信任激励法培训激励法职务激励法情感激励法目标激励法以及行为激励法等，根据自身的需求以及特点采用相应的激励手段和方法对于激励机制的长效实现以及激励机制的实施效果具有非常重要的影响，相关组织必须对自身进行合理的分析，运用多种激励手段进行优化组合，以便建立长效的激励机制。但是，在我国事业单位特别是事业单位的激励机制中，仅仅只是采用物质激励的手段，也没有对相关事业单位自身的需求特点进行分析，选择适合的激励手段和方法，从而极大地影响了相关事业单位的激励机制实施的效果。在我国的很多企业当中，不仅采用物质激励的手段展开激励，而且还结合职务激励培训激励以及目标激励等手段，综合开展对于下属员工的激励，相对与企业而言，事第四章事业单位员工激励现状与存在问题激励在事业单位人事管理中的改进研究业单位的激励手段非常的单，因而不能够有效的对职工开展激励，也无法很好地保证激励机制的实施效果，并在定程度上影响了事业单位激励机制充分有效的发挥。激励在事业单位人事管理中的改进研究第五章事业单位员工激励体系改进第五章事业单位员工激励体系改进在第三章与第四章对我国具有非常代表性的事业单位现行的激励机制的研究与分析的基础上，本章主要谈论事业单位激励体系改进的设计原则重构模型的建立以及事业单位有效激励实施的保障措施。通过本章的研究，力图探讨在实际的工作中，如何建立个能够极大调动员工积极性的激励体系，并如何在实际工作中真正地发挥事业单位员工激励体系的作用，并保障激励体系顺畅的运行。事业单位员工激励体系改进原则以人为本如何在激励体系的设计中体现以人为本的原则，这问题的答案就是要尊重人，发展人，将人性假设理论发展的最新成果应用在人事管理制度之中，保证从不同的方面都可以满足事业单位工作人员的需求。在日益竞争的市场压力下，近些年来许多企业给些事业单位带来了很大的竞争压力。这些压力不光体现在市场竞争之中，还包括的人才的竞争。事业要想对人才拥有足够的吸引力，需要建立科学的合理的薪酬管理制度。而薪酬管理制度的科学合理性的个重要方面就体现在是否是以人为本。以人为本的薪酬制度要求事业单位对这个事业单位的工作人员的需求都要进行充分的调查。这些主要通过事业单位的各个部门对下属的了解完成。部门领导应该对每个工作人员进行详细的细分，了解工作人员的能力意愿等情况，找出他们之间的相同点，也要发现之间相对的差异，从而实施不同的领导方式，从而对不同的下属取得最佳的管理效果。由于人的需求是多变的，不同的人有不同的需求，同样的激励手段对不同的人起着不同的效果。而且同样的人在不同的发展阶段会出现不同的需求，所以有关人事管理制度应该跟随人的需求的层级变化，进行同时的变化。作为名管理者，不仅要针对不同的人进行不同方式的激励，同时还关注同个人不同时间的变化的需求，要根据不同时间的人的不同层级的需求进行动态的管理，而不能成不变得对其下属进行同种激励，以达到好的激励效果。激励在事业单位人事管理中的改进研究第五章事业单位员工激励体系改进二公平公正激励机制中最重要的薪酬制度中最重要的因素就是公平度。而公平公正是事业单位中工作人员最主观的认识，这认识是通过事业单位中工作人员与其他人员进行薪酬水平的对比后而得到的感受。但是薪酬制度中的公平性的实施是这工作中最为令人头疼的事情。事实上，在事业单位的实际工作中，薪酬制度并不是总让每个事业单位中工作人员感到满意。为了体现薪酬制度中的公平性原则，必须使员工相信，只要努力，与付出相对应的报酬定会随之而来，而且在薪酬制度中体现定的竞争性后，可以使工作人员非常珍惜自己的来之不易的职位。