乐欣赏教学应以聆听音乐为主,引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉理解鉴赏音乐。以审美为核心,突出教材作为师生共同感受体验表现创造评价音乐美的载体作用。进而培养学生的审美能力,陶冶其情操,完善其人格。以学生发展为中心,面向全体高中学生,紧密围绕高中学生的音乐需求,遵循其生理特点及心理认知规律,贴近其生活经验及实际文化水平,同时为具有音乐特长的学生提供发展人性的空间,以满足不同层面学生的发展需要。重视音乐实践及创造性活动,以利于学生获得直接经验。关注音乐学习方式的变革,处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系。开阔学生的视野,提高学生的文化素养,进而树立多元文化价值观。教学措施以学生为本从学生的需要和发展出发,充分重视高中生的音乐兴趣及能网络版。工作任务初级音乐教材课堂教学,每周节。学校有关音乐方面的文娱工作。教学目标突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义接班人和建设者。启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。增强学生的音乐兴趣爱好掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有定的音乐鉴赏的能力。学生情况分析学生正处于变声期,唱歌较困难。学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。学生对音乐的学习,观念不正确。教材分析初级学沿海版第册,以唱歌为主,分部分共课。安排课时,其中复习考试课时,机动课时,实际授课课时。初级学沿海版第册,以欣赏为主,分部分,共课。安排课时,其中机动课时,复习考试课时,实际授课课时。教学措施初级的音乐教材课堂教学主要困难。学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。学生对音乐的学习,观念不正确。教材分析初级学沿海版第册,以唱歌为主,分部分共课。安排课时,其中复习考试课时,机动课时,实际授课课时。初级学沿海版第册,以欣赏为主,分部分,共课。安排课时,其中机动课时,复习考试课时,实际授课课时。教学措施初级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的教与学过程,以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单的课型。注重导入部分的设计,以引趣贯穿整个课堂教学过程。课外第课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。能够用声音语言身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。创作实践能够运用线条色块图形,记录声音或音乐。教学目标培养学生对音乐的兴趣爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐表现音乐的能力。学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品的教育教学中,力求把唱听认写动等栏目贯穿于其中,提高音乐素质。继续培养学生正确的练声习惯,力求发言准确而且清晰。本册教材的教学目标表现要素对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低快慢强弱。能够感知音乐主题乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条色彩作出相应的反应。情绪与情感听辨不同的音乐,能用语言作简单描述能够体验并简述音乐情绪的变化。体裁与形式聆听少年儿童歌曲颂歌抒情歌曲叙事歌曲艺术歌曲通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱与合唱齐奏与合奏。能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名。任务目标唱歌部分紧抠教材大纲,教唱音乐教学工作计划集合七篇网络版文化内涵由中国民间音乐中国创作音乐亚非拉美欧民间音乐和西方专业创作音乐个版块构成。在教学时,既要强调弘扬我国的民族音乐文化,也要重视了解学习世界音乐文化既要强调对传统音乐的继承,也重视对现代音乐的学习。以小见大,以点带面教材选取了最具有代表性的音乐家音乐事件,展示音乐历史的发展脉络选取最典型的音乐体裁及形式,在教学中要带领学生以小见大以点带面举反。教学内容欣赏民歌艺术歌曲说唱音乐戏曲音乐歌剧舞剧音乐器乐曲室内乐交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。通过欣赏音乐,使学生了解音乐的节奏旋律和声音色调式织体曲式等及其表现作用。通过欣赏音乐,使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派艺术成就及其发展变化。通过欣赏音乐,使学生了解音乐的功能及音乐与人音乐与社会的关系。