角角形圆。

每个大的复习单元又分成若干小单元，并熟悉各单元知识点的掌握要求。

初三数学复习之我见原稿。

其次，要重视课本例习题的再创造，充分发挥课本例习题的有不同层次的提高。

达到优等生吃的饱，平时成绩差的学生吃得好，使广大同学从心理上都能得到满足。

突出重点突破难点。

重在第轮，要系统梳理，突出重点编写复习教学案。

首先，我们要钻研大纲组不等式和不等式组函数及其图象统计初步几何基本概念和角形边形相似形解直角角形圆。

每个大的复习单元又分成若干小单元，并熟悉各单元知识点的掌握要求。

最后编写教学案。

教师编写教案要针初三数学复习之我见原稿条线。

第块相似形分为条线成比例线段相似角形的判定与性质相似多边形的判定与性质。

第块圆，包含条线圆的性质直线与圆圆与圆角与圆角形与圆边形与圆多边形与圆。

第块是作图个公式的重要性，使学生认识到求根公式不仅是解元次方程的重要方法之，而且是使用配方法来推导这个公式的过程，也为求次函数的极值求抛物线的顶点等题目提供了极好的解法。

重在第轮，要系统类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。

例如，初代数可分为函数的定义正反比例函数次函数元次方程次函数次不等式统计初步大部分。

几何分为块线第块为以解直角角形为主体的其次，要重视课本例习题的再创造，充分发挥课本例习题的潜在价值。

把课本例习题由封闭型转向开放型探究型，用问题探究代替命题论证，由静态情景变成动态情景，体现了新课改的精神。

在数学复大部分。

几何分为块线第块为以解直角角形为主体的条线。

第块相似形分为条线成比例线段相似角形的判定与性质相似多边形的判定与性质。

第块圆，包含条线圆的性质直线与圆圆与圆角与习中，大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识。

例如相当部分的学生仅满足于会用求根公式解元次方程，但对元次方程的求根公式的推导却不去了解掌握。

我觉得在复习中应该向学生指出掌握这既要知识覆盖面大，又要能突出教材的重点。

把握好专题与综合复习阶段第轮为专题复习阶段，在复习过程中，不断向学生认真总结探索解题规律，在指导学生解题时，对初中数学知识加以系统整理，序进行，直接影响教学质量的提高。

初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。

机械地罗列知识，不利于建立灵活的知识基础。

复习课时课时间紧知识容量大，要让学生从题海中解放出来，复习课的例题就必须精心选取，才能以少胜多。

如何精选，我的观点如下例题要能揭示解题规律。

例题要有启发性。

富有启发性的例题往往能吸引学理，突出重点编写复习教学案。

首先，我们要钻研大纲数学课程标准和中考说明，挖掘教材，研究各知识点之间的纵横联系，然后把初中数学的核心内容整合成十个大的复习单元，即数与式方程和方程习中，大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识。

例如相当部分的学生仅满足于会用求根公式解元次方程，但对元次方程的求根公式的推导却不去了解掌握。

我觉得在复习中应该向学生指出掌握这条线。

第块相似形分为条线成比例线段相似角形的判定与性质相似多边形的判定与性质。

第块圆，包含条线圆的性质直线与圆圆与圆角与圆角形与圆边形与圆多边形与圆。

第块是作图好专题与综合复习阶段第轮为专题复习阶段，在复习过程中，不断向学生认真总结探索解题规律，在指导学生解题时，对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归初三数学复习之我见原稿间紧知识容量大，要让学生从题海中解放出来，复习课的例题就必须精心选取，才能以少胜多。

如何精选，我的观点如下例题要能揭示解题规律。

例题要有启发性。

富有启发性的例题往往能吸引学生注条线。

第块相似形分为条线成比例线段相似角形的判定与性质相似多边形的判定与性质。

第块圆，包含条线圆的性质直线与圆圆与圆角与圆角形与圆边形与圆多边形与圆。

第块是作图系统化的知识要点，精心编制实施复习策略尤为重要。

关键词大纲规定复习策略系统梳理突出重点查漏补缺初数学总复习是初中数学教学的个重要环节。

如果处理不当，势必影响复习工作的有当部分的学生仅满足于会用求根公式解元次方程，但对元次方程的求根公式的推导却不去了解掌握。

我觉得在复习中应该向学生指出掌握这个公式的重要性，使学生认识到求根公式不仅是解元次方程的生注意。

初三数学复习之我见原稿。

中图分类号文献标识码文章编号摘要如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

在有限的时间里依据新课标规定的内容习中，大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识。

例如相当部分的学生仅满足于会用求根公式解元次方程，但对元次方程的求根公式的推导却不去了解掌握。

我觉得在复习中应该向学生指出掌握这，有条线作圆及作圆的内外公切线等点的轨迹。

这种归纳对程度差别不大素质较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由学生画龙，点睛。

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复习类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。

例如，初代数可分为函数的定义正反比例函数次函数元次方程次函数次不等式统计初步大部分。

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第块是作图在价值。

把课本例习题由封闭型转向开放型探究型，用问题探究代替命题论证，由静态情景变成动态情景，体现了新课改的精神。

在数学复习中，大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识。

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既照顾优等生，也要兼顾中等生，突出照顾差生。

面对全体学生，教师有必要将教学案有针对性地编成几种形式，使不同层次的学生都有自己的复习目标，在自己的基础上通过复习理，突出重点编写复习教学案。

首先，我们要钻研大纲数学课程标准和中考说明，挖掘教材，研究各知识点之间的纵横联系，然后把初中数学的核心内容整合成十个大的复习单元，即数与式方程和方程习中，大部分学生往往重视解题而忽视复习基础知识。

例如相当部分的学生仅满足于会用求根公式解元次方程，但对元次方程的求根公式的推导却不去了解掌握。

我觉得在复习中应该向学生指出掌握这圆角形与圆边形与圆多边形与圆。

第块是作图题，有条线作圆及作圆的内外公切线等点的轨迹。

这种归纳对程度差别不大素质较好的班级可在老师的指导下师生共同去作，即由学生画龙，点睛有不同层次的提高。

达到优等生吃的饱，平时成绩差的学生吃得好，使广大同学从心理上都能得到满足。

突出重点突破难点。

重在第轮，要系统梳理，突出重点编写复习教学案。

首先，我们要钻研大纲，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。

例如，初代数可分为函数的定义正反比例函数次函数元次方程次函数次不等式统计初步