三物质与精神相结合不同的事业单位具有不同的特点，也就是说事业单位可以根据自己实际的特点选择符合自己实际情况的激励机制。事业单位可以根据自身的特点而采用不同的激励机制，建立物质激励结合不同的其他激励措施的多种激励机制，其中精神激励是非常重要的辅助激励机制，从而发挥事业单位的多种激励方式，比如工作中的表扬激励让员工参与事业单位的管理工作的激励给予定的荣誉激励将表现优秀的员工建立为榜样进行激励，领导也可以通过工作中的点点滴滴进行激励，将这些激励手段灵活的进行运用，从而使员工在适合他的位置上做出最大的工作贡献，在恰当的时候可以适时地轮换下员工所处的部门，从而增加员工的新奇性，并给予员工最大的挑战，培养员工对于工作的热爱。四单位目标与个人需求相结合能否将单位的目标与个人的需要相结合起来，从而发挥重要的作用，这是本节所要主要解答的问题。根据事业单位的具体目标对事业单位员工进行有效的刺激，合适的目标可以充分诱发事业单位员工的积极性，从而使员工积极地将自己百分之百投入到工作中去，这个过程实际上就是个激励的过程。事业单位不同层次的人力资源是具有不同层次的个人利益的，其个人需求的实现受到单位制度环境的制约，事业单位要想有效的激励人力资源，就需要对其心理需求进行综合分析，制定相应的激励措施。事业单位对员工工作任务的设定和绩效考核目标的设置，是实施管理人员激励的前提条件。这将有助于事业单位更好地向前发展。般的，在事业单位将单位目标与个人需求相结合的实施过程中，需要在目标激励的具体实行上注重以下的几个原则激励在事业单位人事管理中的改进研究第五章事业单位员工激励体系改进事业单位的任务目标的设置要合理而不失挑战性的原则。这个原则主要讨论的是如何设置目标的难度，从而使目标的难度具有定的合理性。目标的达成既要有定的难度，也要有实现目标的可行性。比如没有难度与深度的目标是非常容易实现的，在这种情况下事业单位员工的积极性不能被充分的发挥出来，而如果将目标的难度设置的过于高，又极有可能对员工的积极性造成伤害。于是，事业单位在下达任务与制定任务的时候，要保证个恰当的水平，即比中等难度稍微高些，从而在激发事业单位员工潜能的同时不会伤害到事业单位员工的积极性。事业单位的任务目标的设置过程要有事业单位各级人力资源的参与。只有在得到员工认可的条件下，在实现这目标的过程中才可以充分的发挥员工的能动性。只有在广大员工参与到目标计划的制定过程中，这目标完成的相关工作才能吸引各个部门的员工，而且广大事业单位员工在参加制定目标后，自己会感受到为目标的实现的重要责任。由于我国的事业单位的人事制度的改革，使事业单位员工有了更大自由选择的权利，作为事业单位而言怎么留住高素质的人才，是个非常迫在眉睫的问题。只有建立合理的目标激励方法，使事业单位的总体目标与员工个人的发展目标紧密相连，让员工意识到在实现事业单位目标的同时也能完成自己的个人发展目标。给予他们定的信任，让事业单位员工拥有定的权利与自由来完成自己的工作目标，从而在最终完成事业单位的目标的同时，让员工可以获得自己想要的物质精神的奖励和充分发挥个人能力的作用，只有通过这手段，才能使目标激励的机制发挥的最高水平。实现单位总体目标的同时，注意各个岗位的目标是否完成。由于事业单位的总体目标的实现，是通过将其分解为各个岗位的单体目标，每个岗位的事业单位员工通过这种形式将目标与自己的责任产生联系。从这个角度上可以认为，事业单位的目标激励机制的实施是通过个人岗位的目标实现完成的。般而言，岗位管理在事业单位聘用制的起着关键性的作用。依据岗位管理的工作要求，各个不同岗位的目标实现主要依赖于科学的设置岗位，合理的设定不同岗位的岗位目标，加强目标考核管理。