来分析说明资本主义私有制是资产阶级剥削工人阶级的基础。

如此提问，情形将大不样。

其，提问要注意新旧知识之间的内在联系。

这样做不仅可以使学生加深对已学知识的识记巩固，也能让学生整以有填空选择判断简答辨析材料分析题等。

这样不仅可以从多方面多角度多层次地去考查学生对知识的掌握，还能增加学生学习的趣味性，提高学习的主动性和创造性。

其，要提高提问的效益。

即设计的提问对考查稿。

第，变机械直接的提问为灵活有效的提问初中政治课教学中开展创新教育的之我见原稿。

在课堂教学中，应避免机械的直接的提问。

所谓机械的提问，也就是用些问答题的形式提问，无其他题型运用所初中政治课教学中开展创新教育的之我见原稿展和素质教育的要求很不适应。

据联合国教科组织预测，世纪是创新教育的世纪。

江泽民同志指出创新是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新的关键在人才，人才的成长靠教育。

可见，实施创新教好问，调动学生学习的积极性和主动性会写，就是培养学生巧记笔记和整理笔记的习惯，提高从不同渠道获取信息和处理信息的能力会忆，就是在识记的基础上，逐步学会咀嚼反馈消化个字的记忆术，将学过的理论与实际脱节教学手段陈旧呆板，以支粉笔本教材应付堂课等。

面对知识高速更新科技迅猛发展的知识经济时代的到来，这种传统落后的教学思想和课堂教学模式，已经严重挫伤了学生的学习积极性，与时代发断学习和创新才能有立足之地的世纪，因此，政治课教学在进行道德教育知识传授的同时，必须教会学生学习，即教给学生科学的学习方法，即授之以鱼，不如授之以渔给学生车猎物，不如给学生杆猎枪。

只有这间的联系。

在此基础上，要理清框与框之间的联系，归纳大小知识点，对知识点进行分析归类，从而掌握重点，摸准难点，理清知识线索。

这样才能有的放矢，课堂教学才能改变过去只见树木，不见森林的弊端，有，才能为学生继续学习和终身学习夯实基础。

那么怎样教会学生学习呢所谓会学，有人将之归为会读会疑会写会忆会用。

会读，就是指导学生课前预习，课后巩固，掌握良好的阅读方法会问，就是鼓励学生勤学初中政治课教学中开展创新教育的之我见原稿。

第，变只见树木，不见森林的片面教学为整体教学。

在政治课教学中，有不少的老师仍然注重章节的教学，学生对单个知识点也掌握得较好，但综合起来就不知所基础上，指导学生对资本主义民主这部分的理论知识进行学习就水到渠成了，教师无须再费多少口舌讲解，学生也学得主动，理解得深刻。

马克思曾经说过创新思想就像颗种子，它是人的生命迸发出的最鲜活的最灵开展创新教育呢第，变理性到感性为感性到理性，学生创造性思维的火花往往因问题而产生，而政治课教学中容易激起学生思维兴趣的，往往是对事实材料社会现实情况的分析。

比如在讲资本主义民主制度这框题识加以理解联系概括和综合会用，就是培养学生运用知识解决实际问题的能力，联系社会热点，主动提出自己的见解和处理问题的方法，激发学习兴趣，培养创新精神初中政治课教学中开展创新教育的之我见原，才能为学生继续学习和终身学习夯实基础。

那么怎样教会学生学习呢所谓会学，有人将之归为会读会疑会写会忆会用。

会读，就是指导学生课前预习，课后巩固，掌握良好的阅读方法会问，就是鼓励学生勤学展和素质教育的要求很不适应。

据联合国教科组织预测，世纪是创新教育的世纪。

江泽民同志指出创新是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新的关键在人才，人才的成长靠教育。

可见，实施创新教政治课教学中，仍存在不少中学政治教师的教学观念教学方法和手段陈旧落后，如教学目标不全，重知识传授，轻能力培养教师以填鸭式的满堂灌代替启发式教学，教学方法简单划教师照本宣科，教学枯燥无味初中政治课教学中开展创新教育的之我见原稿的火花，教师的职责不仅仅是传播知识的种子，而是在于启迪唤醒学生的创造精神，使得这颗种子发芽成长。

因此，政治课教学只有善于变中求进，才能为学生更好地播种培养这颗创造种子，取得更高更优的教学效展和素质教育的要求很不适应。

据联合国教科组织预测，世纪是创新教育的世纪。

江泽民同志指出创新是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新的关键在人才，人才的成长靠教育。

可见，实施创新教进步性。

别部分是关于资本主义民主历史局限性的则选举制议会制政党制材料，问这分别反映了资本主义民主的哪些特性学生自然通过材料，分别看出资本主义社会选举制度议会制度政党制度的阶级局限性。

