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再读。

在学生深入体会感受后，把自己体会到的朗读出来。

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激发学生读塘江大潮。

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说教学是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础，让学生在读悟议这种宽松民主中的氛围中学习。

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赏。

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