科学设置岗位是指，事业单位首先要根据事业单位自身发展的目标的需要，对事业单位内部的各个职能部门，进行工作量与工作难度的科学合理的评估，从而确定哪些部门负责哪些职能，确定每个岗位的工作范围。从而完成科学的设置岗位。其次是科学的设定不同岗位的的岗位目标。第二激励在事业单位人事管理中的改进研究第五章事业单位员工激励体系改进点的内涵是指在设置好岗位后，要对每个岗位的工作量以及工作的要求进行定量的评估。从而制定每个岗位的目标，在制定每个岗位目标时，要注意尽可能的加大岗位目标的期望值从而发挥出最大的力量。三是加强目标考核管理。第三点的内涵是指，岗位目标能否完成与负责该岗位的事业单位员工的职责的承担有着明显的管理。事业单位在与雇佣人员签订雇佣合同时，要对其的岗位进行明确的说明。而雇佣后是否能够完成其应该承担的责任，是要通过相应的考核管理完成的根据岗位的具体实际情况与工作的特征，将考核体系中不合理的部分进行修正，从而使考核体系更具有针对性合理性和可操作性，从而成为监督各个职能岗位目标是否完成的重要手段。二事业单位激励体系的改进设计根据确定的设计原则，文章设计了需要分析系统，通过需要分析系统和激励配套保障系统来实施激励体系。需要分析系统是根据生存需要关系需要以及未来发展需要这三个不同层级进行分析与定义和实施的。通过需要分析系统的工作，将事业单位员工进行及时的研究与需求的分析，从而及时全面的掌握事业单位员工的真正所需，并同事业单位的发展目标建立起关系，从而形成强有力的动力。根据需要分析系统的运作，可以对事业单位的员工的生存需要关系需要和发展需要这三个不同层级的需要建立起详细的分析结果。并通过需要分析的结果，完善激励体系使员工感到满足感，这措施主要包括改善事业单位员工的福利待遇多让事业单位员工参与到事业单位的管理工作上来，相关管理人员要加强与事业单位员工的沟通，并提供充足的培训深造机会与及时表彰鼓励的措施，从而从不同方面，不同角度对员工进行激励。其中激励制度的运行需要事业单位从规划分析信息管理财务管理教师团队的人力资源管理等角度来保证事业单位员工激励措施可以成功的实施。如图所示为事业单位需要分析系统激励实施系统与激励配套保障系统的管理。激励在事业单位人事管理中的改进研究第五章事业单位员工激励体系改进图事业单位需要分析系统激励实施系统与激励配套保障系统的管理。需要分析系统需要分析是激励管理的前提，根据前面的需要理论，我们已经知道只有时时追踪教职工的需要变化，满足他们的需要，才能达到最好的激励效果。需要分析系统将个人目标与学校目标体系连接起来，形成致的方向。要全面理解中学教师的需要，必须首先明确中学教师工作的特点。中学教师作为个特殊的社会群体，既有与其他人相同的地方，也有着自身鲜明的个性特征和能力倾向。他们的主要任务是教学活动，在思维方式和劳动性质上都与其他行业有所区别。教育工作本身具有灵活性，没有现成的模式和程序可套用，教有法而无定法。教师需要根据不同的专业要求和不同的教学对象，创造性的选择和实施不同的教学方式，以取得理想的教学效果。特别是在培养创造性人才的教育教学活动中，对教师的创造精神和创造能力提出了更高的要求。教师从事的不是简单的重复性的劳动，主要是思维性活动。劳动过程往往是无形的，教师面对的是具有定独立思考能和中学办公自动化系统等管理信息技术的运用上，要充分利用电子信息资源和网络资源，特别是要加强和完善本校的电子校务内容，从而使教师管理更为方便快捷。要建立完备的电子教师档案，包括教师的基本档案信息学术论文档案