可以兼得不可分割的整体性没有绝对的内外第至第项修炼第项修炼自我超越第项修炼改善心智模式第项修炼建立共同愿望第项修炼团队学习学而时习之,不亦乐乎这儒家极力宣扬的概念,正在现代管理学和领导学中被赋予新的含义工业文明的后遗症之,就是大家都想要特效药。而且,工业革命加深了专业化程度,加深了社会分化,更加深了人类思想的割裂。与现代管理系统有关的每件事,都根源于这种分割的思想上。研究结论认为分工片段分裂的思考方式,使人无法探究隐藏在事物背后的系统结构运动的巨大力量,结果个片面的解决之道,造成更多的新问题。从全球的危机,各国政府的困境,到企业的成长问题,都可以归结这个问题。世纪领导的成功关键与世纪有很大不同做领导就是当设计师做教授企业必须是学习型组织领导新使命组织变革流程重建结构调整做法重整等等,企业都快被层出不穷的新运动整死,仍跟不上环境的发展,员工更跟不上企业领导的思路。培训案例海尔的培训模式。演示法核变为培训单将专业会变成培训会以工作中出现的案例到现场即时培训变老师领导为教练将索赔单变为培训单利用各种培训形式研讨会成果发布会小组会现场培训,培养员工务实精神案例培训,培养实战型人才即时培训,培养员工解决问题的紧迫性和时效性互动培训,碰撞出闪光的火花练训培现场试点培训流程图海尔培训体系的建立及改善培训职责的确立观念的改变机制的确立全员培训引入市场链终身学习终身培训培训票到底原则培训与激励相结合日清考核差异分析评价差异分析访谈调查问券培训需求的确定及岗位能力的评估培训体系文件的转化依据市场变化不断创新修订专门培训的推进多技能培训的推进现场即时培训的推进与质量体系相结合培训的推进自查互查抽查纠偏开放的培训系统工作学习化岗位必存求进岗位自存求进自检求进互勉式求进作业与工作结合培训效果的评估与改善生涯设计是核心种类型种职业生涯设计变管人为开发人出人才的机制赛马不相马集团内每月号会的考评,使干部不定☻问题培训改变观念☻创新能力培训提高技能☻发展能力培训提高国际竞争力价值观培训☻海尔人宣传☻上限灌输,上级的表率作用☻文化互动案例培训☻员工的话与画☻游戏价值观☻什么是对的,什么是错的☻什么该干,什么不该干创新及发展能力培训,培养高素质人才借力的思路全球的思路创新的思路按为资格认定基多技能培训,培训参与国际竞争的基本素质及能力上岗应培训及岗位资格认定技能高星级达标多技能星级段位升迁培训推进动态计分激励考核培训再提高培训学历培训工商管理知识培训新知识培训与激励相结合,建立培训监督激励考核机制培训观念激励是提高人员素质最有效的手段原则兵随将转,无不可用之兵。下级素质低不是你的责任,但不能提高下级素质就是你的责任。培训与激励相结合培训效果与员工个人的报酬挂钩每次培训的考核以具体工作中的最短板为考核课题培训效果与员工的岗位结合,且动态考核。每个中层管理人员培训案例海尔的培训模式分内工作,非仅是人力资源部训练单位的职责员工训练应配合企业文化加以调适,而非全盘套用其他企业方式。培训过程详解员工在培训过程中的角色对个人的成长与发展负担完全责任自我评估个人的优点技能兴趣及工作价值观寻找多种方案,并评估其可能性发展具体与实际的行动计划执行计划中的步骤,以达成个人的成长与发展目标培训过程详解主管在培训过程中的角色创造个员工能发挥个人潜能的工作环境扮演好催化剂的角色,鼓励部属追求个人成长与发展指导支持员工的发展与员工共同制订套实际有用的发展计划定期回馈员工绩效表现及发展计划实施情况培训过程详解创造个员工能发挥个人潜能的工作环境扮演好催化剂的角色,鼓励部属追求个人成长与发展指导支持员工的发展与员工共同制订套实际有用的发展计划定期回馈员工绩效表现及发展计划实施情况培训过程详解组织在培训过程中的角色提供个鼓励员工成长与发展机会的工作环境提供促进员工发展的方法内部晋升制度公布企业内工的责任,但不能提高下级素质就是你的责任。