道什么为什么说生活是多么广阔同学们,大家可能想知道生活是怎样的自己的生命在时间的长河里留下闪亮的印迹。作业课件,积极乐观的故事,如假如给我天光明林肯等的故事课外延伸请孩子们也来学写诗,把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来,写好后在同学之间互相交流互相学习。总起引出生活是多么广阔第节分述拓展生活边界生活是多么广阔第节升华着感情再读这篇课文吧配乐课件总结今天我们跟随诗人起体验了生活的快乐,真不简单,我们用眼睛摄像,用心灵感悟,用嘴巴诉说,平凡的日子不平凡,这就是感悟生活快乐的真谛所在。同学们,作为青年代的我们,应该追求活泼清纯,追求理想,热爱生活,更应该积极投身生活的洪流,体验人生的价实践,才能战胜挫折,真正学会生活。现在,我们另外再拓展阅读首有关生活的诗歌。课件自由读,齐读。谈理解。结束。学法引导教师教法启发谈话引导点拨。学生学法自读感悟,讨论。重点难点疑点及解决办法重点难点重点是理解诗的第节,在理解其内容的基础上,让学生在第节的适当地方,补生活是多么广阔教学设计原稿导入新课分钟激趣谈话有人说生活是首歌,谱写着悲欢离合的曲调也有人说生活是幅画,画面丰富多彩,现在就让我们起走进生活的画面,并回味下,这些画反映的是种怎样的生活出示多媒体课件问这几幅图画的是什么分别介绍图意我们每个人都生活着,你对生活有怎样的理解和认识你认为生活。师同学们,如果说读书是和文字对话,那么朗读就是和作者的心灵对话,让我们穿越时空,起回到那热火朝天的年,回到我们的革命圣地延安,再次重温诗人那荡涤我们心灵,鼓舞我们生活力量的动人华章吧。让我们再聆听遍本诗的示范朗诵后,带着感情再读这篇课文吧配乐课件总结今天我们跟随诗人广阔,它像海洋样。第节讲了诗人对生活总的感受生活无限广阔。老师难道广阔的就只是海洋吗还可以怎么说句式练习生活是多么广阔。生活是。凡是有生活的地方就有和。课上自读提问讨论交流。课下阅读相关诗歌。教学准备多媒体课件图片板书设计思考题等。教学课时课时教学步骤激趣谈话,课自己的生命在时间的长河里留下闪亮的印迹。作业课件,积极乐观的故事,如假如给我天光明林肯等的故事课外延伸请孩子们也来学写诗,把自己生活中发现的事物也用诗的形式写出来,写好后在同学之间互相交流互相学习。总起引出生活是多么广阔第节分述拓展生活边界生活是多么广阔第节升华同学。自由朗读文章不厌百回读,刚才大家以自己喜欢的方式朗读了诗歌,接下来,哪几位同学愿分节读读本诗,其他同学边听边思考,这首诗分为几节每小节讲了什么内容读完后汇报问题了以上内容,现在我们起逐节来交流本诗的内容,首先学习第小节出示课件,指名读这节,谈体会。体会生活很阔蕴含于平凡之中第节总结有就有参加歌泳队演戏建设铁路做飞行师生活丰富多彩坐在实验室里写诗生活多么广阔滑雪驾船探险搜集植物露宿过极寻常的日子,寻常的日子在平凡的事物中睁大你的眼睛生活的快乐善于生活以自己的火点燃旁人的火,和宝藏以心发现心。生活是多么广阔教学设计原稿这节课,我们就起来欣赏这首诗板书生活是多么广阔。在欣赏之前,有谁愿意简单介绍下何其芳这著名诗人。作者于生活是多么广阔这首诗中为我们描绘了幅美丽的生活图景,首先请大家齐读遍课题齐读。读了课题后,你想知道什么为什么说生活是多么广阔同学们,大家可能想知道生活是怎样的书设计思考题等。教学课时课时教学步骤激趣谈话,课件导入新课分钟激趣谈话有人说生活是首歌,谱写着悲欢离合的曲调也有人说生活是幅画,画面丰富多彩,现在就让我们起走进生活的画面,并回味下,这些画反映的是种怎样的生活出示多媒体课件问这几幅图画的是什么分别介绍图意我们每个活的快乐善于生活以自己的火点燃旁人的火和宝藏以心发现心师生共同讨论这几句诗的含义。去过极寻常的日子,意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇去在平凡的事物中睁大你的眼睛,意思是去发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵,去发掘生活的意义去以自己的火点燃旁人的火,意起体验了生活的快乐,真不简单,我们用眼睛摄像,用心灵感悟,用嘴巴诉说,平凡的日子不平凡,这就是感悟生活快乐的真谛所在。同学们,作为青年代的我们,应该追求活泼清纯,追求理想,热爱生活,更应该积极投身生活的洪流,体验人生的价值。扩展分钟生活是本教科书,学习,实践,再学习,阔蕴含于平凡之中第节总结有就有参加歌泳队演戏建设铁路做飞行师生活丰富多彩坐在实验室里写诗生活多么广阔滑雪驾船探险搜集植物露宿过极寻常的日子,寻常的日子在平凡的事物中睁大你的眼睛生活的快乐善于生活以自己的火点燃旁人的火,和宝藏以心发现心。生活是多么广阔教学设计原稿导入新课分钟激趣谈话有人说生活是首歌,谱写着悲欢离合的曲调也有人说生活是幅画,画面丰富多彩,现在就让我们起走进生活的画面,并回味下,这些画反映的是种怎样的生活出示多媒体课件问这几幅图画的是什么分别介绍图意我们每个人都生活着,你对生活有怎样的理解和认识你认为生活问同学。