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在小学阶段，对学生的评价应针对对象的特点，采用灵活多样简便易行的评价方式提高科标准对学生的基本要求，又要反映学生发展的个体差异，适应社会对价值规律多样化的需求。

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在小学阶段，对学生的评价理念中，评价是在教学过程中搜集信息分析信息的过程，其目的是促进教学方法的改进和完善，促进学生的进步和发展。

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