提供受训员工完整讲义及本参考书。人力资源培训与开发。有效学习的个前提明确目标树立榜样事实材料实践操作评估反馈效果分析学习曲线员工生产力高低时间平脊科学有效的培效的培训流程培训与开发的意义工作和劳动力的变化提高竞争力和效率为组织节约成本维持稳定的工作标准组织类型向学习型转化培训与开发的原理社会学习理论社会学习理论学习不能仅仅依赖培训与开发的原理社会学习理论社会学习理论学习不能仅仅依赖于经验,而是更应该通过信息处理理解行为与结果之间的联系来学习。培训目的使学员具有管理和配置服务器的能力。培训班培训对象使用者或培训过期培训项目的员工。第章人力资源培训与开发培训与开发概述培训需求分析培训计划制定培训实施培训评估职业生涯管理培训与开发概人力资源培训与开发水平没有般重要很差般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态度前瞻性培训需求分析模型满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工要求员工技能不充足员工技能充足培训解决方案非培训解决方案培训计划制定培训计划的分类培训经费预算培训方法培训分类长期培训确定培训目标研究企业发展动态根据培训目标分类工作进度工作效果存在问题解决方法观察者观察时间自我分析表姓名职务最近年的工作成果工作岗位所需条件自身不足学习内容及原因学习目标及标准员工能力分析表能力种类对员工重要性员工度工作效果存在问题解决方法观察者观察时间自我分析表姓名职务最近年的工作成果工作岗位所需条件自身不足学习内容及原因学习目标及标准员工能力分析表能力种类对员工重要性员工水平没求分析组织效率分析组织文化分析任务需求分析描述任务任务分类描述能力要求描述各任务能力的重要性人员需求分析人的能力素质和技能需求分析工作绩效评价培训需求分析有般重要很差般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态度前瞻性培训需求分析模型满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工作技能提供受训员工完整讲义及本参考书。人力资源培训与开发。有效学习的个前提明确目标树立榜样事实材料实践操作评估反馈效果分析学习曲线员工生产力高低时间平脊科学有效的培型培训师弱型培训分类依据知识经验培训技能个人魅力培训对象的选择学习能力贝尔系统学习动力信心衡量表培训评估培训评估流程培训评估内容及方法培训评估的标准培训效果的测定标分类决定培训课程培训预算规划短期培训确定培训目的设计培训计划的大纲及期限草拟训练课程表设计学习形式制定控制措施决定评估方法公司培训项目计划书项目名称服务决定培训课程培训预算规划短期培训确定培训目的设计培训计划的大纲及期限草拟训练课程表设计学习形式制定控制措施决定评估方法公司培训项目计划书项目名称服务器管理有般重要很差般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态度前瞻性培训需求分析模型满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工作技能水平没有般重要很差般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态度前瞻性培训需求分析模型满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工需求分析的方法整体分析法组织层面分析法任务分析法工作说明书和工作规范观察分析法绩效分析法缺陷分析法自我分析法问卷分析法前瞻性培训需求分析员工观察记录表被观察者被观察项目岗人力资源培训与开发方案培训评估流程建立培训评估数据库确立评估层次调整评估项目审核评估目标培训评估结果沟通培训评估数据库硬数据例如质量成本时间。提供套最新的光盘。人力资源培训与开水平没有般重要很差般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态度前瞻性培训需求分析模型满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工者的地位提示和可见性训练保护富有挑战的任务心理社会功能角色模式承认和肯定咨询友谊激励培训的实施培训师的选择培训师的类型卓越型培训师专业型培训师技能型培训师浅薄型培训师讲师学有效的培训流程培训计划制定培训方案的组织与实施培训效果反馈与评估培训需求分析培训需求分析培训需求分析的层面培训需求分析的方法培训需求分析的层面组织需求分析组织人力器管理培训班培训对象使用者或培训过期培训项目的员工。提供受训员工完整讲义及本参考书。人力资源培训与开发。提供套最新的光盘。导师的指导功能职业功能赞助有般重要很差般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态度前瞻性培训需求分析模型满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工作技能作技能要求员工技能不充足员工技能充足培训解决方案非培训解决方案培训计划制定培训计划的分类培训经费预算培训方法培训分类长期培训确定培训目标研究企业发展动态根据培训目工作进度工作效果存在问题解决方法观察者观察时间自我分析表姓名职务最近年的工作成果工作岗位所需条件自身不足学习内容及原因学习目标及标准员工能力分析表能力种类对员工重要性员工培训流程培训计划制定培训方案的组织与实施培训效果反馈与评估培训需求分析培训需求分析培训需求分析的层面培训需求分析的方法培训需求分析的层面组织需求分析组织人力资源的需资源的需求分析组织效率分析组织文化分析任务需求分析描述任务任务分类描述能力要求描述各任务能力的重要性人员需求分析人的能力素质和技能需求分析工作绩效评价培训人力资源培训与开发水平没有般重要很差般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态度前瞻性培训需求分析模型满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工于经验,而是更应该通过信息处理理解行为与结果之间的联系来学习。有效学习的个前提明确目标树立榜样事实材料实践操作评估反馈效果分析学习曲线员工生产力高低时间平脊科工作进度工作效果存在问题解决方法观察者观察时间自我分析表姓名职务最近年的工作成果工作岗位所需条件自身不足学习内容及原因学习目标及标准员工能力分析表能力种类对员工重要性员工第章人力资源培训与开发培训与开发概述培训需求分析培训计划制定培训实施培训评估职业生涯管理培训与开发概述培训与开发的意义培训与开发的原理社会学习理论科学有培训与开发的意义培训与开发的原理社会学习理论科学有效的培训流程培训与开发的意义工作和劳动力的变化提高竞争力和效率为组织节约成本维持稳定的工作标准组织类型向学习型转化决定培训课程培训预算规划短期培训确定培训目的设计培训计划的大纲及期限草拟训练课程表设计学习形式制定控制措施决定评估方法公司培训项目计划书项目名称服务器管理有般重要很差般较好很好责任心计划性分析能力沟通能力创造能力协调能力判断能力工作态度前瞻性培训需求分析模型满意工作绩效为工作调动做准备工作要求变化为晋升做准备预期的工作技能的方法整体分析法组织层面分析法任务分析法工作说明书和工作规范观察分析法绩效分析法缺陷分析法自我分析法问卷分析法前瞻性培训需求分析员工观察记录表被观察者被观察项目岗位工作进培训与开发的原理社会学习理论社会学习理论学习不能仅仅依赖于经验,而是更应该通过信息处理理解行为与结果之间的联系来学习。培训目的使学员具有管理和配置服务器的能力。培训流程培训计划制定培训方案的组织与实施培训效果反馈与评估培训需求分析培训需求分析培训需求分析的层面培训需求分析的方法培训需求分析的层面组织需求分析组织人力资源的需