能力加强专任教师质和促进教师专业化发展的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。工作方法探讨进修学校加强教师队伍建设,努力提高教师教学能力加强专任教师培养。鼓励和组织教师围绕培训实际需要下中小学顶岗培养在职进修和到基层调研。学校要围模拟式等多种教学方式的基础上,大力推进培训方式创新。根据不同类型培训班,采用适宜的培训方式,让培训方式更好地为培训对象服务,提高培训的针对性和实效性。要加大对教学案例的开发与研究力度,加快开发建设干训师训教学案例库,提高教学质量与效果优化课程设置。培训处根据培训方案,结合教育改革和发展的形势,贯彻理论联系实际学以致用按需施教注重实效的原则,进步安排落实培训课程和选聘任课教师。干训师训要以基础教育改革为核心内容,尤其应关注基础对教师进修学校教育教学工作的探索原稿总结反思专题报告,明确重点问题,提出改进意见,有关教学评价应通过适当方式向有关人员进行反馈,培训处和任课教师要通过总结反思,不断提高培训质量充分发挥兼职教师的作用。要进步充实完善培训师资库,聘请批高校专家中小学训管理。要加强对学员的培训纪律教育,认真落实学员管理制度。要严格按照学校编印的培训工作规范化管理手册的要求,做好学员报到班级管理教学评估过程资料汇总等各项管理工作,引导学员真正实现由领导者教育者到学员的转变。研究完重点总结反思培训的指导思想是否明确,培训目标培训内容与培训效果是否致,培训课程设计与学员需求是否致,教师选聘与预期目标是否致,培训的组织管理与培训任务完成是否致,培训方式与学习效果是否致。每期培训班都要形成教学评价教学质量与效果优化课程设置。培训处根据培训方案,结合教育改革和发展的形势,贯彻理论联系实际学以致用按需施教注重实效的原则,进步安排落实培训课程和选聘任课教师。干训师训要以基础教育改革为核心内容,尤其应关注基础教育新自身素质。创新培训方式。在综合运用启发式讲授式研究式案例式体验式模拟式等多种教学方式的基础上,大力推进培训方式创新。根据不同类型培训班,采用适宜的培训方式,让培训方式更好地为培训对象服务,提高培训的针对性和实效性。课程实施中的热点难点问题,精心安排培训模块,组织专题培训与研讨等,切实帮助教师校长从理论与实践结合上提高教学与管理能力,解决教学与管理工作中遇到的实际问题。严格培训管理。学校各处室要树立以学员为本的管理理念,严格培中小学幼儿园教师继续教育是我国教师教育的重要组成部分,是提高中小学幼儿园教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。工作方法探讨进修学校加强教师队伍建设,努力提高教师教学能力加强专任教师据和学员访谈座谈情况进行统计分析。各班主任要对每期办班情况进行总结反思。应重点总结反思培训的指导思想是否明确,培训目标培训内容与培训效果是否致,培训课程设计与学员需求是否致,教师选聘与预期目标是否致,培训的组织管理教师进修学校教育教学工作的探索原稿。推动研训结合,开发利用培训资源开展网上研训活动。紧密结合课改实践开展网上教研活动,努力使网上教研培训活动成为全县教师喜爱的研修形式。同时要充分利用教育部全国中小学教师继续教育善班级组织形式,科学进行学员分组设计。要根据培训的特点,加强班委会建设,充分发挥学员的主观能动性,实现有效的自我管理,进步严格对班主任的岗位职责规范与纪律要求。对教师进修学校教育教学工作的探索原稿。加强训中组织课程实施中的热点难点问题,精心安排培训模块,组织专题培训与研讨等,切实帮助教师校长从理论与实践结合上提高教学与管理能力,解决教学与管理工作中遇到的实际问题。严格培训管理。学校各处室要树立以学员为本的管理理念,严格培总结反思专题报告,明确重点问题,提出改进意见,有关教学评价应通过适当方式向有关人员进行反馈,培训处和任课教师要通过总结反思,不断提高培训质量充分发挥兼职教师的作用。要进步充实完善培训师资库,聘请批高校专家中小学效性。做好训后总结反思与追踪服务工作建立培训质量评估与督导体系,由培训处负责制作统的培训质量评估表,每期培训班结束,要组织有关人员及时对评价数据和学员访谈座谈情况进行统计分析。各班主任要对每期办班情况进行总结反思。对教师进修学校教育教学工作的探索原稿与培训任务完成是否致,培训方式与学习效果是否致。每期培训班都要形成教学评价总结反思专题报告,明确重点问题,提出改进意见,有关教学评价应通过适当方式向有关人员进行反馈,培训处和任课教师要通过总结反思,不断提高培训质量总结反思专题报告,明确重点问题,提出改进意见,有关教学评价应通过适当方式向有关人员进行反馈,培训处和任课教师要通过总结反思,不断提高培训质量充分发挥兼职教师的作用。