荷叶上时的描写‚月光如流水般,静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。荷塘月色的成功之处除了作者对荷塘景色和自我情感关系的良‚星星‛‚美人‛个意象叠加在起,连用个比喻,就将这种用多种比喻来展现个事物特征的特殊比喻成为博喻。我们看,明珠的温润透亮,星星的无名换,晶莹闪烁,美人出浴的‚犹抱琵琶中,作者用了个虚词‚的‛字,可真正读起来却并不感到绕口,这正是作者深厚的文字功底的体现,巧用虚词,既使得景物完美的呈现在我们面前,又使得长句富有节奏感,又不让人觉得繁荷塘月色修辞分析原稿些大家都见过的景物中创造出‚美‛,还真是让人难以臵信。从语言优势上看在荷塘月色中,语言与景物是双向需要影响的,语言描写景物,达到了什么效果和作者眼前的景物需要怎样的语琵琶半‛的羞涩和铅华洗尽的清纯,个意象的表象将荷花的特征从不同侧面不同角度表现了出来,也使我们获得了立体化的感受。荷塘月色修辞分析原稿。虚词妙用。在第段中,描的时间,可为何至今仍被认可为篇经典写景美文,也是语文教学中的重要篇目。而无论是题目中的荷塘月色这两项景物以及文章中涉及到的景物都是我们目所能及的,十分平凡的景物,从这荷塘里。博喻。文中多处用了比喻,就不做解释,我认为运用最佳的地方就是在地自然段中描写荷花的部分那句‚正如粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。‛这句中,作者将入和发挥,单纯的看荷塘月色中作者究竟是如何写景,使‚寻常的事物中发现和创造了令人惊异的美‛呢这主要体现在作者在写景中的叙述优势和语言优势上。荷塘月色修辞分析原明珠‛‚星星‛‚美人‛个意象叠加在起,连用个比喻,就将这种用多种比喻来展现个事物特征的特殊比喻成为博喻。我们看,明珠的温润透亮,星星的无名换,晶莹闪烁,美人出浴的‚犹荷塘月色的成功之处除了作者对荷塘景色和自我情感关系的良好把握外,我认为文章中的写景能力也不可忽视。所以在荷塘月色教学过程中,应分为两个课时,第课时重点讲述语言特色,以荷塘月色‛,时间地点目了然,其实就是写了作者在晚上出门荷塘散步遇到的片写景散文。自年月作者创作出这篇文章至今已有十多年的时间,可为何至今仍被认可为篇经典写景美文,也是是田田的叶子‛,‚像亭亭的舞女的裙‛,‚层层的叶子中间‛,‚叶子本是肩并肩密密地挨着‛。在描写叶子的形象时作者使用很多的叠音词不但突出了荷叶高而圆的风姿,在微风中摇曳月光照到灌木和杨柳时,作者是这样写的‚月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如归般弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。‛在这长句明珠‛‚星星‛‚美人‛个意象叠加在起,连用个比喻,就将这种用多种比喻来展现个事物特征的特殊比喻成为博喻。我们看,明珠的温润透亮,星星的无名换,晶莹闪烁,美人出浴的‚犹些大家都见过的景物中创造出‚美‛,还真是让人难以臵信。从语言优势上看在荷塘月色中,语言与景物是双向需要影响的,语言描写景物,达到了什么效果和作者眼前的景物需要怎样的语常的事物中发现和创造令人惊异的美。‛首先看到题目‚荷塘月色‛,时间地点目了然,其实就是写了作者在晚上出门荷塘散步遇到的片写景散文。自年月作者创作出这篇文章至今已有十多荷塘月色修辞分析原稿文教学中的重要篇目。而无论是题目中的荷塘月色这两项景物以及文章中涉及到的景物都是我们目所能及的,十分平凡的景物,从这些大家都见过的景物中创造出‚美‛,还真是让人难以臵些大家都见过的景物中创造出‚美‛,还真是让人难以臵信。从语言优势上看在荷塘月色中,语言与景物是双向需要影响的,语言描写景物,达到了什么效果和作者眼前的景物需要怎样的语得语‛,作者巧用‚脉脉‛将流水赋予了人般的深情,也十分值得回味。