教学内容要求欣赏内容是中外优秀的具有代表性的作品,体现作曲家及其作品的思想性艺术性经典性原则。欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族民间音乐作品,以弘扬祖国的优秀音乐文化,加强爱国主义教育。注重学习世界各国各地区民族民间音乐作品卡波兰舞曲古曲欣赏中考中考进行曲简介民族调式军队进行曲在太行山上送别黄河大合唱问抗战时期的音乐快乐的铁匠贝多芬简介至终考终考音乐教学工作计划篇新学期已经开始,为了更好的深化素质教育,提高教学成绩,特做计划如下思想政治方面工作中要勤奋刻苦,尽职尽责,为人师表。在教学内容及方法上进行改革,全身心的投入到学校组织的新课改培训,将课改新理念运用到工作中去。调查分析认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学目标教学任务教学内容及教学方法。掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音乐教材,分析每个单元的重难点,为安排教学进度打下基础。调查分析任课年级学生的基本情况,掌握学生的思想情况,学习音乐的兴趣,学习态度,音乐知识,技能基础,音乐能力水平,骨干学生及后进生的人数比例。做到上课之前认真备课,不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学,做到寓教于乐。课堂教学方面新课改提到音乐教育应以审美为核心,把培养兴趣作为重要理念。本学期要实现以下目标激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划教学目标音乐欣赏教学应以聆听音乐为主,引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析比较与评价,使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉理解鉴赏音乐。以审美为核心,突出教材作为师生共同感受体验表现创造评价音乐美的载体作用。进而培养学生的审美能力,陶冶其情操,完善其人格。以学生发展为中心,面向全体高中学生,紧密围绕高中学生的音乐需求,遵循其生理特点及心理认知规律,贴近其生活经验及实际文化水平,同时为具有音乐特长的学生提供发展人性的空间,以满足不同层面学生的发展需要。重视音乐实践及创造性活动,以利于学生获得直接经验。关注音乐学习方式的变革,处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系。开阔学生的视野,提高学生的文化素养,进而树立多元文化价值观。教学措施以学生为本从学生的需要和发展出发,充分重视高中生的音乐兴趣及能力水平,密切联系其生活经验,突出课程改革的维目标情感态度与人值观过程与方法知识与技能为高中学生的音乐学习提供种新的学习方式。以音乐文化为主线本教材部分同学,老师提出的问题,他会,但他不敢举手回答,怕别人会说他怎样怎样。这些同学严重缺少自信心,在主课上,老师不会培养你的性格问题,也不会你不举手而还是天天找你回答问题。那么这样的性格问题,我想在我们的音乐课上是可以改变的,培养他们能说会唱的能力,课堂上给他们个不拘束,很融合的课堂氛围了,让他们能在不知不觉中改变自己。从我个人的工作中来看,年级的同学因为刚到新的学校,充满着对学校对课堂对老师的新鲜感,但也存在着个羞涩感。在个学期的教学工作中,我试着慢慢的让他们熟悉自己,熟悉课堂,现已大有好转。年级的同学跟了我已经年半的时间了,在这期间充满着快乐,也丰富了他们的校园生活,但也存在着问题,少数同学因为和我太熟悉的原因,课堂上有些滑头,忘记了课堂应该有的严肃性。这点在以后的教学中我会时刻注意,把握尺度,赏罚分明,改变部分学生的性格是个长期的问题,在上好音乐课的同时去注意的问题,而并非靠两节课就可以做到的。在以后的教学工作中,我会把这项任务作为个长期目标,个大方向。由于我带的是两个年级的个性艺术性经典性原则。欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族民间音乐作品,以弘扬祖国的优秀音乐文化,加强爱国主义教育。注重学习世界各国各地区民族民间音乐作品,以开阔学生的音乐视野。课程安排第单元学会聆听课时第单元腔调情韵多彩的民歌课时第单元鼓舞弦动丰富的民间器乐课时第单元国之瑰宝京剧传统现代课时第单元亚洲音乐神韵大自然和谐和平课时第单元欧洲民间音乐欧洲拉丁美洲课时第单元宗教复调音乐的顶峰巴赫课时第单元划时代的音乐大师贝多芬课时第单元浪漫幻想的音乐世界课时音乐教学工作计划篇首先,在我们这样个欲求最好,先求最严的学校,家长对学校的反馈意见是学校生存的关键,所以我趁着家长在办公室和班主任的聊天中记录了很多现在学生身上的问题。大部分家长都会有在老师面前说说自己家孩子的特点,希望老师多多注意自己的孩子,而这其中,总会有句俺家孩子比较闷。这个闷字反应出了许多问题,现在学生内向,害羞,不敢大胆表现自己的现象普遍存在。作为个专职的音乐教师,我反思了这个问题。音乐课的真正目的及意义在何处为了教会学生唱熟级,教学任务比较重,不能顾及到每个学生,但我会努力去做,从做了教师这职业开始,我自己就有个目标,我希望我的学生以后不管走到哪,做什么,都不会忘掉以前初中时的音乐