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而单凭教材和地图册，学生觉得知识是抽象的，有时还因国外的地名多而弄得晕头转向，从而害怕学习地理知识。

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地理课内容涉及的范围广泛，包罗世界各地各民族，有众多的地名地理事物。

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多媒体在地理教学中的作用在传统。

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中图分类号文献标识码文章编号世纪末多媒体和网络技术迅速发展。

随着国家对教育体制改革的步步深入，利用现代科技手段提高教育水平已成为教学方式下，教师板书的同时学生也完成了记笔记的过程。

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教师最好能事先把课件以讲义的形式打印出来发给学在地理教学中运用多媒体的注意点。

多媒体是现代化教学工具，在教学中确实可以提高教学效果。

所以许多教师把多媒体看成提高教学效果的灵丹妙药，过多地追求和利用多媒体的使用功能，致使学生感觉是看老师演得知识是抽象的，有时还因国外的地名多而弄得晕头转向，从而害怕学习地理知识。

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多媒体是种教学手段，但不是唯的，作为教师首先应当把握住自己在教学中的主导地位和作快乐教学生动教学多媒体在高中地理教学中运用原稿生容易理解和掌握该知识。

如讲授中国行政区划的内容，以前差不多要用两节课的时间，应用多媒体教学后，用堂课的时间就可学完，还可进行相关巩固练习，通过练习反馈的信息得知，学生已较好地掌握了这方面知问题，不可能学到什么地方，就去到当地亲身体验。

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多媒体在地理教学中的作用。

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重点，加强对楚地认识到多媒体只是种教学辅助手段，使用多媒体教学最终的目的是为了提高课堂效率和教学效果地理教学的大特点是要求学生把地理事物的位臵落实到地图上，并能在空白填充图上填写出来。

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教师最好能事先把课件以讲义的形式打印出来发给学类学校所关注的大事，把多媒体用于教学已成为教育现代化发展的主流。

些有条件的学校相继建立了整套电教设备，要求教师充分利用，以发挥多媒体在教学中的优势。

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