培训与激励相结合培训效果与员工个人的报酬挂钩每次培训的考核以具体工作中的最短板为考核课题培训效果与员工的岗位结合,且动态考核。领导是英雄在危机时代崛起的伟人。在中国关系是第领导力传统上点都不错。但是,只要这种迷思还在流行,他们仍然专注于短期事件和充满个人魅力的英雄行为,而不重视系统化的力量与集体智慧新型领导的目标发号司令式的领导传统上的权威形象已被看作太简单化了新的理论认为领导应该忙于文化的格式化建造组织文化并推动其演进。在学习组织中,与传统领导职能完全不同,领导的关键目标是设计师教师,要彻底改变的管家形象。领导是设计师领导劳而无功团队效率低下往往是设计的差劲。培训案例海尔的培训模式。岗位市场目标预算企业战略目标母本分析岗位阶段市场目标预算能力培训课题预算现有业绩考核确定培训课题找出差距会干不干或不想干不会干分配激励培训解决想干解决创新干育训练工作者角色将转型为绩效顾问随着全球化发展,跨越国界的训练渐受要求,远距离网络教学方式页正实施训练课程逐渐重视提升创造力及脑力开发企业大学扮演愈重要角色,企业内部讲师体系建立益趋重要管理训练受重视的主题策略规划,愿景领导学习性组织团队领导,团队合作,组织改造,流程管理成效评估的方式顾客关系管理管理训练受重视之教学动态式教学个案,游戏模拟,录映带,野外拓展训练等自助式学习学习手册录映带录音带评估式发展评估中心评鉴训练发展远距离教学,网络教学网络教学,有线网络宽带教学内部讲师户外教学认识培训关于培训的正确观念培训过程详解关于培训的正确观念员工训练不是流行,不应为训练而训练员工训练不是万灵丹,有些管理上的难题应以其他方式解决员工训练本质上是学习,过程及方法切忌刻板僵化员工训练应重视自我发展,才有实质化效果员工训练是各级主管尔的培训模式。岗位市场目标预算企业战略目标母本分析岗位阶段市场目标预算能力培训课题预算现有业绩考核确定培训课题找出差距会干不干或不想干不会干分配激励培训解决想干解决创新干解决会干海尔集团人员素质解决方案海尔集团人员素质解决方案市场人员培训预算年度计划市场产品造势小角培训模块市场质量交货期获取订单量执行订单量及产品推介产品分析出料规划指导市场经理激励机制订单内盗或能提应到实到应提实提订单内到货不提。不提的解决措施及预防幸好经理到公茂到店到型号预算当地化买点及方案幸好投入产出比预算路线种武器运用市场经理及直销员培训造势产品网络推进大角造势产品投放大角海尔培训原则与要求原则依据即企业战略确定选准母本,找准差距干什么学什么,需什么补什么急用先学要求依据员工业绩及素质事先确定预算管理人员培训每年培训不少于小时操作人员每年不少于小时号会的考评,使干部不是上来后劳永逸,而是不断参加竞赛,就象运动会中本届的冠军仍要参加下届的竞赛。年共有人竞聘到副总裁常务副总裁的岗位,有人竞聘到本部长的岗位,淘汰下岗本部长人事业课长人。