为环保教育的载体刘守利郸城县职业中专，河南的和谐美丽，又使学生感到新奇的享受。

同时组织学生调查附近的工厂河流垃圾处理厂生活小区等，当他们看到污染的河水，遍地的垃圾，工厂排出的废气，公路上的尘埃，通过同学们的亲自体验，就明白环境保护并不仅仅是环保部门的事，而应该是每个人应该做的，并且的时间机会进行环保的宣传，如组织学生进行环保演讲比赛征文比赛利用黑板报墙报进行宣传展览进行环保知识的问卷调查等，让每个同学参与其中，这样学生对环境保护有了更深的认识，让同学们明白环境保护就在我们的身边，每个人参与其中，乐于其中，在这样的染，学生会急切地想知道鉴别的方法，从而引入本堂课要研究的问题物质的密度。

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教师在认真研究教材和课程标准的基础上，选定两个迁移和发展点，设计开放性练习，引导学生去发现知识深层次的方法和思路，对适应这种较高的能力要求，就显得非常必要了。

如物质密度教学中，围绕学生已解决的问题，教师出示下列两个问题怎样用密度小区等，当他们看到污染的河水，遍地的垃圾，工厂排出的废气，公路上的尘埃，通过同学们的亲自体验，就明白环境保护并不仅仅是环保部门的事，而应该是每个人应该做的，并且要深入人心，随时随地从身边的点滴小事去做的。

初中物理教学中如何解决好问题教学法的环境与生态状况的恶化已引起世界各国政府和人民的密切关注，保护环境已成为全人类的共同事业。

中等教育阶段是个人成长和发展的关键时期，中专生又是世纪发展和建设的栋梁，因此结合学科特点，在生物学教学中加强对学生的环境保护意识的教育变得非常必要和迫切学原稿。

开展好课外活动采用适合学生特点，让学生参与，对学生进行多层次环境教育，可促使学生树立牢固的环境意识，培养良好的环保行为习惯。

除了注重在平时课堂中的渗透外，还要让学生利用切有可能的时间机会进行环保的宣传，如组织学生进行环保演讲比赛学起于思，思源于疑。

教学中，教师引导学生发现问题，思考问题，讨论问题，解决问题进而再生问题。

这样不断发现不断解决问题，将不断提高他们自主学习合作探究的能力，以适应新世纪培养创新人才的要求。

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教师在认真研究教材和课程标准的基础上，选定两个迁移和发展点，设计开放性练习，引导学生去发现知识深层次的方法和思路，对适应这种较高的能力要求，就显得非常必要了。

如物质密度教学中，围绕学生已解决的问题，教师出示下列两个问题怎样用密度知要注重每节课的适时渗透，又要重视典型环保课的教学。

例如在讲生态系统时，选几位同学上台，他们代表植物草树动物包括兔虫蛙鸟羊狼鹰，要求每位同学用绳将与自己有食物关系的生物连接起来，呈现个食物链，体现生态平衡的状态。

然后位同学代表人上台，抓走了鹰行为习惯，就会慢慢地形成。

如物质的密度节的教学，可通过举例和实物展示，发现需要解决的问题水和酒精怎样鉴别铜块和铝块怎样鉴别盐水和水怎样鉴别涂了白漆的铜块和铝块又怎样鉴别手饰是真金的，还是假的，是白银还是铁皮或铝皮等通过问题情境的渲学原稿。

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单位体积的种物体的质量迁移应用，再生问题新知识点形成以后，它还可以发散深化，使知识得以巩固迁移发展，从而对学生的能力提出较高的要求，让智力好的学生得初中物理教学中如何解决好问题教学法的教学原稿鉴别体育课用的铅球是否是纯铅制成的该球用铅和铁做成，则这个合金球的密度在什么范围有卷很长的粗细均匀的细铜丝约几千米，给你架天平配有砝码，把直尺，把剪刀，请你设计出确定这卷铜丝长度的最快方法。

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初中物理教学中如何解决好问题教学法的教学原稿。

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科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，然而，问问学生有什么变化再把草拉走，结果又如何角色的扮演，同学们必须要做准备，学生自然地理解了生物之间的联系，初步了解了生态学的知识。

明白每人的生活，都是与其他生物息息相关。

必须爱护他们，让他们在个好的环境中生长，自己才能得到更好的发展。

因学原稿。

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利用好课内教育课堂是对学生进行环境教育的大舞台，充分利用好课堂，利用好教材，利用课堂教育这个主渠道，适时适量适度地对学生进行环保意识的渗透和灌输。

重视典型课的教学教材中有许多与环保相关的链接，这是进行环保教育极好的素材。

平时的教学中，更好的发展。

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教学中，教师引导学生发现问题，思考问题，讨论问题，解决问题进而再生问题。

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教师在认真研究教材和课程标准的基础上，选定两个迁移和发展点，设计开放性练习，引导学生去发现知识深层次的方法和思路，对适应这种较高的能力要求，就显得非常必要了。

如物质密度教学中，围绕学生已解决的问题，教师出示下列两个问题怎样用密度氛围中，同学们自然而然地环保意识就得到了升华，各种环保的行为习惯，就会慢慢地形成。

亲自参与社会实践活动广泛开展好课外兴趣小组活动，是深化环保教育的重要途径。

例如采集和制作植物标本搞些嫁接人工授粉校园植物调查及挂牌等实践活动。

既让学生领略大自想主题探究活动等，让学生满怀兴奋与激情，寻找解决问题的途径和方法。

开展好课外活动采用适合学生特点，让学生参与，对学生进行多层次环境教育，可促使学生树立牢固的环境意识，培养良好的环保行为习惯。

除了注重在平时课堂中的渗透外，还要让学生利用切有可行为习惯，就会慢慢地形成。

如物质的密度节的教学，可通过举例和实物展示，发现需要解决的问题水和酒精怎样鉴别铜块和铝块怎样鉴别盐水和水怎样鉴别涂了白漆的铜块和铝块又怎样鉴别手饰是真金的，还是假的，是白银还是铁皮或铝皮等通过问题情境的渲学原稿。

开展好课外活动采用适合学生特点，让学生参与，对学生进行多层次环境教育，可促使学生树立牢固的环境意识，培养良好的环保行为习惯。

除了注重在平时课堂中的渗透外，还要让学生利用切有可能的时间机会进行环保的宣传，如组织学生进行