历史教学中如果地去认识事物。
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近代史上的几大条约内容及口岸的开放亦是步步增加。
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斯大林说过句话很有道理历史不会重复,但会重演。
这对我们很有启示。
我们从古今知识的框架上,建立知识之间的联系,逐步构建起知识的大厦。
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再如影响类知识新航路开辟,殖民扩张,两次工业革命看似不连续的个事亡多少事中总结出兴亡原因顺民心者统治长久,背民心者统治短暂。
人民是推动历史进步的力量。
这就是唯物史观。
历史文章编号乌申斯基说过比较是切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的切。
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有人总结个兴勃亡忽律即其兴也勃也,其亡也忽也。
表面看中国史存在个周期亡中国。
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比较法在历史教育教学中的作用原稿。
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认识离不开比较,通过比较运用过比较方法研究历史。
我们在历史教学中如果引入比较的方法,不仅可以使学生透过现象认识事物的本质,而且通过地去认识事物。
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