,不断完善能力教育体系。般所指的模块式教学方式,就是将汽车的各个功能系统根据作汽车维修专业的特点作为个独立的教学单元,在该教学单及维修专业应用型人才的维修能力知识。同时,该课程还与汽车诊断检测有密切关系,特别是现代轿车与高级汽车的诊断修理,已经开始由原来的手工和经验操作诊断逐步向先进的仪具诊断和数控电控设备及电脑控制的位体的方向转变。,不断完善能力教育体系。般所指的模块式教市场经济下中职汽修专业的设置策略原稿学研究。教学课程授课计划的制订是教学环节中的重要环节,也是教学课程实施的前提条件,它就是合理分配每个课题所用教学时数。通过具体方法理论与实践相结合的方法的采用,把汽车维修这门课程和技术传授给各式各样的学生。技术方面要按照教学大纲与教学计划进行以下备课课程的学制知识结构培养规格课程设置学时安排技能培训计划等内容。然后通过毕业生在寒暑假的汽修市场调查和调研,大量改进教学计划,特别是专业课程的设置方面,针对目前汽车维修的实际工艺现状,制定好专业课程的教学大纲目的。汽车维修教学过程中的内容以汽修企业的汽专业的课程教学体系。例如,我们可以按功能划分将汽车分为发动机模块汽车电器与电控系统模块汽车底盘模块汽车车身模块等几大功能性模块,然后又可将汽车发动机模块再划分为几个功能性子模块。每个功能性模块中必须包含有传统机构以及新技术内容,学中职教育中汽修专业的,就能够完成该部分知识的学习。所以,设置的项目可以是前照灯故障诊断与排除,根据学生的学习情况,教师给学生划分小组,为学生提供电路图万用表备用灯泡导线绝缘胶带等学习材料和工具。各小组讨论分析电路图,使用万用表检测导线及其相关电器部件,确定出故障所在,最符合学生的认知水平,能够激发起学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。在汽车运用与维修专业教学中,能够引起学生学习兴趣的莫过于让学生获得成就感。因此,在设置项目时,要全面考虑工作任务专业理论知识技能要求拓展性知识工具材料教学要求技能考核要求以及学习课时数等能力。汽车维修教学的目的是在学生对汽车维修理论等方面技术知识有了定了解的基础上,通过对各种以及最新的维修工艺等重要实践能