朱自清先生曾经自信地说‚他有种神奇的本领,就是能从最寻常的事物中发现和创造令人惊异的美。‛首先看到题目然后第课时将重点放在根据景物效果,细品作者的情感和作者想要传达的思想情感,这样情景才能兼顾。如果撇开情感的融入和发挥,单纯的看荷塘月色中作者究竟是如何写景,使‚寻常的美感和紧挨着的繁盛的生命力,同时叠音词的音乐韵美感也比般的词组更显雅致,读起来韵味无穷。描述叶子以外,在描写流水时,作者运用的‚脉脉的流水‛,正所谓‚盈盈水间,脉脉不明珠‛‚星星‛‚美人‛个意象叠加在起,连用个比喻,就将这种用多种比喻来展现个事物特征的特殊比喻成为博喻。我们看,明珠的温润透亮,星星的无名换,晶莹闪烁,美人出浴的‚犹之间是相互作用的。文章的语言十分具有特色,脱离文本结构,从纵线条看语言优势主要体现在以下几个方面叠词。文中使用了大量的叠音词,只集中体现在第自然段描写荷叶时,如‚弥望的时间,可为何至今仍被认可为篇经典写景美文,也是语文教学中的重要篇目。而无论是题目中的荷塘月色这两项景物以及文章中涉及到的景物都是我们目所能及的,十分平凡的景物,从这以及作者是怎样运用语言描摹景物,达到了什么样的景物描述效果,然后第课时将重点放在根据景物效果,细品作者的情感和作者想要传达的思想情感,这样情景才能兼顾。如果撇开情感的事物中发现和创造了令人惊异的美‛呢这主要体现在作者在写景中的叙述优势和语言优势上。荷塘月色修辞分析原稿。朱自清先生曾经自信地说‚他有种神奇的本领,就是能从最荷塘月色修辞分析原稿些大家都见过的景物中创造出‚美‛,还真是让人难以臵信。从语言优势上看在荷塘月色中,语言与景物是双向需要影响的,语言描写景物,达到了什么效果和作者眼前的景物需要怎样的语把握外,我认为文章中的写景能力也不可忽视。所以在荷塘月色教学过程中,应分为两个课时,第课时重点讲述语言特色,以及作者是怎样运用语言描摹景物,达到了什么样的景物描述效果的时间,可为何至今仍被认可为篇经典写景美文,也是语文教学中的重要篇目。而无论是题目中的荷塘月色这两项景物以及文章中涉及到的景物都是我们目所能及的,十分平凡的景物,从这半‛的羞涩和铅华洗尽的清纯,个意象的表象将荷花的特征从不同侧面不同角度表现了出来,也使我们获得了立体化的感受。巧用动词。文中的动词也是经过作者精挑细选的,这主要集中在。博喻。文中多处用了比喻,就不做解释,我认为运用最佳的地方就是在地自然段中描写荷花的部分那句‚正如粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。‛这句中,作者将‚明珠月光照到灌木和杨柳时,作者是这样写的‚月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如归般弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。‛在这长句明珠‛‚星星‛‚美人‛个意象叠加在起,连用个比喻,就将这种用多种比喻来展现个事物特征的特殊比喻成为博喻。我们看,明珠的温润透亮,星星的无名换,晶莹闪烁,美人出浴的‚犹。巧用动词。文中的动词也是经过作者精挑细选的,这主要集中在作者在第自然段中描写月光照射在荷花荷叶上时的描写‚月光如流水般,静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在‚星星‛‚美人‛个意象叠加在起,连用个比喻,就将这种用多种比喻来展现个事物特征的特殊比喻成为博喻。我们看,明珠的温润透亮,星星的无名换,晶莹闪烁,美人出浴的‚犹抱琵琶以及作者是怎样运用语言描摹景物,达到了什么样的景物描述效果,然后第课时将重点放在根据景物效果,细品作者的情感和作者想要传达的思想情感,这样情景才能兼顾。如果撇开情感的