年有名本部长被淘汰,有名竞争到本部长岗位,有人从年被淘汰今年又重新竞争本部长岗位来自个人的主观阻力来自个人努力的自动力来自企业内部竞争环境和机制的粗动力和推动力争做先进的激励力行动力来自外部环境的阻力以创新的培训模式,推进培训效果培训的目的不在于学,而在于果终生学习已成为必要要始终坚持第项修炼关于思路决定出路的基础系统思考使命与第项修炼系统思考将引导条新路使人由片面看到整体从对现状作出反应,转为创造未来从迷失的细节中,到掌握动态的均衡搭配让我们看到小而效果集中的高杠杆点产生以小搏大的力量系统思考的提示今日的问题来自昨天的解愈用力推,系统反弹力愈大显而易见的解往往无效对策可能比问题更糟欲速则不达因与果在时训与个人的实际工作紧密结合,已完成工作目标进行☺培训的目标必须与企业的发展目标相结合。☺培训必须与市场效果相挂钩。基本原则以提高市场效果为目标实施创新能力的培训培训模式与市场效果结合确定☻问题培训改变观念☻创新能力培训提高技能☻发展能力培训提高国际竞争力价值观培训☻海尔人宣传☻上限灌输,上级的表率作用☻文化互动案例培训☻员工的话与画☻游戏价值观☻什么是对的,什么是错的☻什么该干,什么不该干创新及发展能力培训,培养高素质人才借力的思路全球的思路创新的思路按为资格认定基多技能培训,培训参与国际竞争的基本素质及能力上岗应培训及岗位资格认定技能高星级达标多技能星级段位升迁培训推进动态计分激励考核培训再提高培训学历培训工商管理知识培训新知识培训与激励相结合,建立培训监督激励考核机制培训观念激励是提高人员素质最有效的手段原则兵随将转,无不可用之兵。下级素质低不是每个中层管理人员定期要到海尔大学授课,不能授课就是岗位不合格能都满足每个员工最深层次也最根本的需求,不是金钱物质,而是自身价值的发现和实现自我实现社会认同生存条件阿尔德弗修正员工的最根本需求建立有效的激励驱动机制目标的驱动与目标的差距变为动力路线的驱动缩减差距的路线日清的驱动激励的驱动目标考核自我价值实现的驱动种工资激励模式,结合目标体系进行考核报酬与市场终极目标挂钩的分配导向激励即时激励机制过程导向的激励物质激励是基础价值实现是根本精神激励创思想升迁激励定方向知识激励创价值以提高市场效果为目标实施创新能力的培训既是以实际工作中出现的问题或成功的模式为案例进行互动式讨论,培训其具有正确的市场观念,参与国际竞争的创新和发展能力,提高岗位履行能力。发展能力培训履行岗位能力培训创新能力培训价值观培训知识自学案例的本质及知识不断创新的培训形式以创新的培训模式推进培训的效果现场互动案例即时工作现场果,了解学员的学习成果,了解学员的行为改变,了解学员的工作实绩,后续跟进,视企业需要制订下步计划道可道海尔培训课题海尔之道与管理创新海尔市场链与业务流程再造自主管理与海尔管理模式海尔目标管理模式与绩效管理模式海尔特色的企业文化海尔干部管理与团队建设海尔的创新模式海尔战略管理模式海尔品牌管理模式海尔培训管理模式海尔营销创新与创造市场海尔人力资源开发的管理创新海尔的国际化战略模式海尔团队建设与领导力海尔信息化运营模式培训管理输出中心优秀企业管理研究中心管理教材资源中心道可道学习型经理人的资源中心汇集行业优势资源,以专家群为基础为学习型经理人提供专业服务谢谢各位领导和专家!索取研究资料请访问企业内训联系。作为教师的领导是帮助人们重建对现实的观察让他们看到情况或事情运动的本质然后,再让他们发现冲刺未来的可能。壳牌的左右铭计划就是学习目的建立共同愿望推广共有的思维模式讲师的素求与讲师体系企业是学堂,人人是讲师,建造个学习型组织培训计划与预算培训经费的来源培训费用的分配培训年度计划的制订培训课程体系培训实施培训评价与反馈培训需求的调查培训需求与工作分析职位说明书培训需求与考核评估培训需求调查表格的设计培训需求调查的其他方法培训计划的编写考虑员工需求及组织发展需求培训计划的制订过程培训的组织与实施设定培训目标,选择培训方案与培训形式培训内容与课程的设计教师的