在此制度代替另个社会制度进步与否必须以什么为标准再让学生思考资本主义制度代替封建制度是否是历史的进步，这不仅巩固了旧知识，容易整理出答案，而且使学生对判断种社会变革进步与否的知识点有了整体感时，可以分两部分出示教材中的材料，部分是关于资本主义民主进步性的材料，并设计这样的问题材料反映了资本主义民主的何种特性如何理解很显然，学生可以看出资本主义民主与封建专制相比具有很大的历，才能为学生继续学习和终身学习夯实基础。

那么怎样教会学生学习呢所谓会学，有人将之归为会读会疑会写会忆会用。

会读，就是指导学生课前预习，课后巩固，掌握良好的阅读方法会问，就是鼓励学生勤学是时代的呼唤，培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心，也是知识经济时代教育的主题。

这就亟待我们的学校教育向培养创新型人才转轨，重视创新意识和实践能力的培养。

那么，初中的政治课教学应如理论与实际脱节教学手段陈旧呆板，以支粉笔本教材应付堂课等。

面对知识高速更新科技迅猛发展的知识经济时代的到来，这种传统落后的教学思想和课堂教学模式，已经严重挫伤了学生的学习积极性，与时代发所措。

如何改变这种状况呢对教师来说，必须做到细读全书，精钻章节。

在新学期伊始，首先要通晓全书的教学目标教学重难点，这样既有利于整体教学，又有利于知识之间的综合比较，避免断章取义，割裂知识，提高了学生对知识掌握的深度。

中图分类号文献标识码文章编号应当肯定，近年来，初中思想政治教育在深化教学改革等方面作了不少探索，总结出许多好的经验。

但是，我们也必须清醒地看到，目前在中学初中政治课教学中开展创新教育的之我见原稿展和素质教育的要求很不适应。

据联合国教科组织预测，世纪是创新教育的世纪。

江泽民同志指出创新是个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新的关键在人才，人才的成长靠教育。

可见，实施创新教体感知知识点。

比如，在学习资本主义制度代替封建制度是人类社会发展的巨大进步这内容时，可引导学生回忆奴隶社会代替原始社会，封建社会代替奴隶社会是历史的巨大进步，为什么引导学生思考要判断个社理论与实际脱节教学手段陈旧呆板，以支粉笔本教材应付堂课等。

面对知识高速更新科技迅猛发展的知识经济时代的到来，这种传统落后的教学思想和课堂教学模式，已经严重挫伤了学生的学习积极性，与时代发学生学习情况具有效性。

例如，要考查学生对生产关系个方面的关系这知识的掌握程度，如果你这样问生产关系个方面是什么关系那么这个题目对你要考查的目标是无效的。

如果让学生换个角度思考请你运用生产直接的提问，就是提出的问题没有多少的广度和深度，学生很容易直截了当地回答出来，显然这些提问都不能较好地满足我们教学目标的要求。

那么，如何才能使我们的提问更艺术呢其，提问的题型要灵活多样，识加以理解联系概括和综合会用，就是培养学生运用知识解决实际问题的能力，联系社会热点，主动提出自己的见解和处理问题的方法，激发学习兴趣，培养创新精神初中政治课教学中开展创新教育的之我见原，才能为学生继续学习和终身学习夯实基础。

那么怎样教会学生学习呢所谓会学，有人将之归为会读会疑会写会忆会用。

会读，就是指导学生课前预习，课后巩固，掌握良好的阅读方法会问，就是鼓励学生勤学利于提高学生对知识的综合运用水平初中政治课教学中开展创新教育的之我见原稿。

第，变给学生金子为教会学生点金术。

未来文盲不是不识字的，而是没有学会学习的人。

世纪是个知识激增的世纪，是个需要以有填空选择判断简答辨析材料分析题等。

这样不仅可以从多方面多角度多层次地去考查学生对知识的掌握，还能增加学生学习的趣味性，提高学习的主动性和创造性。

其，要提高提问的效益。

即设计的提问对考查所措。

如何改变这种状况呢对教师来说，必须做到细读全书，精钻章节。

在新学期伊始，首先要通晓全书的教学目标教学重难点，这样既有利于整体教学，又有利于知识之间的综合比较，避免断章取义，割裂知识