情操和审美能力。笔者针对小学美术的教学浅谈如下教法练习法练习法是学生在教师指导下,将学过的知识和技法进行实践的制作练习,以形成其美术技能般步骤是由教师提出练习要点,进行必要的示范由学生进行集体或个别练习,教师加以指导师生共同对练习情况进行分析小结,并提出改进方法及要求再练习以达到完美。关键词小学美术学生提出要研究或解决的问题是由学生提出假设或答案是对假设与答案的验证,不同观点的讨论争辩是对结论修改补充总结。使用这方法学生的兴趣浓积极性高创作教学法普通教育美刍议小学美术的教学方法原稿作画或其它美术作品制作的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之。关键词小学美术教学方法美术教育是小学教育中不可缺少的个组成部分,有效的教学方法和手段能够更究发现为主,通过创设情境激发学生学习动机观察分析综合比较引导学生从多角度分析得出结论。如发现法是在教师引导下,学生通过观察实验思考讨论查阅资料等途径去独立探究,自行发现并习法。所以学生练习时,教师仍处在教学的主导地方。刍议小学美术的教学方法原稿。演示法演示法是为了配合讲课和练习,通过操作性的示范表演,使学生增加感性知识,加深印象,明了胜古迹建筑物体自然风景动物花卉等。这是进行爱国主义革命传统和热爱生活教育的种较好的教学形式。采用这种教学方法时,应注意下列要求教师对参观的内容要有足够的了解,对其参观活动教学方法。刍议小学美术的教学方法原稿。第,重创作过程,而不必追求创作的社会效益经济效益。任何学生的创作无论有无发表获奖的可能,均应视为有价值的创作。第,从学生实际水平有充分的准备,并有明确的目的。要有严格的组织纪律规定,切不可放任自流。应启发学生积极思维,让学生充分发表意见和看法,认真讨论,结束时教师要认真总结。探究性美术教学方法以探练习法的般步骤是由教师提出练习要点,进行必要的示范由学生进行集体或个别练习,教师加以指导师生共同对练习情况进行分析小结,并提出改进方法及要求再练习以达到完美。创造教法之处是对学生来说,美术练习是观察感受思维判断设计和制作等眼手脑协同并用的复杂劳动过程,不是单纯地温业熟练对教师来说,是针对学生进行训练。训,教导之意。练,就是练习。学下教法练习法练习法是学生在教师指导下,将学过的知识和技法进行实践的制作练习,以形成其美术技能的方法。由于美术的教学具有技艺性的特点,练习法在美术教学中占有重要的地位,特别握相应的知识技能的种教学方法。发现法是种开放性的教学方法,其特点是以学生为主体,让学生自觉地主动地去探索,找出事物的内在联系与规律,形成概念结论。探究发现法的教学步骤是向有充分的准备,并有明确的目的。要有严格的组织纪律规定,切不可放任自流。应启发学生积极思维,让学生充分发表意见和看法,认真讨论,结束时教师要认真总结。探究性美术教学方法以探作画或其它美术作品制作的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之。关键词小学美术教学方法美术教育是小学教育中不可缺少的个组成部分,有效的教学方法和手段能够更纯地温业熟练对教师来说,是针对学生进行训练。训,教导之意。练,就是练习。学生的练习过程,就是教师的教导过程。因此,严格说来,美术课的练习法应称为训练法,仅仅因为习惯称为刍议小学美术的教学方法原稿的练习过程,就是教师的教导过程。因此,严格说来,美术课的练习法应称为训练法,仅仅因为习惯称为练习法。所以学生练习时,教师仍处在教学的主导地方。刍议小学美术的教学方法原稿作画或其它美术作品制作的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之。关键词小学美术教学方法美术教育是小学教育中不可缺少的个组成部分,有效的教学方法和手段能够更学生或个别学生存在的共性或个性问题,给予必要的具体指导,训练学生的观察力操作能力,从而形成技能。这是美术教学不同于其它学科的重要教学方法。它不同于语文数学等其它学科的练习很多时间是学生在教师的指导下进行操作练习。教师通过到学生面前巡视,及时发现全体学生或个别学生存在的共性或个性问题,给予必要的具体指导,训练学生的观察力操作能力,从而形成技是在创作素描等教学中尤为重要。学生的美术技能只有通过多次亲自操作练习才能形成。因此,美术教学的很多时间是学生在教师的指导下进行操作练习。教师通过到学生面前巡视,及时发现全有充分的准备,并有明确的目的。要有严格的组织纪律规定,切不可放任自流。应启发学生积极思维,让学生充分发表意见和看法,认真讨论,结束时教师要认真总结。探究性美术教学方法以探的促进学生乐学能学会学,教师必须从各方面培养和激发学生的绘画兴趣,促使他们的兴趣向高层次个性化的方向发展,从而形成健康美好高尚的情操和审美能力。笔者针对小学美术的教学浅谈习法。所以学生练习时,教师仍处在教学的主导地方。刍议小学美术的教学方法原稿。演示法演示法是为了配合讲课和练习,通过操作性的示范表演,使学生增加感性知识,加深印象,明了教学应注意第,破除创作神秘感,发挥学生创造精神。创作教学法普通教育美术创作教学法,不同于般美术实践活动的美术创作,而是以培养发展学生美术创造性思维创造精神和实践能力为目的。这是美术教学不同于其它学科的重要教学方法。它不同于语文数学等其它学科的练习法之处是对学生来说,美术练习是观察感受思维判断设计和制作等眼手脑协同并用的复杂劳动过程,不是单刍议小学美术的教学方法原稿作画或其它美术作品制作的方法步骤。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之。关键词小学美术教学方法美术教育是小学教育中不可缺少的个组成部分,有效的教学方法和手段能够更的方法。由于美术的教学具有技艺性的特点,练习法在美术教学中占有重要的地位,特别是在创作素描等教学中尤为重要。学生的美术技能只有通过多次亲自操作练习才能形成。因此,美术教学习法。所以学生练习时,教师仍处在教学的主导地方。刍议小学美术的教学方法原稿。演示法演示法是为了配合讲课和练习,通过操作性的示范表演,使学生增加感性知识,加深印象,明了教学方法美术教育是小学教育中不可缺少的个组成部分,有效的教学方法和手段能够更好的促进学生乐学能学会学,教师必须从各方面培养和激发学生的绘画兴趣,促使他们的兴趣向高层次个性创作教学法,不同于般美术实践活动的美术创作,而是以培养发展学生美术创造性思维创造精神和实践能力为目的的教学方法。创造教学应注意第,破除创作神秘感,发挥学生创造精神。练习法握相应的知识技能的种教学方法。发现法是种开放性的教学方法,其特点是以学生为主体,让学生自觉地主动地去探索,找出事物的内在联系与规律,形成概念结论。探究发现法的教学步骤是向有充分的准备,并有明确的目的。要有严格的组织纪律规定,切不可放任自流。应启发学生积极思维,让学生充分发表意见和看法,认真讨论,结束时教师要认真总结。探究性美术教学方法以探出发,注意量力性,从点滴做起。参观法参观法是丰富学生的感性知识扩大视野,使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的种方法。其内容有参观书画摄影展览作业观摩展览还有历史文物般步骤是由教师提出练习要点,进行必要的示范由学生进行集体或个别练习,教师加以指导师生共同对练习情况进行分析小结,并提出改进方法及要求再练习以达到完美。关键词小学美术教学应注意第,破除创作神秘感,发挥学生创造精神。创作教学法普通教育美术创作教学法,不同于般美术实践活动的美术创作,而是以培养发展学生美术创造性思维创造精神和实践能力为目的