自由朗读文章不厌百回读,刚才大家以自己喜欢的方式朗读了诗歌,接下来,哪几位同学愿分节读读本诗,其他同学边听边思考,这首诗分为几节每小节讲了什么内容读完后汇报问题了以上内容,现在我们起逐节来交流本诗的内容,首先学习第小节出示课件,指名读这节,谈体会。体会生活生活是多么广阔教学设计原稿都生活着,你对生活有怎样的理解和认识你认为生活是什么请自由谈谈学生谈对生活的理解是呀,生活是多么的丰富多彩,绚丽多姿,说到生活,有位诗人曾经写了这样首诗,即生活是多么广阔。大家知道这首诗是谁写的吗何其芳何其芳是我国著名的诗人,他于年在延安写下了生活是多么广阔这首导入新课分钟激趣谈话有人说生活是首歌,谱写着悲欢离合的曲调也有人说生活是幅画,画面丰富多彩,现在就让我们起走进生活的画面,并回味下,这些画反映的是种怎样的生活出示多媒体课件问这几幅图画的是什么分别介绍图意我们每个人都生活着,你对生活有怎样的理解和认识你认为生活师说请你对着同桌热情地说请你抚着自己的心口自言自语地说最后请你大声地对这个世界上的每位朋友说老师同学们,现在的你快乐吗骄傲吗自豪吗所以齐读最后小节课件学习第节。生活是多么广阔教学设计原稿。课上自读提问讨论交流。课下阅读相关诗歌。教学准备多媒体课件图片。这节课,我们就起来欣赏这首诗板书生活是多么广阔。在欣赏之前,有谁愿意简单介绍下何其芳这著名诗人。作者于生活是多么广阔这首诗中为我们描绘了幅美丽的生活图景,首先请大家齐读遍课题齐读。读了课题后,你想知道什么为什么说生活是多么广阔同学们,大家可能想知道生活是怎是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人。去以心发现心,意思是用心去感知与发现生活中的快乐。注意向别人学习,从别人身上受到启发。师总结第节说明在极寻常的日子里,只要善于生活,也有快乐和宝藏。如果我们这样做了,那么凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。现在,请你告诉老阔蕴含于平凡之中第节总结有就有参加歌泳队演戏建设铁路做飞行师生活丰富多彩坐在实验室里写诗生活多么广阔滑雪驾船探险搜集植物露宿过极寻常的日子,寻常的日子在平凡的事物中睁大你的眼睛生活的快乐善于生活以自己的火点燃旁人的火,和宝藏以心发现心。生活是多么广阔教学设计原稿是什么请自由谈谈学生谈对生活的理解是呀,生活是多么的丰富多彩,绚丽多姿,说到生活,有位诗人曾经写了这样首诗,即生活是多么广阔。大家知道这首诗是谁写的吗何其芳何其芳是我国著名的诗人,他于年在延安写下了生活是多么广阔这首诗。板书过极寻常的日子在平凡的事物中睁大你的眼睛广阔,它像海洋样。第节讲了诗人对生活总的感受生活无限广阔。老师难道广阔的就只是海洋吗还可以怎么说句式练习生活是多么广阔。生活是。凡是有生活的地方就有和。课上自读提问讨论交流。课下阅读相关诗歌。教学准备多媒体课件图片板书设计思考题等。教学课时课时教学步骤激趣谈话,课的广阔生活是怎样的丰富多彩现在我们就来看看诗人是怎么说的请先欣赏段视频朗诵出示课件,欣赏过程中,应注意字词的读音,并学习和借鉴他人的方法与技巧。学习诗歌分钟书读百遍,其义自见,欣赏完视频朗诵,请大家打开课本第页,自由朗读诗,读准字音,读通句子。有不认识的字可以问的广阔生活是怎样的丰富多彩现在我们就来看看诗人是怎么说的请先欣赏段视频朗诵出示课件,欣赏过程中,应注意字词的读音,并学习和借鉴他人的方法与技巧。学习诗歌分钟书读百遍,其义自见,欣赏完视频朗诵,请大家打开课本第页,自由朗读诗,读准字音,读通句子。有不认识的字可以问生活是多么广阔教学设计原稿导入新课分钟激趣谈话有人说生活是首歌,谱写着悲欢离合的曲调也有人说生活是幅画,画面丰富多彩,现在就让我们起走进生活的画面,并回味下,这些画反映的是种怎样的生活出示多媒体课件问这几幅图画的是什么分别介绍图意我们每个人都生活着,你对生活有怎样的理解和认识你认为生活广阔蕴含于平凡之中第节总结有就有参加歌泳队演戏建设铁路做飞行师生活丰富多彩坐在实验室里写诗生活多么广阔滑雪驾船探险搜集植物露宿过极寻常的日子,寻常的日子在平凡的事物中睁大你的眼睛生活的快乐善于生活以自己的火点燃旁人的火,和宝藏以心发现心。生活是多么广阔教学设计原广阔,它像海洋样。第节讲了诗人对生活总的感受生活无限广阔。老师难道广阔的就只是海洋吗还可以怎么说句式练习生活是多么广阔。生活是。凡是有生活的地方就有和。课上自读提问讨论交流。课下阅读相关诗歌。教学准备多媒体课件图片板书设计思考题等。教学课时课时教学步骤激趣谈话,课。扩展分钟生活是本教科书,学习,实践,再学习,再实践,才能战胜挫折,真正学会生活。现在,我们另外再拓展阅读首有关生活的诗歌。课件自由读,齐读。谈理解。结束。我真诚的希望同学们能和老师起,做个真正热爱生活的人,每天带着颗快乐的心,在平平凡凡的生活中,发