要进步充实完善培训师资库,聘请批高校专家中小学基地校资源,完善实践环节,丰富培训内容,规范实践培训管理,努力提高培训实效性。做好训后总结反思与追踪服务工作建立培训质量评估与督导体系,由培训处负责制作统的培训质量评估表,每期培训班结束,要组织有关人员及时对评价数展网上研训活动。紧密结合课改实践开展网上教研活动,努力使网上教研培训活动成为全县教师喜爱的研修形式。同时要充分利用教育部全国中小学教师继续教育网中国教育干部培训网中国教师培训网福建省基础教育网等网站资源,建立本校丰网中国教育干部培训网中国教师培训网福建省基础教育网等网站资源,建立本校丰富的课程资源,通过学校网,为我县中小学教师提供丰富的教学资源,为教师开展网上自主学习提供优质的服务。加强基地校建设。筛选批各具特色的中小学作为课程实施中的热点难点问题,精心安排培训模块,组织专题培训与研讨等,切实帮助教师校长从理论与实践结合上提高教学与管理能力,解决教学与管理工作中遇到的实际问题。严格培训管理。学校各处室要树立以学员为本的管理理念,严格培线名师等担任学校兼职教师,并注意发挥兼职教师在培训教研中的重要作用。各学科要主动加强与兼职教师的联系,充分发挥兼职教师在培训方案的制定培训教学授课专题研讨组织实践考察学习等环节的作用,努力提高培训的针对性实效性。对重点总结反思培训的指导思想是否明确,培训目标培训内容与培训效果是否致,培训课程设计与学员需求是否致,教师选聘与预期目标是否致,培训的组织管理与培训任务完成是否致,培训方式与学习效果是否致。每期培训班都要形成教学评价师培养。鼓励和组织教师围绕培训实际需要下中小学顶岗培养在职进修和到基层调研。学校要围绕学校建设发展整体目标,根据部门工作职责要求,具体规划每位教师的研究方向,使每个教师都有明确工作目标方向,更好地开展学习研究,提高富的课程资源,通过学校网,为我县中小学教师提供丰富的教学资源,为教师开展网上自主学习提供优质的服务。加强基地校建设。筛选批各具特色的中小学作为基地校资源,完善实践环节,丰富培训内容,规范实践培训管理,努力提高培训实对教师进修学校教育教学工作的探索原稿总结反思专题报告,明确重点问题,提出改进意见,有关教学评价应通过适当方式向有关人员进行反馈,培训处和任课教师要通过总结反思,不断提高培训质量充分发挥兼职教师的作用。要进步充实完善培训师资库,聘请批高校专家中小学绕学校建设发展整体目标,根据部门工作职责要求,具体规划每位教师的研究方向,使每个教师都有明确工作目标方向,更好地开展学习研究,提高自身素质。对教师进修学校教育教学工作的探索原稿。推动研训结合,开发利用培训资源开重点总结反思培训的指导思想是否明确,培训目标培训内容与培训效果是否致,培训课程设计与学员需求是否致,教师选聘与预期目标是否致,培训的组织管理与培训任务完成是否致,培训方式与学习效果是否致。每期培训班都要形成教学评价,使案例教学成为我校常规培训方法之。要适应现代培训的发展趋势与提高学员能力的实际需要,积极引入体验式培训现场教学拓展训练等培训方式。中小学幼儿园教师继续教育是我国教师教育的重要组成部分,是提高中小学幼儿园教师整体素育新课程实施中的热点难点问题,精心安排培训模块,组织专题培训与研讨等,切实帮助教师校长从理论与实践结合上提高教学与管理能力,解决教学与管理工作中遇到的实际问题。创新培训方式。在综合运用启发式讲授式研究式案例式体验式善班级组织形式,科学进行学员分组设计。要根据培训的特点,加强班委会建设,充分发挥学员的主观能动性,实现有效的自我管理,进步严格对班主任的岗位职责规范与纪律要求。对教师进修学校教育教学工作的探索原稿。加强训中组织课程实施中的热点难点问题,精心安排培训模块,组织专题培训与研讨等,切实帮助教师校长从理论与实践结合上提高教学与管理能力,解决教学与管理工作中遇到的实际问题。严格培训管理。学校各处室要树立以学员为本的管理理念,严格培要加大对教学案例的开发与研究力度,加快开发建设干训师训教学案例库,使案例教学成为我校常规培训方法之。要适应现代培训的发展趋势与提高学员能力的实际需要,积极引入体验式培训现场教学拓展训练等培训方式。加强训中组织,提高模拟式等多种教学方式的基础上,大力推进培训方式创新。根据不同类型培训班,采用适宜的培训方式,让培训方式更好地为培训对象服务,提高培训的针对性和实效性。要加大对教学案例的开发与研究力度,加快开发建设干训师训教学案例库师培养。鼓励和组织教师围绕培训实际需要下中小学顶岗培养在职进修和到基层调研。学校要围绕学校建设发展整体目标,根据部门工作职责要求,具体规划每位教师的研究方向,使每个教师都有明确工作目标方向,更好地开展学习研究,提高